教科版（2017秋） 五年级上册3.5摆的快慢 (课件21张PPT)

(共21张PPT)
2021新教科版科学五年级上册
3.5.摆的快慢
第三单元
计量时间
导
入
上一节课我们对摆的运动进行了观察，明白了不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。
为什么有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？摆的快慢又与什么因素有关呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。
聚
焦
活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素
探
索
摆的快慢究竟与什么因素有关呢？请大家根据所学的内容和自己的知识对这个问题做出自己的推测。
活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素
预测3：摆的快慢可能与摆幅的大小有关。
预测2：摆的快慢可能与摆绳的长短有关。
预测1：摆的快慢可能与摆锤的质量有关。
活动二：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
探
索
探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
实验要求：
铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等。
实验材料：
①把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。
实验方法：
②保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。
会改变的条件：
这是一个对比实验，在这个实验中哪些条件会改变？哪些条件不会改变？
不会改变的条件：
摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。
摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。
“不同质量的摆锤30秒摆动次数”记录表
通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。
实验结论：
活动三：探究摆的快慢与摆绳长短的关系
探
索
探究摆的快慢与摆绳长短的关系。
实验要求：
铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等。
实验材料：
①利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。
实验方法：
②利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。
③利用最短摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。
会改变的条件：
在本次实验中不会改变的条件是什么？发生改变的条件是什么？
不会改变的条件：
摆绳的长短。
摆锤的质量、摆幅的大小。
“不同绳长的摆30秒摆动次数”记录表
摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
实验结论：
通过刚刚两个实验，我们发现摆的快慢与摆锤的质量没有关系，与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
问题1：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？
研
讨
摆的快慢与摆绳长短有关。
这一结论是我们通过实验得知的。
问题2：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？
研
讨
摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。与摆锤质量没有关系，与摆幅度也没有关系。
科学知识
这一节课，我们通过实验探究了摆的快慢又与什么因素有关，懂得了摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
课堂总结
课后，有兴趣的同学可以设计实验，探究摆的快慢与摆的幅度之间的关系。
课后作业