二年级上册数学 1.2《秋游》教案 北师大版

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名称 二年级上册数学 1.2《秋游》教案 北师大版
格式 doc
文件大小 420.5KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2021-08-23 18:45:55

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文档简介

2.秋

教学目标
1.能从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.经历探究100以内数连减的计算方法的过程,掌握连减的竖式写法,并能够准确地进行计算。
3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,在学习过程中获得成功的体验。
重点难点
重点:掌握100以内数连减的计算方法。
难点:理解列竖式计算连减的算理。
设计说明
本课时的教学任务是使学生掌握100以内数的连减计算方法,并能正确地进行计算。由此,教学设计突出了以下几个方面:
1.结合情境,激发学生的兴趣。
“秋游”这一情境很容易引起学生的兴趣,学生可以根据图意提出问题,并独立探究和解决问题。帮助图中的小朋友解决乘船和乘车的问题,能唤起学生帮助别人产生快乐的情感,使学生积极主动地参与到学习活动中来。
2.注重培养学生用多种策略解决问题。
解决这样的问题,可以有多种方法,可以通过连减,也可以先算出两队或者两车人数之和,再用总人数减去这个和来解决问题。教学时,鼓励学生选择不同的解题策略,培养发散思维。
3.注重培养学生计算的准确性。
本课时的计算内容涉及进位加法和退位减法,要求学生做到认真、准确。
课前准备
教师准备:课件。
教学过程
一、创设情境,激趣导入
师:今天是个阳光明媚的日子,育才小学二年级的同学们想坐船去看大海,和海鸥一起分享秋高气爽的秋天。看!他们来了!(课件出示)
设计意图:创设学生喜爱的故事情境引入,可以激发学生的探究兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的探究欲望。
二、探索交流,解决问题
师:从这幅图中你知道了哪些数学信息?在小组内交流一下吧!
交流预设:
(1)这艘船可以坐90人。
(2)二年级的学生分成了两队,一队有45人,另一队有25人。
师:同学们观察得真仔细,把图上的信息都找了出来,你们真了不起,我们为自己的发现继续加油吧!
设计意图:根据情境图寻找图中有价值的信息,培养学生寻找有价值数学信息的能力。
师:通过我们大家的共同努力,我们发现了图中有价值的数学信息。同学们,他们的老师有个问题,如果大家都上船,船上的座位够吗?如果够,船上还有多少个空座位呢?
组织活动:你们能帮助他们的老师解决这个问题吗?
活动要求:你有什么办法解决这个问题呢?你有几种方法?把你的方法讲给小伙伴们听吧!
成果预设:
方法一:45+25=70(人)
90-70=20(个)
方法二:90-45=45(人)
45-25=20(个)
方法三:90-45-25=20(个)
活动总结:同学们真了不起,用了这么多的方法帮助了他们,他们的老师很感谢大家。同学们再想一想,我们用了三种方法解答了同一个问题,但是结果都一样,这说明一个问题,那就是同样的一个问题,解决它的方法可以有很多种。
设计意图:突出重点,鼓励学生多角度思考,充分给予学生展示自我的机会,体现算法的多样化,提高学生解决实际问题的能力,使学生的思维充分得到发展。
三、巩固应用,内化提高
师:在同学们乘船看大海的过程中,我们的老朋友机灵狗也来了,它为大家准备了一些小游戏,你们想参加吗?
游戏l:小猴子摘桃子。(连一连)
游戏2:夺红旗。(课本第5页“练一练”第3题)
师:看到同学们在游戏中的精彩表现,机灵狗觉得你们太聪明了,所以它也想请你们帮它解决一个问题,你们愿意帮助它吗?
(课件出示:机灵狗不小心把它们年级订阅报刊的统计表弄脏了,正伤心呢)
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份《儿童报》?
(3)三班订了多少份《小画报》?
(4)四班订了多少份《小画报》?多少本《小故事》?
同学们,请你们仔细观察,想一想,你能把它还原吗?
(1)看表,你从表中知道了哪些数学信息?
(2)现在这张统计表还能真实、准确地体现各班订阅报刊的情况吗?
(3)小组合作,还原表格。
(4)汇报交流,说一说你是怎么想的。
设计意图:回顾课堂讲解的内容,及时巩固新知,提高学生的知识应用能力。突出有趣的问题,让学生多角度地思考,培养学生的发散思维和逆向思维。
四、回顾整理,反思提升
1.一节课这么快就过去了,你有什么收获吗?和全班同学说一说吧!
2.这节课你的表现怎么样?自己评价一下吧,在以后的学习过程中,你应该怎样表现呢?
设计意图:通过评价,教师不仅关注了学生的学,同时也关注了学生在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识了自我,并提高了学习数学的自信心。
板书设计

游方法一:45+25=70(人)
90-70=20(个)方法二:90-45=45(人)
45-25=20(个)方法三:90-45-25=20(个)