部编版语文七年级上春课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
春
朱自清
01
文学常识
主要作品有：
诗文集：《踪迹》
散文集：《欧游杂记》、《背影》、《你我》
散文代表作：
《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
1、作者简介
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原籍浙江绍兴人，出生于江苏省东海县（今连云港东海县平明镇），后随父定居江苏扬州。原名朱自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
清丽隽永，凝练明净
散
文
主要特点:“形散神聚”
“神聚”:散文所要表达的主题必须明确而集中。
2、文体知识
“形散”：格式不受限制、选材广泛、写作对象多样，
写作手法自由。
分类：叙事散文、抒情（写景）散文、哲理散文
抒情（写景）散文
散文是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。
2、文体知识
1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。
4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。
3、写景散文的文笔优美精彩。
2、写景必须按照一定的顺序。
特征突出
顺序明晰
语言优美
情景交融
写景散文的基本特点是什么？
02
整体感知
1、字词梳理
嗡
嗡
酝
酿
应
和
稀
疏
喉
咙
黄晕
戴笠
风筝
窠
巢
宛
转
蓑
衣
嘹
亮
抖
擞
wēng
lì
zheng
kē
cháo
wǎn
zhuǎn
yùn
yùn
niàng
hè
shū
hóu
lóng
suō
liáo
dǒu
sǒu
kē
jiù
昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。
呼唤朋友、招引伙伴
涨
zhǎng
zhàng
（上涨）
（涨红）
晕
yūn
yùn
（头晕）
（晕车）
和
hé
hè
（和平）
（曲高和寡）
huò
huó
hú
（和面）
（和药）
（和牌）
1、字词梳理
欣欣然：
赶趟：
朗润：
酝酿：
欢欢喜喜的样子。
凑热闹。
山形清晰、山色润泽。
黄晕：
呼朋引伴：
昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。
呼唤朋友、招引伙伴；常用于鸟类招呼同伴。
本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
思
考
全文可以划分为几个部分？
分别是那几个自然段？
请给每个部分取一个小标题。
有感情地朗读全文
春（
段）→
春（
段）→
春（
段）
盼
绘
赞
1
2—7
8—10
总
分
总
03
文章品读
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
盼
春
①作者以怎样的心情迎接春天？
②连用“盼望着”有何好处？
连用两个“盼望着”，突出强调了作者盼望春天的急切心情，表达了作者对春天的无限喜爱之情。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
绘
春
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，
太阳的脸红起来了。
①本段选取了哪些景物？有什么特点？
山
水
太
阳
冰
雪
消
融
温暖、温馨
清
晰
润
泽
朗
润
涨
红
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，
太阳的脸红起来了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，
太阳的脸红起来了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，
太阳的脸红起来了。
析：运用了拟人的修辞，描绘出春回大地，万物复苏的情态。
析：运用了排比、拟人的修辞，表现了春日融融的意境和春天的勃勃生机。
②作者是用什么手法来展现的？
假如你是一个画家，你能根据第二部分找出几幅图画？
并试着为它们命一个与它相符的名字。
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
绘
春
春
草
图
作者使用了哪些词语描绘春草？
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，
绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,
草软绵绵的。
作者使用的这些词语描绘出了春草的什么特点？
偷偷、钻
（旺盛）
嫩嫩、软绵绵
（嫩、软）
绿绿
（绿）
一大片一大片满是的
生命力
触感
颜色
长势
（满）
作者是按什么顺序写的？
由近到远，由点到面
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,
草软绵绵的。”
写春草为什么还要写人们的活动呢？
通过写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。
绘
春
春
花
图
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
花的种类
花的特点
情感
写作顺序
桃花
杏花
梨花
野花
繁茂、多
颜色艳丽
味道香甜
喜爱
赞美
由上到下
由实到虚
拟人，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。
比喻、排比，生动形象地写出了写出了春花种类繁多、艳丽夺目的样子。
比喻、拟人，生动形象地写出了野花多、密、亮的情景
树上繁花—树中昆虫—树下野花
树上繁花—果实
绘
春
春
风
图
（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
绘
春
春
风
图
绝句
　　
【宋】释志南
　　
古木阴中系短篷，
　　
杖藜扶我过桥东。
　　
沾衣欲湿杏花雨，
　　
吹面不寒杨柳风。
译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷。
绘
春
春
风
图
文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？
例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
例:
风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。
例:
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
和煦
芳香
悦耳
突出春风的什么特点？
触觉：
嗅觉：
视觉、听觉：
绘
春
春
雨
图
（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
作者描绘的春雨有什么特点？
“最寻常”“一下就是三两天”
“像牛毛，像花针，像细丝”
“密密地斜织着”“笼着一层薄烟”
绘
春
春
雨
图
——雨多
——细密，透亮，绵长
——轻盈、迷蒙
雨中有哪些自然景物？突出春雨什么样的特点？
树叶：绿得发亮
小草：青得逼你的眼
除了自然景物，作者还写到了什么？突出雨夜什么的特点？
灯光
行人、农民的活动
房屋
侧面突出春雨洗涤、滋润万物的特点
侧面烘托出雨夜的宁静、安详
绘
春
春
雨
图
作者是按照什么顺序来写春雨图的？
由近到远，由景及人
勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。
绘
春
春
雨
图
绘
春
迎
春
图
（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，
他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
热闹
特点：
有活力
充满希望
（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，
他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
风筝
风筝是儿童的最爱，又是春天的信使，着力于把前面提到的春意带到人间。
①本段所描绘的场景有哪些特点？
赞
春
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
运用比喻、拟人，把春天比作娃娃，突出了春天的勃勃生机。
运用比喻、拟人，把春天比作小姑娘，突出了春天的娇美多姿。
运用比喻、拟人，把春天比作青年，突出了春天的旺盛、有力。
三段构成排比，通过从小到大、由弱到强的成长赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，珍惜时间、奋发向上。
新
美
力
人
生
启
迪
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头。
让我们从春天出发！
感
谢
聆
听