第七章 绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是食物之源(教材P115～P117)
1.人类的食物来源于绿色植物:
(1)植物光合作用制造的有机物为植物自身和人类的生命活动提供
。
(2)人类的主要食物:小麦、
和水稻。
(3)人类通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等,间接地以
为食。
2.动物的食物来源于绿色植物:无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物,它们的食物都直接或间接地来源于
。
有人认为,我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳能,说说你的看法。
绿色植物与生物圈的物质循环(教材P119～P121)
1.绿色植物与生物圈的碳氧平衡:
(1)生物圈:地球上的生物和它们
的总称。
(2)碳氧平衡:生物圈中各种生物的呼吸作用,人类的生产、生活等都需要消耗氧气,同时也会产生
。而生物圈中的绿色植物等,却能通过光合作用吸收
释放
,维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
2.绿色植物与生物圈的水循环:
(1)蒸腾作用:绿色植物通过根吸收的水主要以
的形式通过叶的
散失到大气中的过程。
(2)蒸腾作用的意义。
①促进了根对水的
和水在植物体内的运输。
②促进了溶解在水中的
在植物体内的运输。
③降低植物叶片表面的
。
(3)绿色植物通过
参与生物圈的水循环,植物从土壤中吸收的水
通过蒸腾作用返回大气中。
绿化,我们共同的行动(教材P124～P126)
1.森林的作用:
(1)为人类提供了丰富的
。
(2)通过光合作用、蒸腾作用等参与生物圈的
和水循环。
(3)产生氧气,调节
,还能阻滞
,降低噪音,净化空气,改善环境,促进人们的身心健康。
(4)
栖息的家园。
2.植树节:每年的
。
【记忆口诀】
巧记绿色植物是有机物的制造者
光合作用靠叶绿体,
能量转换生产车间,
不可缺光制造淀粉,
存于叶片遇碘变蓝。
靠有机物构建自身,
直接间接养育万千。
【易错点拨】
影响蒸腾作用的因素
(1)光照强度:在一定范围内,光照强度越强,蒸腾作用越强。
(2)温度:在一定范围内,蒸腾作用随温度的升高而加强。
(3)空气湿度:空气湿度越大,蒸腾作用越弱;反之越强。
(4)空气流动状况:空气流动越快,蒸腾作用越强。
【记忆口诀】
蒸腾作用
保卫细胞构成气孔,
位于表皮呼吸蒸腾,
气孔开闭蒸腾强弱,
根先吸收通过导管,
进入茎叶气孔排空,
蒸腾作用威力无比,
拉动运输降低温度,
提高湿度增加降雨。
【易错点拨】
植被的重要作用
(1)大面积植树造林可以提高森林应对全球气候变化的能力。
(2)森林和草地面积减少,其保持水土和防风固沙的能力下降,植被破坏,荒漠化严重,容易形成沙尘天气。
绿色植物是食物之源
1.(教材P117练习题改编)下列植物中,被我们食用的部分与其他三项不同的
是
(
)
A.白菜
B.苹果
C.玉米
D.西瓜
2.(2020·呼和浩特学业考)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列相关叙述错误的是
(
)
A.绿色植物通过光合作用,将光能贮存在它所制造的有机物中
B.植物细胞核中的DNA、细胞膜上的蛋白质都来源于光合作用制造的有机物
C.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
D.没有绿色植物,食物链、食物网将会因为失去起点而解体
绿色植物与生物圈的物质循环
3.(2020·雅安学业考)下列能正确描述水在自然界与植物体之间的循环途径的
是
(
)
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
4.(2020·滨州学业考)下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的
是
(
)
A.瓜类与豆类轮作——甲烷细菌将氮气转化为氮肥,提高土壤肥力
B.移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
C.及时排涝——促进根的呼吸作用
D.合理密植——提高光合作用的效率
绿化,我们共同的行动
5.(2020·铜仁学业考)中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立,我国的“植树节”定在每年的
(
)
A.3月10日
B.3月12日
C.4月13日
D.5月12日
6.(2020·日照学业考)在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,这是因为(
)
A.大气湿度高,呼吸作用强,阻碍钙的运输
B.大气湿度高,呼吸作用弱,阻碍钙的吸取
C.大气湿度高,蒸腾作用弱,阻碍钙的吸取
D.大气湿度高,蒸腾作用弱,阻碍钙的运输
7.(2020·滨州学业考)下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述,不正确的是
(
)
A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其他生物的生命活动提供能量
B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳氧平衡
C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循环
D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和吸附灰尘
8.(对比分析题)下列对图中各曲线的分析,正确的是
(
)
A.图一表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10～20天之间,氧气含量增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳
C.图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量
D.图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度变化情况
9.(2019·德州学业考)下列各项生理活动中,受气孔开闭影响的有
(
)
①蒸腾作用,②光合作用,③呼吸作用,④水分的吸收和运输,⑤无机盐的吸收
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②③④⑤
10.(易错警示题)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的
是
(
)
A.a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低处往高处运输,动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失,“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是:大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气
11.大力植树造林,可以改善气候的原因是
(
)
①蒸腾作用旺盛,使大气湿度增加
②呼吸作用旺盛,产生的水量增多
③光合作用旺盛,维持氧气与二氧化碳的相对平衡
④可以保持水土,防风固沙
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
12.一株生理功能正常的绿色植物,在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是
(
)
A.光合作用
B.呼吸作用
C.根毛吸水
D.蒸腾作用
13.某市因地制宜引导村民发展设施农业,目前,许多村民进行大棚蔬菜种植。
(1)为了帮助大棚种植户提高产量,某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行了一昼夜测定,并绘制了如图甲所示的曲线。
二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a和b,在a点时植物光合作用强度__
__(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。
某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线上的__
__点。?
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门,蚕豆苗的__
__作用会增强,这是由于玻璃箱中__
__增加所致。?
②在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是叶片进行__
__的结果。?
牛顿爵士与植物学
艾萨克·牛顿爵士对植物学的兴趣并不仅限于从苹果树上坠落的苹果。他曾经在笔记中阐述了一种植物的根部如何吸收水以及如何利用“毛孔”让水移动到叶面。他这样写道:“植物的毛孔内充满流体物质,小液滴撞击毛孔内的颗粒,毛孔内余下的微小物质向上移动,通过这种方式,来自根部的汁液继续向上移动,将渣滓留在毛孔中。整个过程中的拉伸作用导致毛孔增大,而后阻塞。毛孔的增大导致植物生长,直至毛孔越变越窄,无法让汁液穿过。这个时候,植物便停止生长。”
开动大脑思考:
(1)牛顿笔记中的“毛孔”是气孔吗?
(2)这段话描述了植物的什么生理活动?
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-第七章 绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是食物之源(教材P115～P117)
1.人类的食物来源于绿色植物:
(1)植物光合作用制造的有机物为植物自身和人类的生命活动提供能量。
(2)人类的主要食物:小麦、玉米和水稻。
(3)人类通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等,间接地以植物为食。
2.动物的食物来源于绿色植物:无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物,它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
有人认为,我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳能,说说你的看法。
提示:正确。牛奶中的有机物是绿色植物通过光合作用制造的。
绿色植物与生物圈的物质循环(教材P119～P121)
1.绿色植物与生物圈的碳氧平衡:
(1)生物圈:地球上的生物和它们生活环境的总称。
(2)碳氧平衡:生物圈中各种生物的呼吸作用,人类的生产、生活等都需要消耗氧气,同时也会产生二氧化碳。而生物圈中的绿色植物等,却能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气,维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
2.绿色植物与生物圈的水循环:
(1)蒸腾作用:绿色植物通过根吸收的水主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中的过程。
(2)蒸腾作用的意义。
①促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输。
②促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
③降低植物叶片表面的温度。
(3)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环,植物从土壤中吸收的水绝大部分通过蒸腾作用返回大气中。
绿化,我们共同的行动(教材P124～P126)
1.森林的作用:
(1)为人类提供了丰富的自然资源。
(2)通过光合作用、蒸腾作用等参与生物圈的氧循环和水循环。
(3)产生氧气,调节气候,还能阻滞灰尘,降低噪音,净化空气,改善环境,促进人们的身心健康。
(4)动物栖息的家园。
2.植树节:每年的
3月12日。
【记忆口诀】
巧记绿色植物是有机物的制造者
光合作用靠叶绿体,
能量转换生产车间,
不可缺光制造淀粉,
存于叶片遇碘变蓝。
靠有机物构建自身,
直接间接养育万千。
【易错点拨】
影响蒸腾作用的因素
(1)光照强度:在一定范围内,光照强度越强,蒸腾作用越强。
(2)温度:在一定范围内,蒸腾作用随温度的升高而加强。
(3)空气湿度:空气湿度越大,蒸腾作用越弱;反之越强。
(4)空气流动状况:空气流动越快,蒸腾作用越强。
【记忆口诀】
蒸腾作用
保卫细胞构成气孔,
位于表皮呼吸蒸腾,
气孔开闭蒸腾强弱,
根先吸收通过导管,
进入茎叶气孔排空,
蒸腾作用威力无比,
拉动运输降低温度,
提高湿度增加降雨。
【易错点拨】
植被的重要作用
(1)大面积植树造林可以提高森林应对全球气候变化的能力。
(2)森林和草地面积减少,其保持水土和防风固沙的能力下降,植被破坏,荒漠化严重,容易形成沙尘天气。
绿色植物是食物之源
1.(教材P117练习题改编)下列植物中,被我们食用的部分与其他三项不同的
是
( A )
A.白菜
B.苹果
C.玉米
D.西瓜
2.(2020·呼和浩特学业考)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列相关叙述错误的是
( B )
A.绿色植物通过光合作用,将光能贮存在它所制造的有机物中
B.植物细胞核中的DNA、细胞膜上的蛋白质都来源于光合作用制造的有机物
C.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
D.没有绿色植物,食物链、食物网将会因为失去起点而解体
绿色植物与生物圈的物质循环
3.(2020·雅安学业考)下列能正确描述水在自然界与植物体之间的循环途径的
是
( B )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
4.(2020·滨州学业考)下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的
是
( A )
A.瓜类与豆类轮作——甲烷细菌将氮气转化为氮肥,提高土壤肥力
B.移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
C.及时排涝——促进根的呼吸作用
D.合理密植——提高光合作用的效率
绿化,我们共同的行动
5.(2020·铜仁学业考)中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立,我国的“植树节”定在每年的
( B )
A.3月10日
B.3月12日
C.4月13日
D.5月12日
6.(2020·日照学业考)在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,这是因为( D )
A.大气湿度高,呼吸作用强,阻碍钙的运输
B.大气湿度高,呼吸作用弱,阻碍钙的吸取
C.大气湿度高,蒸腾作用弱,阻碍钙的吸取
D.大气湿度高,蒸腾作用弱,阻碍钙的运输
7.(2020·滨州学业考)下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述,不正确的是
( B )
A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其他生物的生命活动提供能量
B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳氧平衡
C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循环
D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和吸附灰尘
8.(对比分析题)下列对图中各曲线的分析,正确的是
( D )
A.图一表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10～20天之间,氧气含量增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳
C.图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量
D.图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度变化情况
9.(2019·德州学业考)下列各项生理活动中,受气孔开闭影响的有
( C )
①蒸腾作用,②光合作用,③呼吸作用,④水分的吸收和运输,⑤无机盐的吸收
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②③④⑤
10.(易错警示题)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的
是
( D )
A.a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低处往高处运输,动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失,“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是:大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气
11.大力植树造林,可以改善气候的原因是
( B )
①蒸腾作用旺盛,使大气湿度增加
②呼吸作用旺盛,产生的水量增多
③光合作用旺盛,维持氧气与二氧化碳的相对平衡
④可以保持水土,防风固沙
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
12.一株生理功能正常的绿色植物,在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是
( B )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.根毛吸水
D.蒸腾作用
13.某市因地制宜引导村民发展设施农业,目前,许多村民进行大棚蔬菜种植。
(1)为了帮助大棚种植户提高产量,某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行了一昼夜测定,并绘制了如图甲所示的曲线。
二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a和b,在a点时植物光合作用强度__等于__(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。
某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线上的__D__点。?
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门,蚕豆苗的__光合__作用会增强,这是由于玻璃箱中__二氧化碳__增加所致。?
②在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是叶片进行__蒸腾作用__的结果。?
牛顿爵士与植物学
艾萨克·牛顿爵士对植物学的兴趣并不仅限于从苹果树上坠落的苹果。他曾经在笔记中阐述了一种植物的根部如何吸收水以及如何利用“毛孔”让水移动到叶面。他这样写道:“植物的毛孔内充满流体物质,小液滴撞击毛孔内的颗粒,毛孔内余下的微小物质向上移动,通过这种方式,来自根部的汁液继续向上移动,将渣滓留在毛孔中。整个过程中的拉伸作用导致毛孔增大,而后阻塞。毛孔的增大导致植物生长,直至毛孔越变越窄,无法让汁液穿过。这个时候,植物便停止生长。”
开动大脑思考:
(1)牛顿笔记中的“毛孔”是气孔吗?
提示:“毛孔内余下的微小物质向上移动,通过这种方式,来自根部的汁液继续向上移动”,水分在根、茎、叶中沿着导管运输,所以“毛孔”应属于导管的一部分而不是气孔。
(2)这段话描述了植物的什么生理活动?
提示:这段话描述了水的蒸发逃逸过程,也就是水的运输过程和蒸腾作用。
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