部编版五年级语文上册 习作：《我的心爱之物》 第一课时 教案

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习作：我的心爱之物
教学目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
教学重点
能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
教学准备
1.选材清单。
2.布置学生带几件自己喜欢的玩具、照片、工艺品等到学校。
课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1.选取一件自己特别钟爱的东西，写清楚样子和来历。
2.能借助“习作提示”和已有的学习经验把感受写清楚。
教学过程
一、指导选题，确定写作对象
1.教师发放“选材清单”，帮助学生筛选索材。
一、选材清单(把自己喜欢的东西先列个清单,可以多选几种)。
1.有趣的玩具:变形金刚、不倒翁、布娃娃魔、魔方......
2.工艺品:贝壳、花瓶、小瓷......
3.学习和生活用品:文具盒、小闹钟、笔架、毛衣、围巾......
4.植物:吊兰、仙人掌......
5.动物:小狗、小金鱼、蚕......
......
二、从上面的清单中筛选出自己特别钟爱的一种。
1.我的心爱之物是
2.让学生整理自己的思路，想一想为什么选择这件东西，它和自己之间有过哪些难忘的故事。
二、分享故事，充实习作内容
可以让学生将心爱之物或照片带到课堂上，讲一讲相关的故事。
预设1:我的心爱之物是这个笔记本。表面上看，这是一个普普通通的笔记本，表面都有些破旧了,但对于我来说，他却不一般，这是我三年级的语文老师张老师送给我的.....
点拨:他先介绍了自己的心爱之物是什么,告诉了我们本子的来历以及喜爱的原因......
预设2:我的心爱之物是这只小熊。它不是一只普通的小熊玩具,它会唱歌，会跳舞，每天还能按时叫我起床，督促我按时睡觉......
点拨:你感受到同学所描述事物的可爱了吗?从哪里感受到的?有没有听不明白的地方?
相机引导学生互相提问、评价,指导学生把心爱之物写具体。
预设3:我的心爱之物是我家的小狗。我家的小狗活泼可爱，就像我的兄弟一样和我很亲。它还曾经救过我的命。我九岁那年的夏天,有一天......
点拨引领:介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你的心爱之物是什么，重点要说出自为什么爱它，如它有着怎样的外形，有哪些非同寻常的功能，有什么不
一般的来历，你和它之间有哪些难忘的故事等。把这些内容写下来，如果能够配上图片介绍就更好了。
三、当堂练习，快速成文
小组交流后,学生立刻动笔，当堂完成习作。
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精品试卷·第
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