15 故乡 课件（共66张PPT)

(共66张PPT)
故
乡
九
年
级（上）
故
乡
鲁迅
课时目标
1、了解时代背景，分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，掌握对比手法的妙用。（重点、难点）
2、理解小说中的景物描写及作用。（重点）
3、理解小说中议论的作用，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲。（素养）
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
作者简介
主要作品集
1、小说集两部：《呐喊》、《彷徨》
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）
3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928
原名《旧事重提》）
4、散文诗集一部：《野草》（1927）
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷
耶夫的《毁灭》等
6、杂文集十六部
写作背景
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
小说写于1921年1
月。当时辛亥革命虽然过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。
1、概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2、小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）
3、小说三要素：人物、情节、环境
4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等
5、故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）
6、小说的环境描写包括两方面：自然环境、社会环境
文学知识积累
小
说
人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）
故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜）
环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）
小说三要素
秕谷（
）
鹁鸪（
）
颧骨（
）
折本（
）
潺潺（
）
阴晦(
)
伶仃（
）
恣睢（
）
猹(
)
獾(
)
弶(
)
脚踝(
)
髀(
)
愕然(
)
嗤笑(
)
瑟缩(
)
黛(
)
惘然（
）
祭祀(
)
寒噤(
)
廿(
)
bǐ
bó
gū
quán
shé
chán
líng
dīng
huì
zìsuī
chá
huān
jiàng
huái
bì
è
chī
sè
dài
wǎng
sì
jìn
niàn
正字正音
塞
（
）塞车
（
）塞责
sāi
横
（
）横着
（
）蛮横
héng
hèng
（
）塞外
sài
sè
吓
（
）惊吓
（
）恐吓
xià
hè
折
（
）折断
（
）折本
zhé
shé
多音字
解释词语
阴晦：
萧索：
鄙夷：
惘然：
隔膜：
恣睢：
展转：
阴沉，昏暗
缺乏生机，不热闹
轻视，看不起
心里好象失去了什么东西的样子
思想感情不相通
任意胡为
生活不安定，四处奔波
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？
（一）回故乡
（二）在故乡
（三）离故乡
思考与回答
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
一、故事情节
回故乡
1-5自然段
回乡时间：
回乡原因：
所见景象及心情：
在故乡
6-77自然段
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
离故乡
78段-结尾
船上谈话
“我”的感受
母子见面
回忆少年闰土
见到杨二嫂
见到了闰土
动身启程
严寒的冬天
卖屋、搬家
萧索、悲凉
开端
发展与高潮
结局
如果用一个字来表达故乡给我的印象，那就是：
故乡变了
杨二嫂变了
闰土变了
“我”变了
变
精读细研
景色
神奇、美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活
萧索、沉寂、没有一些活气
人性
纯真、温情
富裕
冷漠、麻木
市侩、猥琐
穷苦
儿时的故乡
现在的故乡
故乡之变
精读课文
阅读第一部分（1—5段）回故乡，思考以下问题。1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。
第1段写出我回故乡急切心情。
2、第1段中的“二千余里”和“二十余年”
说明了什么？
说明了“我”与故乡的距离之远，分别的时间之久。侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之情。
3、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
景象
作用
天气：
阴晦
冷风：
呜呜的响
天：
苍黄
荒村：
萧瑟
衰败荒凉的农村
景象，衬托“我”
悲凉的心情
回乡目的：
卖屋、搬家、别他而来
4、请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？
反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个反问句，表现了作者不想承认又不得不承认这个现实的复杂而又沉重的心情。
承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。
5、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
1、作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯草”“断茎”“寒风”“老屋”
渲染了一种凄清的景象。
分析第二部分（6—77）在故乡
2、记忆中的故乡是什么样的呢？
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
3、作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人的变化，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？
作者在文中主要塑造了闰土、杨二嫂和“我”的人物形象。
二
人物形象分析
闰土、杨二嫂、“我”
变化
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手（健康可爱）
脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（苍老穷困）
动作
语言
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
对“我”的态度
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
隔膜
对生活的态度
天真活泼，无忧无虑
充满热情
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上
分析闰土形象
对比突出闰土的变化
热情纯真、活泼机智
态度恭敬、有了隔膜
健康可爱
苍老穷困
苦不堪言、麻木迟钝
少年闰土
外貌
少年闰土
中年闰土
语言动作
中年闰土
对我的态度
对生活的态度
少年闰土
少年闰土
中年闰土
中年闰土
情同手足、
友情纯真
无忧无虑、充满热情
悲苦无奈、寄希望于神灵
什么原因使闰土前后判若两人？
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”
封建意识
（多子多福）
天灾
人祸
(帝、封双重压迫的具体体现
)
小英雄
木偶人
多子、饥荒、兵匪官绅
黑暗社会制度
生气勃勃热情开朗勇敢善良
苍老贫困因循守旧麻木迟钝
小英雄
木偶人
多子饥荒苛税兵匪官绅
封建礼教封建等级观念
表层原因
深层原因
闰土二十多年来的变化
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土发生了巨变。
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2、社会落后愚昧。
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土变化的原因是什么？
表面原因：
深层原因：
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
小结：
闰土：
是在生活的重压下艰难的挣扎着的中国光大劳苦民众的代表。
哀其不幸，怒其不争。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
作者对其态度
塑造其目的
杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面描写她的？
未见其人，先闻其声。
二十年前
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
年轻漂亮，安分守己。
二十年后
外貌描写
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老、丑、瘦
语言描写
“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
尖酸刻薄
拉关系
讽
刺
无中生有
刁蛮无理
动作：
贪小便宜
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，…慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
杨二嫂之变
对比
端庄文静豆腐西施
自私尖刻贪婪、势利的性格
社会挤压、扭曲
可笑可气可恨可怜
1、小结：
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
2、杨二嫂为什么会发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
杨二嫂是庸俗的小市民的形象。
3、塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。
小说刻划杨二嫂的形象与描写闰土的方法有何异同？
同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。
异：写闰土是先回忆，再眼前。因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
小结：
闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。
作者对其态度：哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的：揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
作者对其态度：既可恨、可鄙又可怜。
塑造其目的：
1、用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；
2、用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
研读课文第三部分(78-88)离故乡
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
“路”的含义：离开故乡的路；
人生的路。
4、“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
“这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？解释文中三个“辛苦”的含义？
“这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？
“这地步”指的是“我”与闰土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴，在闰土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。
“我”看到了社会的黑暗，农民命运的悲惨，生活的贫困，封建势力对农民精神上和生活上的双重摧残。
怎样理解这三种辛苦生活？
“辛苦展转”，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。
“辛苦麻木”，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。
“辛苦恣睢”，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。
全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望
。
5、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：没有剥削压迫，自由、平等、充满幸福和希望的生活。
6、课文结尾再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。表现“我”对美好希望的向往和憧憬。
7、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”运用什么表达方式?有什么深刻含义?
本段运用议论的表达方式,深化主题.
“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”；“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实。这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践。
分析人物形象
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
小说中的“我”
1、“我”是不是鲁迅本人？
不是。本文是小说（虚构）。
2、“我”小时候是什么人？
地主家的小少爷。
3、长大后是什么人？
知识分子
4、文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？
回故乡——急切
见故乡——悲凉
忆故乡——沉重、忧愤
忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂——惊吓、困窘
见闰土——兴奋、惊异、悲哀
离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来
“我”
故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
心情变化
忆童年的故乡：欢愉
在故乡：悲哀
离故乡：
觉得故乡会好的，但很渺茫
“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
人物形象总结
杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗、自私庸俗的小市民典型。
闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。
“我”：是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
三
景物描写
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用：
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；
二、渲染气氛，烘托人物心情；
三、展示人物性格，推动情节的发展；
四、借景抒情，情景交融。
找出本文景物描写的段落，分析其作用
开头景物：（第2、6段）描写农村的衰败和悲凉的景象，反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。
神异图画：（第12段）创造明朗、愉快、五彩缤纷的景象，烘托“我”对少年闰土的喜爱的情感。
离乡景物：（结尾部分）
创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境，烘托出了人物的思想感情。
四
本文的艺术特色　
1、对比中刻画人物，表现主题；
　2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；
　3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。
4、巧妙的运用第一人称的叙述方法，使小说结构流转自如。
本文的一大艺术特色是成功地运用对比手法，请分析对比在文中的作用。
对
比
少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨）
我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟）
杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓）
故乡情景。（每况愈下的中国农村经济）
我和闰土的关系与宏儿水生的关系。（对未来生活的向往）
闰土和杨二嫂：对闰土的崇敬与同情
结构梳理
故
乡
回故乡：萧条景况
悲凉心情
在故乡
离故乡：打破隔膜
探求新路
闰土
少年：见多识广、聪明机智
成年：凄苦、麻木
杨二嫂
过去：年轻美丽
现在：尖酸刻薄
改造旧社会
创造新生活
主题思想
本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感。
故乡的今天
同学们，从阴晦的《故乡》中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是今天
“构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。这美好的图画与“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！
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