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小学语文部编版三年级上册
4
古诗三首
秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天我们就来学习三首秋天的古诗。
山
行
赠刘景文
夜书所见
我会读
刘
残
君
橙
橘
傲
赠
犹
zènɡ
liú
cán
yóu
ào
jūn
chénɡ
jú
读一读
山
行
杜
牧
杜牧（803年－853年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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会写的字
径
寒
jìnɡ
hán
寒冷
小径
斜
xié
倾斜
霜
shuānɡ
风霜
山
行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
jìnɡ
xié
[唐]
杜牧
在山中行走。
景
物
寒
山：深秋时节的山。
石径斜：弯弯曲曲的石头小路。
人
家：白云缭绕处的人家。
枫林晚：傍晚时候的枫林。
霜
叶：被霜打过的枫叶。
秋季
品读释疑
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山，在那白云缭绕处，居然还有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
大意：我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫林比二月的花儿还要红。
因为。
一个“爱”字表现了诗人喜爱枫叶，赞美秋天的感情。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”，而不用“红如”？
诗人运用比较的写法，透过“霜叶”写出了秋天像春天一样充满活力、热烈，“红于”不仅点出枫叶色彩鲜艳，而且使枫叶显得更耐寒，经得起风霜考验。
《山行》这首诗描写和赞美了_____
时节山林景色，表达了作者___________的美好思想情感。
深秋
热爱自然
中心主旨
山路绵长，山势高缓
停车喜爱，枫林晚景
山行
白云生处，人家居住
远近相融
热爱自然
结构图示
赠刘景文
苏
轼
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙
。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家
。为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
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会写的字
刘
菊
君
jūn
jú
liú
姓刘
君子
菊花
残
cán
残缺
赠
盖
ɡài
zénɡ
赠送
井盖
橙
chénɡ
橙子
赠
刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
古诗大意：
荷花凋残，连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。
荷尽已无擎雨盖，
qínɡ
菊残犹有傲霜枝。
cán
yóu
ào
枯萎。
举，向上托。
荷叶。
凋谢。
已无
犹有
诗人拿荷的“已无”与菊花的“犹有”相对比，歌颂了表达了
菊花傲视风霜的气节，诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
jūn
chénɡ
jú
苹果红
山楂红
柿子黄
梨子黄……
秋天还有
、
、
、
《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。
刘景文
乐观向上
努力不懈
中心主旨
赠刘景文
写景：荷尽
菊残
议景：橙黄橘绿时
勉
励
结构图示
夜书所见
叶绍翁
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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送
挑
tiǎo
sònɡ
欢送
挑战
会写的字
我的发现：
余+斗=斜
雨+相=霜
贝+曾=赠
木+登=橙
斜
霜
赠
橙
挑
tiǎo
tiāo
（挑灯）
（挑水）
多音字
shào
xiāo
tiǎo
cù
lí
夜书所见
[宋]
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
所见
梧桐
儿童
篱笆
灯光
风声。
动客情。
挑促织。
所听：
所感：
所想：
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
风吹梧桐叶发出的声音。
诗人。
“客”表示诗人
远离家乡，客居在外。
孤单凄冷，思念家乡
“情”表达的是诗人
的情感。
古诗大意：一阵阵
吹动
，发出
的声音，让人感觉
，江上的秋风使
不禁
秋风
梧叶
萧萧
寒气袭人
客游在外的诗人
思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
如何判断
“挑促织”
1.童年时有过“挑促织”的经历。
蟋蟀。
2.听到了蟋蟀的叫声。
回想童年
倍加思乡
古诗大意：料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了，篱笆处还亮着一盏灯。
《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_____________，表现了诗人________的心情。
见闻感受
愉悦
中心主旨
夜书所见
景——冷
思念家乡
事——暖
结构图示
一、《赠刘景文》和《夜书所见》描写的是哪个季节的景物，从哪里看出来的？
二、赏图猜诗句。
都描写了秋天的景物。
《赠刘景文》可以从“荷尽”“菊残”和“橙黄橘绿”看出来。
《夜书所见》从“秋风”可以看出来。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
随堂练习
三、《夜书所见》中哪个字表示了诗人的身份？表达了诗人怎样的情感？
“客”字表示了诗人客居他乡的游子身份。
表达了诗人思念家乡、亲人的感情。
谢谢大家
