2.我是什么 知识梳理+同步练习（含答案）

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统编版语文二年级上册
2.我是什么
知识梳理+同步练习
【学习目标】
1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。
【自主预习】
1.字词预习
（1）下列词语，读两遍。
天空
傍晚
人们
冬天
花朵
平常
江河
海洋
田地
工作
借助工具书，联系上下文理解下列词语。
傍晚：
温和：
暴躁：
灌溉：
灾害：
2.再读课文，概括课文的主要内容。
3.有感情朗读课文，思考问题。
(1)“我”是什么？“我”会变成些什么？
(2)结尾有什么特点？起到了什么作用？
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
阅读课文片段，回答问题。
读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？
?
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用趋向动词写话：
本文也用到了趋向动词，如：“落下来、打下来、飘下来”，请用这三个词各写一句话。
（1）落下来：秋天到了，片片金黄的树叶从树上落下来。
（2）打下来：牛顿正坐在苹果树下思考问题，却不料有一颗熟透的苹果从树上打下来，正落在他的头上。
（3）飘下来：洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来了。
【参考答案】
1.字词预习
（1）略
（2）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
2.课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
3.(1)“我”是什么？“我”会变成些什么？
“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
(2)结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
4.略
5.阅读课文片段，回答问题。
“我”在温和的时候，做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。“我”在暴躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
统编版二年级语文上册课时练习（含答案）
2.我是什么
一、连一连。
cāi
yuè
shài
ɡuǎn
yān
晒
管
越
淹
猜
二、读句子，看拼音写汉字。
bànɡ
wǎn
dài
wǒ
（
)，妈妈（
)去公园散步。好多的花呀！五颜六色的。我身
hǎi
yánɡ
biàn
chénɡ
ɡěi
于花的（
)中，这时，我真想（
)一只小蝴蝶，
（
)花儿们传播花粉，让花儿尽情地开放。
选词填空。
温暖
温和
1.老师的态度很（
）。
2.同学们亲切的话语让我感到很（
）。
往常
平常
3.妹妹像（
）一样，早早来到学校。
4.（
），我最喜欢散步了。
四、照样子，写句子。
例：我变成小花朵飘下来。（洁白的
纷纷扬扬地）
我变成洁白的小花朵纷纷扬扬地飘下来。
太阳升起来。（火红的
缓缓地）
五、课文整体梳理。
通过本课的学习，我知道了自然界中水的变化：水变成（
）升上天空，然后变成（
），遇到冷风变成（
）；有时变成（
）；在冬天变成（
）。
六、重点段落品析。
有时候我很温和(hé
huo)，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没(méi
mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
1.从括号里选择加点字的正确读音打“√”。
2.从文中找出两对反义词，写在下面括号里。
（
）-（
）
（
）-（
）
3.这段共有(
)句话。主要写的是(
)。
“灌溉田地，发动机器”是“我”做的(
)；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的(
)。
七、用所给词语写一段话。
飘浮
温和
灌溉
参考答案：
一、略。
二、傍晚
带我
海洋
变成
给
三、温和
温暖
往常
平常
四、火红的太阳缓缓地升起来。
五、汽
云
雨
冰雹
雪
六、1.hé
mò
2.温和
暴躁
好
坏
3.
3
有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁
好事
坏事
七、示例：望着天空飘浮的一缕白云，爸爸温和地对我说：“人们的头脑都需要知识的灌溉，谁也不例外。”
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精品试卷·第
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