第3课远古的传说 课件（40张PPT）

(共40张PPT)
原始
居民
地点
时间
作物
工具
手工业
原始建筑业
河姆渡人
长江流域(浙江余姚)
7000年
水稻
磨制石器
黑陶
干栏式房屋
半坡人
黄河流域（陕西西安）
6000年
粟
磨制石器
彩陶
半地穴式房屋
共同点：
1、都有了原始农业，过上了定居生活；
2、都使用磨制石器；3、都制作陶器，饲养家畜；
第3课　远古的传说
【学习目标】
一、知识与能力目标
了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
二、过程与方法目标：
培养感知历史的形象思维能力；全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。
三、情感态度与价值观目标：
树立正确的社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。
【学习重、难点】
了解黄帝──“人文初祖”是全课的重点。
正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。
自主学习
一、阅读《炎黄联盟》，找出：
1、中国大约在什么时候进入部落联盟时期？
2、黄河流域出现了哪些著名的部落首领？他们之间进行了哪些著名战役？
3、被尊称为“人文始祖”的是？为什么说我们是“炎黄子孙”？
二、阅读《传说中炎帝和黄帝的发明》，找出：
1、传说中炎帝有哪些发明创造？
2、传说中黄帝有哪些发明创造？
三、阅读《尧舜禹的禅让》找出：
1、什么叫禅让制？实行禅让制的主要是哪些人？
2、治水有功的是？他被尊称为？治水方法是？
一、炎黄联盟
一、炎黄联盟
1、距今约
，中国进入部落联盟。
2、黄河流域杰出的部落首领有
、
和蚩尤。
3、黄帝和炎帝联手在
打败了蚩
尤。
4、
逐渐成为华夏族，后人尊
称
和
为中华民族的人文始祖。
五六千年
炎帝
黄帝
涿鹿
炎黄部落
黄帝
炎帝
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。
阪泉之战
黄炎联盟
黄帝PK炎帝：阪泉之战
结果：炎帝失败，归顺黄帝，结成炎黄联盟！
传说蚩尤为东方九黎族首领，弟兄81人，个个铜头铁额，常兴兵作乱。
涿鹿之战
征战蚩尤
炎黄联盟PK蚩尤：涿鹿之战
结果：蚩尤战败，黄帝威望大增，成为部落联盟首领。
黄帝
黄炎联盟
华夏族
汉族
炎帝
蚩尤
其他部落
华夏族形成和发展
阪泉之战
涿鹿之战
第3课
远古的传说
　华夏族由黄帝、炎帝的部落联盟发展而来，因此我们以黄帝、炎帝为祖，称他们为人文始祖，称自己为“炎黄子孙”。
材料研读
华夏民族，非一族所成。大古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
特点：在不断地交往、交流过程中由多民族融合而成
二、传说中炎帝和黄帝的发明
　神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味，当时一日而遇七十毒，由此医方兴焉。
——《淮南子·修务训》
教民农耕，制作生产工具；（耒耜等），种植五谷和蔬菜
传说炎帝姓姜，他制作耒耜（lěi
sì），教民耕种，被尊称为炎帝神农。炎帝还发明了陶器。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，遍尝百草，发现了许多治病的药物，最终因误服毒草而逝
二、传说中炎帝和黄帝的发明
第3课
远古的传说
教民开垦耕地，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
制作陶器
发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。
制作乐器琴瑟，具有最早的天文历法知识；
炎帝
为了纪念炎帝对中华民族做出的伟大贡献，湖南株洲、陕西宝鸡、山西高平等地都建立了炎帝陵，供后世华夏子孙参观景仰。
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释：因为黄帝是管理四方的中央的首领，他专管土地，而土是黄色，故名“黄帝”。
第3课
远古的传说
传说黄帝姓姬，号轩辕氏。他聪明能干，创制历法，指导人们根据季节的变化播种、收割。黄帝还发明了加工谷物和蒸煮食物的用具，传说铜器、车船也是他发明的。
第3课
远古的传说
仓颉造字
会炼铜，发明弓箭、指南车
建造宫室，制作衣裳
挖掘水井制造船只
嫘祖养蚕缫丝
黄帝
伶伦制作音律
隶首发明算盘
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
总结：
黄帝对中华文明的贡献
1、黄炎结盟，形成日后的华夏族（汉族）
2、发明创造，为中华民族兴起和发展作出巨大贡献。中华五千年文明始于黄帝时期
台湾同胞祭拜黄帝陵
　　2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。
两岸同根同源
共是一家人
三、尧舜禹的禅让
三、尧舜禹的“禅让”
第3课
远古的传说
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首领先后有尧、舜、禹。
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？
“禅让”的实质——原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度。
禅让制——
部落联盟首领的位子传给贤德之人。
第3课
远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
德才兼备、以身作则、心系人民。
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。
舜制定刑法，完善制度，稳定局势。
禹治水有功，得到民众爱戴。
思考:
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课
远古的传说
尧
帝
像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课
远古的传说
舜帝
像
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
舜帝，黄河流域著名的部落联盟首领，后传位于禹。
舜帝陵
（位于湖南宁远县的九嶷山）
第3课
远古的传说
禹
帝
像
禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外10多年，三次路过家门而不入。
第3课
远古的传说
　　
禹吸取父亲鲧（gǔn）用堵塞治水失败的教训，领导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导到江河中去，然后流向大海。经过13年努力，终于制服洪水，人们又能正常地生产和生活。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。
大禹治水图
治水主管
治水方法
治水结果
鲧
失败，鲧被杀
禹
成功，禹被称为“大
禹”，被推举为首领。
堵塞
疏导
从鲧和大禹治水方法、结果对比中你得到了什么启示？
1、要关于从失败中总结教训
2、要创新思维
3、要从根本上解决问题
4、疏导的办法也可以用于解放思想、疏散交通
从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
问题思考
1、敬业精神，高度的社会责任感（三过家门而不入）；
2、坚持不懈，勇于克服困难的精神（坚持治理水患十多年）；
3、科学创新的精神（疏导的方法）；
禅让制对当今社会有什么借鉴意义？
用人要发扬民主，重视贤能；
做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部；
要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。
一、人文始祖
炎帝和黄帝
二、禅让制
定义：民主推举，品行高尚；
时间：原始社会末期；
人物：尧——舜——禹
三、大禹治水
人物：禹
方法：疏导
精神：敬业、创新、坚持不懈、无私奉献
课堂小结
远古传说是先民在文字发明前，对历史的一种以口耳相传的形式夸张的记述，里面大多有神话和后人附会的成分。
真实历史是历史考古学家们通过历史记载资料与历史文物推断与证实的事件，是完全存在的客观事实。
联系：
但远古传说中某些比较可靠的历史资料，通过文物、古迹考古的发掘，包含着有价值的历史内容。
意义：我们祖先对人类文明所做的贡献，我们作为炎黄子孙的骄傲和自豪，是我们炎黄子孙的情感纽带。
纪年法
公元纪年
1、把传说中的耶稣诞生的那一年，定为公元元年。
2、在公元元年以前的叫公元前XX年；
3、在公元元年以后的叫公元后XX年。
1、五六千年前，中国进入________时期，黄河流域杰出的部落首领有___________和
_____。
2、黄帝在_____大败____，炎帝归顺黄帝，黄帝和炎帝联手在_____大败____.
3_________逐渐成为华夏族，后人尊称
____和____为中华民族的人文始祖我们是
_________.
4、传说教人种植五谷和蔬菜的是____，发明弓箭和指南车的是____，中华五千年文明开始于________。
部落联盟
炎帝、黄帝
蚩尤
阪泉
炎帝
涿鹿
蚩尤
炎黄部落
炎帝
黄帝
炎黄子孙
炎帝
黄帝
黄帝时期
5、将部落首领的位子传给大家选举的
有____之人，这种制度叫做______.
__年老时，将首领位传给___，舜年老
时将位子传给了___.
6、传说中治水有功，三过家门而不入
的是___，他采用____的方法消除了水
患，被称为____，这些事情体现了大禹
贤德
禅让制
尧
舜
禹
禹
疏导
大禹
无私奉献的精神、
坚持不懈的精神、
科学创新的精神。