第11课《论语》十二章课后练习（含答案解析）

3.11《论语》十二章-2021-2022学年部编版七年级（上）语文课后练习
一、字词书写
1．给加点的字注音。
人不知而不愠（______）
学而不思则罔（______）
思而不学则殆（______）
不亦说乎（______）
三省吾身（______）
传不习乎（______）
不逾矩（______）
一箪食（______）
好之者（______）
曲肱而枕之（______）
博学而笃志（______）
逝者如斯夫（______）
二、选择题
2．下列加点字的读音不正确的一项是（
）
A．学而时习之，不亦说（yuè）乎？
B．吾日三省（shěng）吾身。
C．与朋友交而不信乎？传（chuán）不习乎？
D．逝者如斯（sī）夫，不舍昼夜。
3．下列句子中有通假字的一项是（
）
A．人不堪其忧
B．知之者不如好之者
C．吾十有五而志于学
D．温故而知新，可以为师矣
4．下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（
）
A．学/而时习之，不亦/说乎？
B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
5．下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是（
）
A．人不知而不愠
B．温故而知新
C．学而时习之
D．择其善者而从之
6．选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项（　　）
A．择其善者而从之
B．学而时习之
C．下车引之
D．黄鹤楼送孟浩然之广陵
7．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是(
)
A．人不知而不愠/温故而知新
B．为人谋而不忠乎/可以为师矣
C．思而不学则殆/学而不思则罔
D．学而时习之/知之者不如好之者
三、课外阅读
阅读下文，完成下题。
长沮、桀溺①耦而耕②。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰③而不辍。子路行以告。夫子怃然④曰：“鸟兽不可与同群、吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
（选自《论语》）
（注释）①长沮（jù）、桀溺（jié
nì）：都是当时的隐士。长沮、桀溺可能不是这两个人的真实姓名。②耦（ǒu）而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜（类似铲子）翻土。③耰（yōu）：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。④怃然：怅然，失意。
8．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（
）
A．使子路问津焉
津：渡口
B．是鲁孔丘之徒与
徒：学生
C．而谁以易之
易：交换
D．耰而不辍
辍：停止
9．下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（
）
例句：而翁归，自与汝复算耳。
A．且而与其从辟人之土也
B．人不知而不愠
C．温故而知新
D．博学而笃志
10．下列句子，与“子路行以告”句式相同的一项是（
）
A．滔滔者，天下皆是也
B．天下有道，丘不与易也
C．吾非斯人之徒与而谁与
D．贤哉，回也
11．对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（
）
A．长沮、桀溺最后都没有告知子路渡口，是因为想劝子路离开孔子，跟他们一起做一名独善其身的隐者。
B．文中的“辟世之士”具体指孔子，“辟人之士”具体指长沮、桀溺。
C．桀溺认为天下如同滔滔洪水般动荡不安，孔子虽然自以为能改变混乱的世局，实则无力改变。
D．孔子认为，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的“知其不可为而为之”的精神。
12．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）孔子过之，使子路问津焉。
（2）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？
四、填空题
13．文学常识填空。
（1）《论语》是记录______言行的一部书，是______家的经典著作之一。孔子名______，字______，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、______家。
（2）人们常常说的“四书”是指《______》《大学》《中庸》《______》这四部书。
五、句子默写
14．按要求用课文中的原句填空。
（1）《论语》中表达要善于学习周围人的长处的名句是：__________，__________。
（2）交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样对待他们的优缺点呢？《论语》中的“__________，__________”给出了答案。
（3）《论语》中阐述了“学习”与“思考”的辩证关系的句子是：__________，__________。
（4）孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波，“__________，__________，__________”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
（5）孔子强调要珍惜时间，因为“__________，__________”。
六、语言表达
15．写出下列句中的通假字，并解释。
（1）学而时习之，不亦说乎？
_________同_________，_________
（2）吾十有五而志于学。
_________同_________，_________
16．解释下列加点词的古今义。
（1）吾日三省吾身
古义：_________；今义：__________
（2）温故而知新
古义：_________；今义：__________
（3）可以为师矣
古义：_________；今义：_________
（4）思而不学则殆
古义：_________；今义：__________
17．译句：
（1）人不知而不愠，不亦君子乎?
（2）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
（5）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。
（6）择其善者而从之，其不善者而改之。
（7）逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（8）三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。
（9）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
七、文言文阅读
18．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接等，请指出下列句子中“而”的用法。
（1）学而时习之
（2）学而不思则罔
（3）温故而知新
（4）博学而笃志
（5）人不知而不愠，不亦君子乎
（6）择其善者而从之
阅读下文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
20．文中谈学习态度的句子有哪些？本文教导我们对待学习应有怎样的态度？
21．文中谈学习方法的句子有哪些？本文教导我们对待学习应有怎样的方法？
22．文中谈品德修养的句子有哪些？本文教导我们赢有怎样的品德修养？
类文阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
23．解释文中加点词的意思。
恐已暮矣（____）
安敢戏其君乎（____）臣闻之（___）善哉（____）
24．下列句子中“之”字用法不同的一项是(　　)。
A．臣闻之
B．如日出之光
C．默而识之
D．学而时习之
25．翻译文中画线的文言句子
。
①安有为人臣而戏其君乎？
②炳烛之明，孰与昧行乎？
26．文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道理？
27．从科学的角度来看，你认为学习与年龄有没有关系？是什么关系？
八、翻译
28．解释下列加点词的意思。
(1)学而时习之，不亦说乎　说：______
(2)人不知而不愠　
愠：______
(3)吾日三省吾身　
日：______　省：_____
(4)为人谋而不忠乎　
忠：_____
(5)与朋友交而不信乎　
信：______
(6)吾十有五而志于学　
有：__________
(7)三十而立　
立：____________
(8)四十而不惑　
惑：__________
(9)不逾矩　
逾：_________　矩：_________
(10)温故而知新　
新：________
(11)学而不思则罔　
罔：_____________
(12)思而不学则殆　
殆：___________
(13)人不堪其忧　
堪：____________
(14)知之者不如好之者　
好：_____________
(15)好之者不如乐之者　
乐：______________
(16)曲肱而枕之　
肱：______________
(17)于我如浮云　
于：__________
(18)逝者如斯夫　
逝：______________　斯：____________
(19)三军可夺帅也　
夺：____________
(20)博学而笃志　
笃：_____________
(21)切问而近思　
切：______________
(22)仁在其中矣　
仁：____________
参考答案
1．yùn
wǎng
dài
yuè
xǐng
chuán
yú
dān
hào
gōng
dǔ
fú
【解答】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“省”是多音字，shěng，xǐng，“三省”读“xǐng”，“说”是通假字，通“悦”，要读通字的拼音“yuè”。“愠”不要读成“wēn”。“笃”不要读成“mǎ”。“夫”不要读成“fū”。“好”是多音字hǎo，hào，“好之者”拼音是“hào”。
2．B
【解析】
【解答】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项修改为：吾日三省(xǐng)吾身。“省”是一个多音字：[shěng]（1）行政区划单位。在中国是地方最大的一级行政区域，直属中央。省下设若干市、县。（2）指省会；（3）减免；节约。与“费”相对；（4）简略。[xǐng]（1）检查自己的思想行为；（2）觉悟；明白；（3）探望；问候。
3．C
【解析】
【解答】本题考查学生的对通假字的把握。仔细分析选项即可。ABD三项不含通假字。C项中的“有”通“又”。
4．C
【解答】考查对句子朗读节奏的划分。C项有误，该项应为“人/不堪其忧，回也/不改其乐”。
5．A
【解答】本题考查学生对文言虚词“而”的用法的把握。A项的“而”：表转折关系；B项的“而”：表承接关系；C项的“而”：表b承接关系；D项的“而”：表承接关系。故选A。
6．D
【解析】
此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A、B、C三项的“之”都是代词，他（它）的意思。D.“之”：到。故选D。
7．C
【解析】试题分析：C“思而不学则殆/学而不思则罔”中的两个“而”都是表转折。A前者“了解”，后者“得知”。B前者“给、替”，后者“做”。D前者“知识”，后者“学习”。
8．C
9．A
10．B
11．B
12．（1）孔子路过，让子路去询问渡口在哪里。（2）（天下已乱，）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？
【解析】8．“而谁以易之”：你们同谁去改变它呢？易：改变。故选C。
9．例句“而翁归，自与汝复算耳”：你的父亲回来,自然会跟你算帐。“而”通“尔”：你。
A.人称代词“你”。
B.表转折。
C.表承接。
D.表并列。
故选A。
10．“子路行以告”：子路回来（把这些）告诉了孔子。省略句。
A.判断句。
B.“天下有道，丘不与（你们）易也”省略句。
C.“谁与”宾语前置句。
D.判断句。
故选B。
11．应改为：文中的“辟人之士”具体指孔子，“辟世之士”具体指长沮、桀溺。故选B。
12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“津”：渡口。“是”：这样。“易”：改变。
【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
长沮、桀溺两个人一起耕田，孔子从旁边路过，让子路去询问渡口在哪里。长沮问子路：“驾车的那个人是谁？”子路回答道：“是孔丘。”长沮又问：“是鲁国的孔丘吗？”子路答道：“是。”长沮这时说：“他早知道渡口在哪里了。”子路又去问桀溺，桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺又问：“是鲁国孔丘的学生吗？”子路回答说：“是的。”桀溺说：“（天下已乱）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？你与其跟随（孔丘那种）逃避坏人的人，怎么能比得上跟随（我们这些）避世隐居的人呢？”他边说边不停地碎土，子路回来（把这些）告诉了孔子，孔子失望地叹息道：“我们既然无法和鸟兽待在一起，若不跟天下人待在一起又跟谁在一起呢？如果天下太平，我就用不着同你们一道来从事改革了。”
13．(1)孔子及其弟子
儒
丘
仲尼
教育
(2)论语
孟子
【解答】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记有关孔子和“四书五经”的文学常识。孔子，名丘，字仲尼。是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。“四书五经”是四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部。
14．(1)三人行
必有我师焉
(2)择其善者而从之
其不善者而改之
(3)学而不思则罔
思而不学则殆
(4)饭疏食
饮水
曲肱而枕之
(5)逝者如斯夫
不舍昼夜
【解答】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“罔”“殆”“曲肱”“斯夫”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点评】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
15．
（1）说
悦
愉快
（2）有
又
用于整数和零数之间
【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。第（1）句中“说”通“悦”，愉快的意思；第（2）句中“有”通“又”，用于整数和零数之间。
16．
（1）泛指多次
数次，三
（2）学过的知识
原来的，从前的
（3）可以凭借
表示可能或能够
（4）疑惑
几乎，差不多
【解析】现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感彩发生变化等。其中“可以”古义是“可以凭借”，今义是“可能或能够”。
17．（1）别人不了解自己也并不恼怒，不也是个有德的君子吗？（2）我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。（3）只读书却不思考,就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书,就会(对自己)有害。（4）每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在贫民区一间破房子里，一般人忍受不了这种清贫，而颜回却能安贫乐道，淡然处之。虽然清贫却能保持顶天立地的气概，真是了不起啊！了不起！（5）吃粗粮，喝冷水，弯起胳膊当枕头，快乐也在其中了。（6）应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。（7）时间奔流而去的是这样匆忙啊!白天黑夜地不停留。（8）军队的首领可以被改变,但是男子汉的志气是不能被改变的.（9）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
【解答】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“愠”“逾”“罔”“殆”“饭”“夺”“笃”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
18．表承接；表承接；表承接；表并列；表转折；表承接
【解析】
【解答】本题考查对文言虚词“而”的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（1）句意为：学了又时常温习和练习．而：表承接．
（2）句意为：只学习却不思考，就会迷惑。而：表承接。
（3）句意为：在温习旧知识时，能有新体会、新发现。而：表承接。
（4）句意为：博览群书广泛学习而且能忠实地记住。而：表并列。
（5）句意为：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？而：表转折。
（6）句意为：我选择他好的方面向他学习。而：表承接。
19．(1)人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？”
(2)只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不读书，就会疑惑。
(3)对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。
(4)军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气。
(5)广泛地学习而且能坚定志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
20．语句：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。态度：学习应该谦虚好学，善于借鉴别人的优点，以学习为乐。
21．语句：①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔，思而不学则殆。方法：注重复习，学思结合。
22．语句：①人不知而不愠。②吾日三省吾身。③不义而富且贵，于我如浮云。④匹夫不可夺志也。⑤博学而笃志，切问而近思。修养：要宽容别人，心态平和；要坚持自我反省；要能坚守节操和志向，安贫乐道。
【解析】19．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“殆”疑惑；“博学”，广泛地学习；“切问”，恳切地发问求教。
20．本题考查学生对文本的理解和把握。熟读文本，先疏通文意，了解内容。根据句意来判断，然后分类概括。学习态度：三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；人不堪其忧，回也不改其乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教导我们应该具有良好的学习态度，应该谦虚好学，善于借鉴别人的优点，以学习为乐。
21．本题考查学生对文本的理解和把握。熟读文本，先疏通文意，了解内容。根据句意来判断，然后分类概括。学习方法：学而时习之，不亦说乎？温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思。教导我们在学习时，注重复习，学思结合。
22．本题考查学生对文本的理解和把握。熟读文本，先疏通文意，了解内容。根据句意来判断，然后分类概括。个人修养：人不知而不愠；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？教导我们在日常生活中，要宽容别人，心态平和；要坚持自我反省；要能坚守节操和志向，安贫乐道。
23．晚戏弄、开玩笑听说(讲得)好
24．B
25．①哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?②点上蜡烛和在黑暗中走路究竟哪个好呢?
26．文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”，告诫人信学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
27．此题是开放题，只要言之成理即可。
【解析】
23．考查对文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意“闻”古今异义词，古义是“听说”。
24．考查对“之”字用法的理解。B项是结构助词“的”，其余三项都是代词。
25．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“安”“戏”“孰与”等字词的翻译。
26．文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“秉烛之明”，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。说明了有志不在年高，活到老，学到老的道理。
27．开放性试题，答案不唯一，只要言之成理即可。如：是有关系的，在年少时，读的书多，也能记得牢；而晚年再学习，相对来说会力不从心，记忆力也不如年轻时了，也没有更多的时间与精力花在读书上了。
【点评】要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一些特殊的文言现象：词类活用、一词多义、古今异义、通假字等。
译文
晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“既然晚了，为什么不把烛灯点燃呢？”
平公说：“哪里有做臣子的人而来戏弄自己的国君的行为呢？”
师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明，点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”
平公说：“说得好啊！”
28．（1）同“悦”，愉快
（2）愠：生气，恼怒
（3）日：每天
省：自我检查、反省
（4）竭尽自己的心力
（5）信：诚信
（6）有：同“又”，用于整数和零数之间
（7）立：立身，指能有所成就
（8）迷惑，疑惑
【答题空10】（9）逾：越过
矩：法度
（10）新：这里指新的理解和体会
（11）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（12）殆：疑惑
（13）能忍受
（14）喜爱，爱好
（15）以……为快乐
（16）胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊
（17）介词，对，对于
【答题空20】（18）往、离去
代词，这，指河水
（19）改变
（20）坚定
（21）切：恳切
（22）仁：仁德
【解析】
试题分析：弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义，如“日”：每天。所以千万不要以今释古。
试卷第2页，总3页
试卷第1页，总3页