(共22张PPT)
小学语文部编版六年级上册
4
花之歌
纪伯伦
黎巴嫩著名诗人，文坛骄子。
作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，被称为“站在东西方文化桥梁上的巨人”。
他的作品以散文诗为主，通过大胆的想象来抒发自己的情感。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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1.借助拼音读准课文中注音的字词。通过查字典或联系上下文理解这些字词的意思。
2.正确、流利地朗读课文，读给组内同学听。
3.运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上圈画出关键词句，随时记下自己的收获。
自主学习
苍穹 孕育 冠冕
赠予
摇曳
芳香馥郁
琼浆 鸣啭 婆娑起舞
qiónɡ
yùn
miǎn
yǔ
yè
fù
qiónɡ
zhuàn
suō
字词学习
苍穹
qiónɡ
词语理解
孕育
yùn
妊娠时胚胎在子宫中发育使哺乳动物得以在体内孕育其后。多借意，指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长。
“孕育”在这里的意思是（
）。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
A.多借意，指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长。
B.妊娠时胚胎在子宫中发育使哺乳动物得以在体内孕育其后。
A
旖旎
本意为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。也比喻女子美丽。亦有一点点雄伟的意思。
婆娑起舞
suō
形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。有时也指树的生长样子。
读课文，想一想从哪些地方可以看出“我”是花？
花开花谢，就像大自然在说话。
花绽放在草丛里，就像是一颗颗星星。
花可以有很多用处，有很多寓意。
品读释疑
自由朗读课文，在作者的笔下，花是怎样的，从哪里读到的？你最喜欢哪种类型的花？
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花是美丽的。
自由朗读课文，在作者的笔下，花是怎样的，从哪里读到的？你最喜欢哪种类型的花？
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
乐观 谦虚
自由朗读课文，在作者的笔下，花是怎样的，从哪里读到的？你最喜欢哪种类型的花？
诗人的想象力十分丰富，把花开花谢想象成大自然在说话，星星坠落，想象花的乐观谦虚，富有人的情感。
晓风里的杨柳对残月下的水莲说：
“太阳起来了，你睡醒了吗?
你花苞似的眼里为什么含了清泪？”
“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，
也是我今朝欢欣感激的泪。”
“你恐惧着什么？你悲哀些什么？”
“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”
“你不曾看见夜的美吗？”
“我含泪的眼和悲哀的心，
一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
杨柳和水莲
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
水莲说：“啊，是啊！”
太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷的立在黑暗的深处。
宗白华
1.找出文中想象丰富的地方。
2.作者想要通过这样的想象，这样美妙的文字抒发怎样的感情？
拓展延伸
富有韵律
想象丰富 富有哲理
散文诗有什么特点？
纪伯伦《组歌》：《美之歌》《浪之歌》
《雨之歌》《幸福之歌》
《花之歌》中诗人用
来叙述
，表意是写花，真正是写人。号召我们要“
，
；
不
，也不
”。
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
中心主旨
花之歌
形象美
星星
大自然的话语
精神美
诸元素之女
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
纯洁无私
追求光明
积极乐观
传递芬芳
结构图示
一、把下面词语补充完整。
孤（
）自赏
（
）影自怜
心驰（
）往
婆娑（
）舞
（
）芳（
）郁
硕大无（
）
芳
顾
神
起
芬
馥
朋
随堂练习
二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——
唐·杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》
稻花香里说丰年。——
宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》
谢谢大家
