六年级语文上册 穷人 1（冀教版）

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穷人
一、辨字组词。
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
二、选词填空。
　抱怨　埋怨
　1.你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
　2.我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
　
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
3.桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
4.渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
5.桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。
　　
三、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
　 A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃 D.表示说话结巴，欲言又止。
1.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
3.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢 ( )
4.我嘛……缝缝补补……（ ）
四、读句子，回答问题。
1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。
五、课内阅读。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
　
1．解释词语。
忐忑不安：
自作自受：
2.通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。
3．第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4．从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
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