第4课《古代诗歌四首》课后练习（含答案）

1.4古代诗歌四首-2021-2022学年部编版七年级（上）语文课后练习
一、字词书写
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒnɡzhì（____）（____）
jié（____）石
澹澹（____）
萧瑟（____）（____）
子规啼（____）
残夜（____）
二、选择题
2．下列加点字的注音有误的一项是（
）
A．东临碣石（jié）
水何澹澹（dàn）
B．山岛竦峙（sǒng
zhì）
幸甚至哉（zāi）
C．星汉灿烂（càn）
歌以咏志（yǒng）
D．杨花落尽子规啼（dì）
枯藤老树昏鸦（kū）
3．下列关于作家作品的说法不正确的一项是(
)
A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》<龟虽寿》《短歌行》等。
B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。他的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
D．王湾，唐代诗人。《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。
4．下面诗句的朗读停顿有误的一项是(　　)
A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪
B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西
C．客路/青山外，行舟/绿水前
D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯
5．下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是（
）
A．《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
B．《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。
C．《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。
6．下列表述有误的一项是（
）
A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快的心情。
三、情景默写
7．（题文）根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________，________________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________，______________________，______________________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
四、语言表达
8．文化积累——文学常识填空。
(1)曹操，字_____，沛国谯县(今安徽亳州)人，___(朝代)末政治家、军事家、诗人。其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。代表作有《蒿里行》《观沧海》《___》《___》等。
(2)李白，字___，号___，唐代诗人，被后人誉为“___”。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。代表作有《___》《___》《将进酒》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字___，___(朝代)诗人，著名____(诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》等。
(4)马致远，号___，大都(今北京)人，___(朝代)戏曲作家、散曲家，有“____”之称。
9．词语积累——解释下列诗句中加点字词的意思。
(1)东临碣石（______）
(2)水何澹澹（______）
(3)山岛竦峙（______）
(4)海日生残夜（______）
(5)乡书何处达（______）
(6)断肠人在天涯（______）
五、诗歌鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
11．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？
12．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（　　）（　　）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
13．在本诗中，李白为什么要以明月入诗？
14．古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选子规啼来入诗呢？
15．王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？
16．从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
17．诗题中的“次”是什么意思？
18．请找出本诗的韵脚。
19．“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。
20．“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？
21．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，其出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
22．这首诗选自_________，是组诗_________中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气概。
23．诗中展现海岛生机勃发的诗句是_________。
24．汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的_________特点。
25．有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。
26．填写。
(1)诗中统领全篇的一个字是：____________。
(2)从写景的虚实上看，这首诗前八句写____________，后四句写____________。
(3)写大海无风时波浪的一句是____________，写大风大浪的一句是____________。
(4)最能表现作者博大胸襟的诗句是____________
27．选择。
(1)“日月之行，若出其中”的意思是(　　)
A．日月好像在沧海中运行。
B．日月好像从沧海中升起。
C．日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。
D．日月的行踪，都好像与沧海有关。
28．对全诗简析有误的一项是(　　)
A．这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。
B．全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C．诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
D．诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
29．这首曲中点明全篇主旨的一个词是：________________________
30．前三句写景抒情的突出特点是：____________________________________
31．展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。
32．本曲可分两层。在文中用“‖”标出，并写出层意：
33．全曲感情的基调是（　　）
A．依恋
B．悲伤
C．惆怅
D．痛苦
34．本曲运用了_________的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
35．本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？
春
寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚②树青帘③动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
（注释）①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚：通“压”。③青帘：指酒旗。
36．欣赏颔联中“不开心”的妙处。
37．颈联描绘了一幅怎样的画面？
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜宿七盘岭
沈佺期①
独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。浮客③空留听，褒城闻曙鸡。
（注释）①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。
38．“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是
。
39．“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？
40．这首诗表现了诗人当时怎样的心境？
参考答案
1．竦
峙
碣
dàn
xiāo
sè
tí
cán
【解答】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“竦峙”容易写错。是固定搭配，耸立之意。“澹”容易读成“zhàn”。
2．D
【解析】
试题分析：D改为：.
杨花落尽子规啼（tí）。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
3．B
【解析】
【解答】《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名。故选B。
4．B
【解答】考查对句子停顿的辨析。B项有误，正确的朗读节奏应为：我寄愁心/与明月，随君/直到/夜郎/西。
5．C
【解析】
【解答】《次北固山下》写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。选项“表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨”错。故选C。
6．D
【解析】
本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。D项有误，“突出了秋天风和日丽的景色”“欢快的心情”的表述错误，这首曲抒发了天涯漂泊游子的惆怅凄苦及思乡之情。
7．(1)树木丛生百草丰茂(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)海日生残夜江春入旧年(4)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马
【解析】
【解答】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎、残、藤、瘦”等字词的书写。
8．
孟德
东汉
龟虽寿
短歌行
太白
青莲居士
诗仙
望庐山瀑布
行路难
少伯
唐代
边塞
东篱
元代
曲状元
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。李白被誉为诗仙，王昌龄是边塞派诗人，马致远有“曲状元”之称，这些内容要熟练掌握。
点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。
9．
(1)到达，登上)
(2)
(水波荡漾的样子)
(3)
(耸立)
(4)
(升起)
(5)
(信)
(6)
(形容悲伤到极点)
【解析】文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“澹澹”这个词语不常见，它形容水波荡漾的样子。“书”在这里是名词，“信”的意思。
10．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
11．诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
12．BC
13．明月除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
14．子归鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
15．暮春；从杨花落尽子规啼可以看出，杨花落尽是暮春的景象，子规啼是暮春的气象。
16．忧虑和愤懑。表现了真挚、纯洁的友谊。
【解析】10．本题考查诗歌语言的理解和运用。结合诗句的意思来思考即可。这句诗的意思是“在杨花落完子规啼鸣的时节”，此句描写了“杨花”和“子规”两种景物。“杨花”，漂泊无定所；“子规”，即杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人运用这两种景物渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。
11．此题考查了学生诗句赏析的能力。体会诗人抒发的感情，要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗来思考。这两句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
点睛：本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。
12．本题考查对诗歌内容的理解能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗人表达的感情。B．有误，“杨花落尽子规啼“渲染了悲凉的气氛，并无欢快之意。C．有误，“闻道龙标过五溪”说明了友人的旅途之艰难，并非是“诗人”。
13．此题考查对诗歌内容的理解，对诗人思想感情的把握。本诗以明月入诗的诗句是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
明月象征着纯洁、高尚。诗人把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人希望普天同照的明月把自己对友人的牵挂之情带给朋友，表现了两人友谊的纯洁。据此作答即可。
14．本题考查理解诗歌内容，把握作者的感情。结合诗歌的写作背景和“子规”的意思来思考。子规，即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，含有离别之恨，切合当时情事，融情入景。李白巧借子规啼表达对朋友悲惨命运的忧虑之情。
15．本题考查对重点诗句的理解与掌握。抓住首句“杨花落尽子规啼”来思考即可。本诗第一句的意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候。此句点明了时间。根据这一句中的“杨花”与“子规”，可知王昌龄被贬龙标是在暮春时节。
16．要分析诗人的心理活动，就必须从诗歌的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。结合最后两句诗的意思“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”，可知诗人此时对王昌龄怀才不遇充满惋惜、同情，对他的远行深感忧虑。据此作答即可。
17．停泊
18．前　年　边
19．平　阔　正　悬　潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。
20．联想合理即可。
21．滞留异地的思乡之情?乡书何处达？归雁洛阳边。
【解析】17．本题考查诗歌中字词的意思，答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。这首诗的题目为《次北固山下》，“次北固山下”中的“次”是旅途中暂时停宿，在这里是
“停泊”的意思。
18．本题是对诗歌节奏的考查及对诗歌内容的理解。
韵脚：诗韵是每一句诗中同样的位置上互相押韵的字，也就是汉语拼音中的韵母，汉语诗韵一般放在句尾，习惯上叫韵脚。本诗的韵脚为：前、年、边。
19．本题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写船上所见江面的景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“风正”即风大、风顺之意。据此作答即可。
20．本题考查对诗句内容的理解。结合诗句的意思来思考。“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗写江上之景，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将赶走严冬。这两句诗表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此进行联想即可，注意想象要合理。
21．本题考查理解诗歌内容和诗歌的思想情感。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人的这种感情。
22．
《乐府诗集》
《步出夏门行》
23．树木丛生，百草丰茂
24．以抒情为主
25．“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。
26．
(1)观
(2)实景
虚景
(3)水何澹澹
洪波涌起
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
27．C
28．D
【解析】22．本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。《观沧海》选自《乐府诗集》。《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。建安十二年曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。据此即可完成填空。
23．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。根据“树木丛生，百草丰茂”的意思“树木和百草丛生，十分繁茂”，可知这两句写出了海岛生机勃发的景象。
24．本题考查对乐府诗的了解。乐府诗起源于汉武帝时期，乐府最初是掌管搜集、整理民间歌谣、民间文学的政府部门，后来经历代演变，使乐府诗成为一种独立的文体，称乐府诗。“幸甚至哉，歌以咏志”的意思是：啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。所以“歌以咏志”揭示诗歌主要运用了抒情的表达方式。
25．本题考查的知识点是诗词风格、情感的鉴赏。根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。写出了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。故此不是“慷慨悲壮”，风格为：雄奇豪迈。
26．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“以观沧海”中的“观”字引领全文。这首诗歌前八句描写沧海景象，这是实景；后四句运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀，这是虚景。写大海无风时波浪的一句是：水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”抒发了诗人博大的胸襟和远大的抱负。据此即可完成填空。
27．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。这两句诗的意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的”，据此可知C项正确。
28．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。诗的结尾“幸甚至哉，歌以咏志”，是合乐时的套语，与诗的内容无关。所以D项说法有误。
29．断肠
30．用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情
31．一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
32．……古道西风瘦马‖夕阳西下……第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。
33．C
34．寓情于景（物）
35．萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
【解析】
29．此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。这首小令抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。“断肠人在天涯”一句卒章显志。上文写景，均系为此句作铺垫。“断肠”一语，为全篇主旨所在。
30．此题考查对诗歌景物描写作用的分析。结合诗句中的关键词语来分析即可。马致远这首小令，前三句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现了天涯游子的惆怅之情。
31．所谓改写，就是在忠实原意和作者感情的基础上，对原文结合自己的感悟进行再创作。改变的是表达，不变的是作者的感情和文本的主旨。创作本文时，需先正确理解这首曲的原意，然后结合曲中的景物特点和作者的创作背景，明确曲中的意境和感情。再发挥合理的想象，用生动形象的语言对这首曲进行再创作。示例：一条已然枯萎的藤蔓，失去生机的苍老的蜷树，一只孤单的乌鸦，勾绘出一幅黄昏静图。弯弯的小桥下是潺潺的流水声，在这声音的旁边，居住着一个个白墙黑瓦的村落人家。已被踏实的黄沙古道上，一匹体弱的老马，在寒凉的西风里毫无方向的默默赶路。
32．本题考查小令的结构。结合诗歌的意思来思考。第一层（前三句），用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。第二层（后两句），作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
33．此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人惆怅的感情基调。故选C。
34．此题考查诗歌的表现手法。诗歌的表现手法有：象征、、比兴、衬托、烘托、渲染、寓情于事、寓情于景、托物言志、用典、虚实结合等。马致远这首小令，为了突出与强化凄惨凉悲苦的情感，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅情怀的十个意象入曲，将自己的情感浓缩于这十个意象之中，最后以“断肠人在天涯”揭示全曲主题，做到了寓情于景。
35．本题是对写作手法及作者情感的考查。结合诗歌中描写景物的句子来思考即可。诗人通过“小桥流水人家”这充满温情的画面，反衬出游子离开故乡的悲凉，和自己内心的孤独。据此作答即可。
36．示例：“不开心”三字一语
双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
37．示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒春寒料峭。
【解析】
36．试题分析：理解诗歌中的问题，首先要阅读全文，把握主要内容。本题根据“花冷不开心”语境，首先理解“不开心”是表现“春寒”中“花”的特点，再结合全文的情调，抓住“寒”“冷”等词，从表现诗人心情来理解。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
37．试题分析：阅读诗歌，了解内容，抓住诗句中的每个字词，根据作者描写景物的特点，发挥想像，从形、声、色多角度来描摹画面，突出诗中景物的画面感。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
38．住宿（住）、过夜
39．山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门。（意思对即可）
40．独宿异乡的愁思（惆怅、失意）；对故乡的依恋。
【解析】
38．此题考查的诗中字词的意思。阅读全诗，了解内容，根据语境理解句子所描写的事件。根据“七盘岭”一词为地点，即可理解“宿”为“住宿；过夜”的意思。
39．此题考查诗歌的形象，阅读诗歌，根据其中描写的景象，发挥想像，从声、色、形等方面描摹诗中所写景色，可运用修辞手法对景物的状态加以形容修饰。这两句诗写了“晓月”和“天河”，从晓月可以看出当时已经天快亮了，这是晓月靠近窗户。天河是低垂的，“入户”是诗人的一种想象，好像银河从门户中流入。据此用自己的语言描绘出来即可。
40．此题考查学生分析作者的情感，品味语言，注意抓住诗中关键词语，“独游”，说明独自一人，“子规啼”“
闻曙鸡”等意象，再著一“空”，就将诗人内心的“独宿异乡的愁思（惆怅、失意），对故乡的依恋”之情刻画的淋漓尽致。
试卷第2页，总3页
试卷第1页，总3页