(共13张PPT)
动
物
笑
谈
康拉德·劳伦兹
学习目标
1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；
2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；
3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。
一、作家和作品简介
《动物笑谈》是《所罗门王的指环》中若干生动动物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。之所以取名为《所罗门王的指环》，是因为根据史料记载，
“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。我们今天学习它，能感受到怎样“至美至真的故事”呢？
嗔（chēn）怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
凫（fú）：野鸭。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
蹒跚（pán
shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光
焕发。
二、掌握生字词：
1、读课文，找出本文的中心句。
三、理清课文思路，把握全文内容
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
（1）总说：研究高等动物的行为会带来许多趣事
（2-9）做水鸭子的实验时，引发的趣事
（10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事
分写
（2-19）
2、理清层次，概括大意
1.
采用第一人称叙事
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
四、写法探究
2、语言幽默风趣
全文紧扣首句中的“逗笑”来讲述故事，语言诙谐风趣，有时还带有调侃的味道。读来让人忍俊不禁，增强了文章的趣味性。
请在课文中找到能够体现幽默风趣这个特点的句子。
3、在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法。例如：
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、聪明。
4、运用恰当的修辞手法，增强表达效果。例如：
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
①.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”
一方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去恋恋不舍。
②.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。
“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。
5、运用心理描写，准确表现人物心理。例如：
3、从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
分
做水鸭子的实验时，引发的趣事
鹦鹉“可可”给我带来的趣事
课堂小结七年级语文《动物笑谈》》教学案
课型
新授课
总课时
一课时
第一课时
教学目标
1、理解并积累字词。
2、感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3、体味文章幽默风趣的语言。4、领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
5、学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学过程
先行独立学习
1、下列各组词语中没有错别字的一组是???（???????）??A、羞怯????
?俯冲??
?恋恋不舍???
?神彩奕奕????B、滑翔???
敛翅?????大相迳庭???
脸色煞白??C、秃鹰??
脚链????
?暗自得意?????怪诞不经???D、虐待??
咒骂?????
触目惊心?????修养声息??2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是?（????????）?①巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断＿＿＿烟柱。?②由于他多次＿＿＿劳动纪律，最近受到公司的警告处分。?????③随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元＿＿＿的主要货币。?????A、升起???违犯?????对峙??????????
B、翻起????违犯????对抗???C、腾起???违反???抗衡??????????
??D、滚起???违反????竞争??
迁移导入
先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？
学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹。
先学检测或展示
1、找出下面句子中的错别字并改正。(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( )(2)小鸭子对母亲需索不体。( )(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( )
(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( )2、解释下面的词语。
(1)蹒跚：___________________________________(2)怪诞不经：_______________________________(3)大相径庭：_______________________________(4)神采奕奕：_______________________________
课堂交互学习
环节一
1、速读课文，注意勾画，思考：
（1）
作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？
（2）
分别写了这些动物的哪些趣事？
2、
指生回答，明确。
3、作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，请以游客的角度复述这些细节。你认为作者仅仅是一个逗笑的人吗？谈谈你的看法。
环节二
朗读，品读
1、课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。
先用两三分钟独立思考，，再在小组内交流，然后推荐一位同学在全班交流。
2、全班交流，并试着给同学点评。
整体达标检测
1、下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？第____句，修改意见：___________________________________第____句，修改意见：___________________________________第____句，修改意见：___________________________________2、“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。”这句话在文中有什么作用？3、文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。
拓展巩固练习
1、小结本文。说说你学了本文，有什么收获？
正是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。
2、你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。
教学反思
