第三单元 A卷 基础夯实_2021-2022学年高一语文人教统编版必修上册单元测试AB卷（word版含答案）

第三单元
A卷
基础夯实
满分：150分
考试时间：150分钟
一、（19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
所谓诗意，当不仅在于使用优美的词汇，表达理想景观。司空图《二十四诗品》，品品皆出诗意。王维的禅味是诗意，李白的幻想是诗意，杜甫对事物的准确描述是诗意，白居易的自相矛盾是诗意，李贺的生涩别扭也是诗意……总之，诗意是一种使我们超越事物一般状态的感觉；因为有了诗意，我们麻木、散漫、暗淡无光的生命获得再生之力。
诗歌的诗意来自我们对于世界、生活的看法，来自我们对于诗意的发现。诗人发现事物诗意的一刹那，也就是海德格尔所说人与世界相遇的一刹那，而在相遇的一刹那，心灵感应降临的一刹那，人和世界都会有所改变，生活因此变得迷人，有光彩，神秘，不可思议。陈子昂发现了“赤丸杀公吏，白刃报私仇”（《感遇（其三十四）》）的诗意，阿波里奈尔发现了一个走在雾中的罗圈腿农夫的诗意（《秋天》）。许多人漠视生活中的诗意是因为他们没有勇气切入生活，触及事物。对他们来说，生活不是此时此刻的存在，而是远方、亿万年时光。他们以为只有物理时空能够给他们距离和词汇，实际上，他们完全不了解他们的心灵。他们应该对着镜子入神地自我观望三分钟，他们会发现镜子里的人他们从未见过。他们误解了诗歌写作，误解了马拉美所说的“语言之花”的意思。马拉美所说的“语言之花”是第二位的，一个诗人必须首先让他的诗歌语言触及那真实的花朵，然后再把它处理成语言之花。诗歌中的真实事物是第一位的。事实上，任何事物，无论它们是美的还是丑的，善的还是恶的，明亮的还是昏暗的，只要你发现，只要你抓住，任何事物一经你说出，都会诗意盎然。
（摘编自西川《生活的诗意》）
材料二：
我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。
纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道，当时胡适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的，是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导文学的，唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必，因为词是诗之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在文字狱的背景下，这批文人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意。整部《红楼梦》，写了许许多多的诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下来的只有两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人，而且是个非常好的诗人。
（摘编自陈鹏举《用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式》）
材料三：
所谓“诗意地栖居”，是人的生活、生存的诗化。“诗意”的内涵是丰富的，而且是多指向的，但是，笔者以为，其本质是明确的，那就是自由与和谐。自由自在，其乐无穷，这是世上善良人们共有的体验；自然而然，生趣盎然，则往往又是人们生存中滋生诗情画意的根本元素。但人类的生存并不仅止于单向度地依附于自在的自然，或终日满足于欣赏自在的自然，为了生存和发展，人类还要进行能动的创造性实践，即所谓“充满劳绩”。所以，如何使得人类的实践行为（包括对自然的“人化”）成为充满“诗意"的创造，亦即如何在“充满劳绩”的同时，为人类的生存创造出更大的自由空间与和谐境界，这是问题的关键——人类生存实践中必须面对的问题。
人类作为从自然环境中剥离而出的一个智能物种，本质上就与自然环境之间存在着一种天缘关系。在人类历史发展演进的过程中，这二者之间，有过对立，有过混乱，有过和谐，有过平衡。顺应自在的自然环境，以求生存，是人类的天性；改造自在的自然环境，以求更好地生存，是人类的特性。总而言之，生存与发展的需求，总是促使人类与自然环境保持一种根本性的关系。在人类改造世界的实践活动中，自然界从“起初是作为一种完全异己的、有无限威力的和不可制服的力量与人们对立的，人们与它的关系完全像动物同它的关系一样，人们就像牲畜一样服从它的权力”，变成了对人类有益的、为人服务的对象。它或者作为人类的生活环境而出现，或者成为人类物质生活、精神生活的资料来源，成为人类社会生活中不可缺少的组成部分。故而，人类在生存实践中必须与自然环境保持和谐，包括在人类发展中对于自在的自然世界的改造，也应当把握适度。
（摘编自宋生贵《人类生存的诗意之源》）
1.下列关于诗意的理解和分析，不正确的一项是(
)（3分）
A.诗意不仅在于使用优美的词汇，表达理想景观，更是一种使我们超越事物一般状态的感觉。
B.诗意来自我们对于世界、生活的看法，其存在于万事万物之中，是诗人的意志与事物的结合。
C.诗已经融入中华民族的血脉，诗意或可称为中国文化史中一个非常重要的因素，这就是前人为我们留下大量诗歌的原因。
D.人类追求的诗意的生活不是单一的，而是丰富的，其理想境界是自由与和谐。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(
)（3分）
A.发现诗意，要了解自己的心灵，并表达自己对生活、对世界的看法。
B.只要有勇气切入生活，触及事物，用心灵去感应，你就会发现诗意就在眼前。
C.用“唐诗宋词元曲明清小说”来概括中国唐以来的文学史，是值得商榷的。
D.无论禅味或是幻想，无论美丑或是善恶，任何事物都诗意盎然。
3.下列材料中，不能作为论据支撑材料三的观点的一项是(
)（3分）
A.山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，踏着满地的折枝和仍在流泻的细股雨水，步上山去。
B.修建青藏铁路时，修建了众多的野生动物通道，以保障野生动物的正常生活、迁徙和繁殖。
C.我国发射了“风云二号”气象卫星，与极地轨道气象卫星相辅相成，构成我国气象卫星应用体系。
D.山脚下，小河旁，水田里，一头牛，一个人，似乎未动，其实在动。
4.请简要分析材料二的论证特点。（4分）
5.根据三则材料，“诗意”的作用有哪些？请简要分析。（6分）
二、（16分）阅读下面的文字，完成1~4题。
动人的日常
安宁
①还是初春，但天气忽然就热了起来。
②当然，在房间里坐着，还是凉飕飕的。靠窗读书，我常常穿了毛衣，还要外加厚的外套，才能坐得住。阳光遍洒北国大地，就连云朵，似乎都怕热，消失得只剩下一些模糊的边缘。杨絮漫天飞舞，并借人喘气的间隙，争先恐后地朝鼻腔里跑。空气一时间变得拥堵稠密起来。
③花朵开得有些不太耐烦，懒洋洋地在阳光里站着；若是有点阴凉，它们大约都会跑过去躲上片刻。还好有风，但这会儿北疆的风也是暖的，黏稠的。人走在路上，总希望下一场雨，将杨絮从空气里全部过滤掉，只留湿润的气息，供人呼吸。
④虽然无雨，但天空还是一览无余的蓝。只是远远的天边氤氲着热气，那热气在阳光照射下，不停地晃动着，好像炉中跳跃的火焰，在不息地燃烧。
⑤阿妈在厨房里擦擦洗洗，偶尔传来一两声咳嗽。一只鸟站在窗外洒满阳光的榆树上，朝着天空发出一阵空寂的鸣叫。那叫声大约震动了簇拥的云朵，于是我一转身的工夫，窗前便换了另外的一簇。它们看上去比之前的更飘逸了一些，犹如并蒂的金银花，在那无尽的洁净的天空里，无限地延伸下去。似乎，它们已经失去了形体，只留下空灵的魂魄，以圣洁的白，飘浮在苍茫宇宙之中。
⑥我沉浸在无人打扰的寂静之中，忽然间意识到，这样美好的片刻，才是我一直寻求的永恒之美。它无关房子的大小，无关外人的评判，无关虚荣和攀比，无关嫉妒和算计。它只与内心的宁静有关。犹如一条河，不管多少人曾经为它驻足，它都只向着远方永不停息地流去。没有哀愁，也无喜乐，是无尽的永恒的空。我因这片刻的寂静，心中涌起幸福。
⑦想起去年此时的近郊，在一大片桃树林里，忽然看到一只野猫，昂首挺胸地走在两排桃树中间的空地上。它的毛发在树隙间漏下的阳光里，闪烁着光华。这一大片郁郁葱葱的桃林，犹如它的王国，一排排桃树则是庄严肃穆的士兵方阵。风吹过桃林，树叶哗啦作响，犹如一首舒缓的奏鸣曲。而野猫就那样孤傲地走着，不关心尘世的喧哗，不关心马路上呼啸而过的车辆，不关心猎物，也不关心明天。那一刻，它高贵的灵魂里，流淌着一条自由奔放又野性不羁的河流。
⑧一场大雨刚刚清洁过整个的天地。大青山在雨雾中氤氲着，犹如浮在缥缈半空中的虚幻城堡。远远近近的树木，在湿漉漉的空气中，满含着诗意与哀愁，静默无声。
⑨我问开车的司机，大青山的青色，到底是怎样的色泽。答曰：青色是介于蓝色和黑色之间的颜色。我注视着窗外，忽然很想化成一抹深沉的青色，融入连绵起伏的群山之中。
⑩临近傍晚，雨依然纷纷扬扬地落着，伴随着轰隆轰隆的雷声，似乎在为不远的夏天敲响战鼓。夜幕中的城市，在雨中变得愈发清寂。空气中飘荡着花朵的香气。有人打伞在道旁慢慢地走着，并不着急。雨水打湿了女孩的裙脚，路灯投下昏黄的光线，女孩的影子，便落在青灰色的砖地上，有惹人怜爱的瘦。
?又想起一个午后，站在窗边跟朋友一起看雨。雨水敲打着窗户，发出啪嗒啪嗒的声响。整个城市都安静地沐浴在雨中。车马的喧嚣被雨水过滤后，也淡远下去，似乎声音来自遥远的天边，那里正涌动着厚重的乌云，这是北疆辽阔的天空，每一片云朵，都近在咫尺，触手可及。
?我跟朋友边注视着变幻不定的云朵，边细细碎碎地说着闲话。这北疆壮阔辽远的天空，让我内心忽然充满了哀愁。人的一生中，要修多少年，才能遇到一个跟你说一会儿闲话的人，或者一起看云的人，一起听雨的人，一起乘船的人，一起打伞的人呢？
?这样美好的一起看云听雨的片刻，稍纵即逝。而一旦逝去，便成为我们心中的永恒。
?我爱这让我心生哀愁的飘雨的季节。我爱这动人的必将让我在此后怀念的日常。
（有删改）
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(
)（3分）
A.文章开头通过描写阳光、云朵、杨絮、花朵等景物，渲染出北国初春天气的燥热。
B.第⑤段变幻、飘逸、无限延伸的云朵，引人遐想，让“我”沉浸于“无人打扰的寂静”之中。
C.雨雾中的大青山，朦胧而静默，满含着诗意与哀愁，让作者心生莫名的困惑之情。
D.第?段，在作者深沉的感慨中，折射出他对忙碌、喧哗、孤独的现实生活的无奈。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)（3分）
A.花朵开得不太耐烦,懒洋洋地站着，想躲进阴凉，运用侧面描写，突出太阳的温暖。
B.文章运用了比拟、比喻和对比手法，描写了一只野猫走过桃林的场景，生动形象。
C.昏黄的光线下女孩的影子落在青灰色砖地上，这个细节突出了女孩的朦胧瘦俏之美。
D.最后两段议论抒情，表达了作者对与朋友一起看云听雨的美好片刻的珍视与喜爱。
3.简要分析第⑥段在全文结构上的作用。（4分）
4.最后一段为什么说“我爱这动人的必将让我在此后怀念的日常”？请结合全文简要概括。（6分）
三、（20分）阅读下面的文言文；完成1～5题。
费宏，字子充，铅山人。甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中，迁左赞善，直讲东宫，进左谕德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。
帝耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝【注】革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅。加少师兼太子大师、吏部尚书、谨身殿大学士，委任甚至。
宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春，故由他曹改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。
及璁居兵部宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营璁遂劾宏劫制府部无何又因宏子懋良坐罪下吏攻之益力复录前后劾疏上之。宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上书污故大学士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁以尚书、大学士入直内阁。间一岁萼亦入矣。
十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殷，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之。未几卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等。赠太保，谥文宪。
（节选自《明史·列传第八十一》）
【注】帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后；由堂弟兴献王朱祐杬之次子朱厚熜继承大统。
1.下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）
A.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。
B.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。
C.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。
D.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。
2.下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）
A.甫冠：刚刚加冠。冠礼，是中国古代男性20岁的成年礼，古人在冠礼之后不是必须取字。
B.首辅：即首席大学士。明典制有明文规定其名，称内阁主要柄政者为首辅。
C.御制：指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关的事物常冠以“御”字。
D.乞休：自请辞去官职。亦作“乞免”。古代官员提前请求致仕被称之为“乞休”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）（3分）
A.费宏行事持重，恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时，他极力劝谏，曾多次劝嘉靖皇帝革弊政，对皇帝的询问竭诚尽力，无所隐藏。
B.和蔼宽厚的费宏在“大礼”之争中，和其他大臣一样极力谏诤，并坚决不依附权势而背离道义。
C.张璁和桂萼使劲弹劾费宏，费宏接连上疏请求退休。皇帝未斥责张璁和桂萼，只下褒奖诏书安慰挽留费宏。
D.在桂萼去世、张璁离职后，皇帝派使者到费宏家里起用他仍任原职，从此费宏得到的眷顾、待遇更为丰厚。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事。举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。
译文：__________________________________________________________
（2）萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。
译文：__________________________________________________________
5.结合原文，概述张璁、桂萼嫉妒并打压费宏的理由。（3分）
四、（9分）蝶恋花·上巳召亲族①
李清照
永夜恹恹欢意少。空梦长安②，认取长安道。为报今年春色好。花光月影宜相照。
随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑。可怜春似人将老。
【注】①上巳召亲族：在农历三月上旬巳日，古人有“修禊”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临水插花，以祛除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，词人南渡之后。②长安：原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。
1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(
)
A.上片首句“永夜恹恹欢意少”，采用了一起入情、开门见山的手法。李清照南渡以后，忧国伤时的激越情绪，使她隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。
B.“空梦长安，认取长安道”两句写词人长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到。一个“空”字透露出词人的无奈与失望，以及对南宋朝廷不思进取、安于半壁江山的不满。
C.“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”三句承上启下，点明题旨，说明女主人公对上巳节的美酒佳肴极为满意，反映其惬意、愉快的心情。
D.本词题是“上巳召亲族”，蕴含丰富的思想内容、深厚的感伤情绪，写得委婉曲折，层层深入而笔意浑成，具有长调铺叙的气势。本词写出词人的国破家亡之恨，寄寓词人对国家社稷的赤子之情。
2.词的下片末尾一句“可怜春似人将老”表达了词人怎样的情感？请简要分析。
五、（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
1.《梦游天姥吟留别》中体现海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光的诗句是“__________________，__________________”。
2.杜甫《登高》中的“__________________，__________________”两句诗，写了六种情景，动静相间，声色相融，互相映衬，意境凄清萧瑟。
3.《琵琶行》中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“__________________”，回想自己昔日“五陵年少争缠头”的时光，也只能“__________________”。
六、（11分）阅读下面的文字，完成1-3题。
在中国共产党建党百年的重要历史节点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年____再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。
《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路——觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美____，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下____的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得____。
1．下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（
）（3分）
A．诞辰　　呈现　　雪泥鸿爪　　
栩栩如生
B．华诞　　再现　　雪泥鸿爪
　
惟妙惟肖
C．诞辰　　再现　　吉光片羽　　
惟妙惟肖
D．华诞　　呈现　　吉光片羽　　
栩栩如生
2．下列各项中，和画框的句子使用的修辞手法相同的一项是（
）（3分）
A．蜀道之难，难于上青天！
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
3．将文中画横线的句子改为一组整句，可适当增减词语，但不得改变原意。（5分）
七、（9分）阅读下面的文字，完成1~2题。
血液中90%的成分是水，在一定程度上，“①______________，血质决定体质”。有些人会通过喝大量的饮料来补充水分，然而，并不是所有饮料对身体都是有益的。
大部分饮料是将饮用水、糖分、果汁和添加剂混合成一定比例进行勾兑的，一方面能够丰富水的口感和味道，起到解渴作用；另一方面，颜色亮丽的饮料更能吸引顾客的注意。②______________，容易导致糖分摄入过多，加重身体消化负担。人们容易产生饱腹感，从而降低食欲，导致营养失衡，影响身体发育，诱发超重、糖尿病、高血压等疾病。
碳酸饮料中含有磷酸盐和大量二氧化碳成分，长期饮用会影响人体钙元素的吸收，不利于人体骨骼发育，诱发缺铁性贫血等症状。此外，健康的人体③______________，若血液中的酸性物质过多则不利于血液循环，会导致人体免疫力下降。
1.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。（3分）
2.请分别用一句话概括每段文字的主要意思。每句不超过18个字。（6分）
八、（60分）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
答案以及解析
一、答案：1.C；2.D；3.C；
4.①运用了举例论证、道理论证、因果论证等多种论证方法阐明自己的观点。②论证方式上，立论与驳论相结合，证明观点“我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史”。
5.①可以使我们麻木、散漫、暗淡无光的生命获得再生之力。②促进我们民族文学史的发展。③促进人与自然的和谐共处。
解析：1.本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，“这就是前人为我们留下大量诗歌的原因”错。选项于文无据。
2.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项，“任何事物都诗意盎然”说法过于绝对。根据材料一结尾段“只要你发现，只要你抓住，任何事物一经你说出，都会诗意盎然”可知，在作者看来任何事物都充满了诗意，但需要你去“发现”、去“抓住”、去“说出”。
3.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料三的观点是“人类在生存实践中必须与自然环境保持和谐，包括在人类发展中对于自在的自然世界的改造，也应当把握适度”。C项，发射气象卫星，构成我国气象卫星应用体系，这是我国卫星技术的发展成就，没有体现人与自然环境的和谐相处。
4.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。通过列举苏轼、曹雪芹等人的事例证明“诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导文学的”观点，运用了举例论证；作者以“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场”两句诗有“诗鬼”李贺的味道，证明曹雪芹是个非常好的诗人，运用了道理论证；通过“我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西”可知，材料二运用了因果论证。根据“大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点……然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了”“称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必……即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意”等内容可知，作者通过立论和驳论相结合的方式证明了“我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史”。
5.本题考查归纳内容要点的能力。根据材料一第1段内容可知,“诗意”可以使我们麻木、散漫、暗淡无光的生命获得再生之力。根据材料二第1段和第2段中“纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史”可知，“诗意”促进了我们民族文学史的发展。根据材料三第1段“所谓‘诗意地栖居’，是人的生活、生存的诗化……自然而然，生趣盎然，则往往又是人们生存中滋生诗情画意的根本元素”可知，“诗意”能促进人与自然和谐共处。
二、答案：1.C；2.B；
3.承上启下：承接上文对“无人打扰的寂静”的描写，为下文写各种动人的“日常”作铺垫。
4.①自然的和社会的一些生命形态呈现出来的自信独立、悠然自由、宁静诗意、优雅淡定，让作者感受到幸福和永恒之美。②这种“日常”没有虚荣攀比、喧哗躁动，没有嫉妒和算计，让作者获得内心的宁静。
解析：1.本题考查分析文章内容的能力。C项，“心生莫名的困惑之情”错，根据“我注视着窗外，忽然很想化成一抹深沉的青色，融入连绵起伏的群山之中”可知，作者并非莫名困惑，而是心生向往。
2.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“运用了比拟、比喻和对比手法”错，这段描写没有运用对比手法。
3.本题考查分析作品结构的能力。分析段落在结构上的作用，首先看其在文中的位置。第⑥段在文章中间，故在结构上有“承上启下”的作用。再结合文章内容分析其分别承接和领起什么。前文描写作者在屋内坐着，只听见阿妈做家务的声音，屋外一声鸟鸣甚至能“震动”云朵，渲染出宁静的氛围，因此第⑥段开头就以“我沉浸在无人打扰的寂静之中”来承接上文描写的“静”；同时，这“静”也为后文“我”回忆起如此刻一般宁静、美好而舒适的日常作了铺垫。
4.本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。“这动人的必将让我在此后怀念的日常”指前文作者所描写的种种安宁清静的美好生活片段，如第⑦段，那只野猫“孤傲地走着，不关心尘世的喧哗，不关心马路上呼啸而过的车辆，不关心猎物，也不关心明天”，即使是一只流浪的野猫，也依然能够自信、独立，不受世俗喧哗约束，自由而不羁；如第⑧⑨段“我”对雨后大青山“满含着诗意与哀愁，静默无声”的气氛及深沉颜色的向往；第?段到第?段“我”与朋友安静地看着雨，看着云，说着闲话，感受到宁静淡定以及有人能陪着自己一道感受这种美好的可贵。这种“日常”，不涉及金钱、物质等内容，处于这些日常中的生灵，无论是猫、大青山、“我”还是朋友，都不受世俗虚荣、喧哗的干扰，宁静舒适而美好，故而让作者心生眷恋，忍不住怀念。
三、答案：1.A
2.B
3.B
4.（1）张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事。满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制，张璁、桂萼也大为怨恨。
（2）桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心。并且这种小才能使得费宏得以凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝置之不理。
5.费宏没有依附权势背离道义，常常制裁并抑制张璁、桂萼，深得皇帝的至高尊崇礼遇。
解析：1.“新宁伯”和“谭纶”是身份与姓名的互指关系，指的是同一个人，故“新宁伯谭纶”之间不能断开，排除B、C两项；依据“又因”和“复录前后劾疏上之”可知，这是张璁、桂萼又一次弹劾费宏，故“攻之益力”的人是张璁、桂萼，而不是“下吏”，故“下吏”不能与“攻之益力”断在一句，“无何”是文言固定搭配，表时间，不久，往往独立成句，排除C、D两项。
2.明典制未有明文规定“首席大学士”其名，但惯称内阁主要柄政者为首辅。
3.“和其他大臣一样极力谏诤”错误，依据第三段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”可知，费宏没有极力谏诤，故B项曲解原意。
4.（1）骤：突然；举：满，全部；恶：厌恶；示：表现出；裁抑：制裁抑制；大怨：非常怨恨。（2）言：说；诗文小技：省略句，作诗写文章（属于）小才能；劳：烦劳；冯：通“凭”，凭借；宠灵：恩宠光耀；置不省：省略句，置（之）不省，置之不理。
【文言文大意】
费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五年晋升为尚书。
正德皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏请求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他。等到杨廷和等离开内阁，费宏担任内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，（皇帝）对他信任到了极致。
费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进。他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏诤，但也没有依附权势背离道义。而这时侯席书、张璁、桂萼掌权。席书的弟弟检讨（宫名）席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担任佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，命令辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、桂萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且这种小才能使得费宏得以凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝置之不理。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物，谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事。费宏上书请求退休，（皇帝）不允。
等到张璁官居兵部，费宏想起用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图控制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏请求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张璁、桂萼。在这时奸人王邦奇受张璁、桂萼的指使，上书诬告原大学士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，张璁凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入职内阁。隔一年，桂萼也进入内阁。
嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张璁也离职了，皇帝开始追念费宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，（皇帝）和（他们）遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去。赐给他银质勋章“旧辅元臣”。（皇帝）多次咨询（他），费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张璁、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦。不久，（费宏）去世，年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪。
5.要紧扣文本，依据第三段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”可概括出原因一：费宏没有依附权势而背离道义。依据第三段“璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨”可概括出原因二：常常制裁并抑制张璁、桂萼。依据第三段“命辑倡和诗集，署其衔曰‘内阁掌参机务辅导首臣’。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠”可概括出原因三：嫉妒费宏深得皇帝的至高尊崇礼遇。
四、答案：1.C；
2.表达了词人对春天即将逝去、自己年华已逝、国土已经沦丧的无奈伤感之情。春“老”比喻春意阑珊，人“老”表明欢情减少。表面上是伤春，其实是感伤自己年华已逝，寄托忧国伤时之感。
解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“说明女主人公对上巳节的美酒佳肴极为满意，反映其惬意、愉快的心情”错，这两句貌似率直，其实极婉转，极沉痛。看起来词人对美酒佳肴是满意的，但“草草”二字点明了宴席准备得不充分，结合时局的动荡，可知词人满意实是因为美酒和佳肴在国破家亡之时已经不重要了，而酸梅和自己辛酸的怀抱是相称的，透露了女主人公并无心过这个上巳节。
2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。末句“可怜春似人将老”的意思是可惜的是春天也像人一样快要衰老了。“春”暗喻“国家社稷”，“春将老”暗喻“国将沦亡”。表面上好像是词人在调侃自己，其实有一种春将逝、人将老、国将丧的无奈之情。
五、答案：1.半壁见海日；空中闻天鸡
2.风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回
3.老大嫁作商人妇；梦啼妆泪红阑干
六、答案：1.B;
2.B;
3.(1)《觉醒年代》准确回溯了中国共产党的起源和孕育过程,生动再现了中国近代历史的大变局,深刻讲述了中国人民为何选择共产党。
(2)《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程回溯得很准确,将中国近代历史的大变局再现得很深刻,将中国人民为何选择共产党讲述得十分深刻。
解析：1.“诞辰”一般指人,而“华诞”还可以指某个团体;“诞辰”一般在数字前面,而“华诞”在数字后面。“再现”历史场景比“呈现”历史场景更符合语境。“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物。“雪泥鸿爪”原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印,后比喻遗留的痕迹。根据文意,使用“雪泥鸿爪”更合适。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,如同活的一样。“惟妙惟肖”,描写或模仿得非常逼真。根据文意,使用“惟妙惟肖”更合适。
2.原句为比喻,将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙。A是夸张。B是比喻。C是对偶与夸张。D是互文和借代。
七、答案：1.①水质决定血质；②但是长期饮用此类饮料；③多呈弱碱性
2.①不是所有饮料对身体都有益；②长期饮用含糖、添加剂饮料的影响；③长期饮用碳酸饮料的影响。
解析：1.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文“血液中90%的成分是水”和后文“血质决定体质”可知，此处应说明“水”与“血”的关系，故可填写“水质决定血质”。②处，结合前文关于饮料的介绍可知，此处填写的内容应与饮料相关，而“糖分摄入过多……高血压等疾病”都是不好的影响，可推断出是“长期饮用此类饮料”造成的。其与前文“丰富水的口感和味道，起到解渴作用”“更能吸引顾客的注意”形成转折，故可填写“但是长期饮用此类饮料”。③处，文中说“若血液中的酸性物质过多则不利于血液循环，会导致人体免疫力下降”，免疫力下降的人体是“不健康”的人体，故“健康的人体”应该与之相反，即“多呈弱碱性”。
2.本题考查压缩语段的能力。第1段可以采用抓关键句的方法概括，即文段最后一句“并不是所有饮料对身体都是有益的”。第2段主要介绍长期饮用饮料的坏处，根据“大部分饮料是将饮用水、糖分、果汁和添加剂混合成一定比例进行勾兑的”“长期饮用此类饮料，容易导致糖分摄入过多，加重身体消化负担”可知，长期饮用含有“糖分、果汁和添加剂”的饮料会对身体造成不良影响。第3段则集中到“碳酸饮料”上，“长期饮用会影响人体钙元素的吸收……会导致人体免疫力下降”，即长期饮用碳酸饮料给人体造成不好的影响。根据题干提示的字数酌情增减，理顺语句即可。
八、答案：范文示例一：
师恩难相忘，来日佳绩还
昨天，我们还是刚迈进高中门槛的稚气孩童，一转眼，就踏进高考考场，即将走向大学的校门。回望十多年的求学生涯，与我们最亲近的似乎就是老师和同学了。早起陪伴我们读书的，是窗外不停走动的身影；课堂内外为我们答疑解惑的，是耐心细致的讲解；伴随漫长的晚自习的，是教室门口守望的疲惫眼眸。老师为我们付出了太多，毕业前夕，那一句“你们再看看书”，是对我们的深切期望；那一句“我再看看你们”，是对我们的眷恋不舍。话语虽短，却让人听了不禁红了眼眶。
“师者，所以传道受业解惑也。”记得我高一时的语文老师，颇有文人气质，整日吟诗诵词，他的课堂轻松自由。每次上语文早自习前，他总是衣袖一挥，拋下“背书”两个字，便转头离开教室，到走廊上踱步诵诗，留下我们一群学生各自“吵吵嚷嚷”地背书。可正是有了这段看似枯燥的背书时光，我们才能把那些古诗文背得滚瓜烂熟，才能在后来的复习阶段游刃有余。而我也逐渐领略到文学的魅力，对语文的兴趣越来越浓厚。
在知识的传授中，老师也将做人的道理一点点地教给了我们。他们的无私奉献，让我们敬佩万分，也让我们受到潜移默化的影响。记得我们学校的一位女老师在遭遇车祸腿部骨折后，因为放不下尚在复习冲刺阶段的学生，每天仍拄着双拐、忍着疼痛去上课。老师的爱岗敬业、无私奉献，我们都铭记于心，这是我们最珍贵的记忆，也是宝贵的财富。高考前的这一程山水，有老师做伴前行，将成为我们此生难忘的旅途。
“桃李不言，下自成蹊。”对于老师，我们只能用满意的成绩去换取他们的笑脸，去答谢他们的辛苦付出。人才花朵的培育，全靠这些无私奉献的园丁。正是他们，为祖国架设起了通向美好未来的桥梁。百年大计，教育为本。如果说教育是国家发展的基石，那么老师就是基石的创造者。但在社会上，还有一些人不明白尊师重教的意义，对老师的工作不甚理解，有时还恶语中伤，这种行为确实令人心寒。只有积极弘扬尊师重教的风气，我们的教育事业才能得到更好的发展。而教育事业的发展，也将推动国家更好地前行。亲爱的老师，我们要毕业了，我们不会忘记那句“我再看看你们”，师恩难忘，你们永远是我们的领路人，我们会用一生来报答。我们也会牢记那句“你们再看看书”，我们会继续努力学习，不辜负你们的期望。当下的我们，迈步在新时代的征程中，肩负着祖国发展的重任，会接下时代的接力棒，为祖国更美好的未来继续奋斗！
范文示例二：
学生虐我千百遍，我待学生如初恋
“啪！”我把黑板擦和笔狠狠地摔在了地上，嘴里说道：“破黑板……”
小黑板擦被我抛出去以后轱辘轱辘翻几个圈撞到办公桌腿上停住了，白板笔被我摔到地上又被迅速弹起来，飞到我看不见的角落。
发完脾气可真解气，这几天所有的愤怒和郁闷都仿佛随着右臂的用力一甩，甩了出去。这几秒的心情就是抛物线，由低飙升，又极速下降。马上我意识到，在学生面前不该有如此举动，没有做到为人师表、关爱学生……还会对他们造成心理阴影，不利于他们身心健康地发展。
教室特别安静，正在听课的学生面对我这异常的举动，很震惊，眼里流露出无辜和诧异……
我马上整理情绪，360度大转弯，用纸和笔耐心地画图，用亲切的话语详细地讲解，好像什么事情都没有发生，只是我注意到学生们比以往更聚精会神了，是听得更走心了，还是还没有从刚才暴力的画面中转化过来？
这是我上次和初中生发完脾气之后，第二次发脾气。我一向轻声细语，微笑、耐心、好脾气一直都是我的标签。我觉得我对发脾气要上瘾了，发了一次还想第二次，发了第二次还想第三次……因为发脾气真是太过瘾了，大快人心。
想起那个小故事，爸爸让脾气不好的小男孩每发一次火就在栅栏上钉一个钉子，很快一袋子钉子被他钉的差不多了，后来他发现不发脾气比钉钉子容易得多。爸爸又让他能控制自己不发脾气时，就拔出一个钉子，过了一段时间，栅栏上留下了许多小小的钉孔。
在栅栏上钉钉子就好比我们对别人发脾气，即便你道歉，即便别人原谅了我们，可你发脾气时对他们说出的话，甚至某个动作或某种行为，都对他人造成了不可磨灭的影响、无法挽回的损失，就是那些小小的孔，钉子拔了孔的存在让他们自己也觉得别扭、碍眼。
你的美好形象在他们心目中全毁、全无，下一次你再出现在他们面前，你可能好像什么事也没有发生，他们也会装作什么事也没有发生，可他们心里的芥蒂却留下了痕迹、扎了根。恶语伤人六月寒，身为成年人的你，注意自己的言行举止，身为教师更要注意自己的言行举止。
进一步冷静地深层地思考，发脾气只是呈一时之快，一时之快之后，不仅伤了别人更伤了自己。
下了晚自习，回到家里。打开朋友圈，我发表了这样一句话：学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
解析：【立意探索】作文材料是一幅漫画，漫画主体由图和文两部分组成，右上方是图，图中有两名埋头于书山题海中的学生以及一位默默注视着他们的老师。左下方配有文字，“毕业前最后一节课。老师说：‘你们再看看书，我再看看你们。’”。这幅漫画表现了临近毕业时老师对学生的深切期望与不舍。写作时考生可结合自身情况，围绕与老师之间的故事展开，表达对老师的感恩之情，歌颂老师的奉献精神，也可以分析如何建立良好的师生关系，还可以谈教育在新时代发展中的重要意义。
立意时可以从老师、学生、社会三个角度切入。若从老师的角度，可立意为弘扬无私奉献、认真负责的园丁精神等。若从学生的角度，可立意为道是无情却有情；师恩难忘，情谊绵长等。若从社会的角度，可立意为尊师重教；百年大计，教育为本等。