20.世纪之交的科学随想
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
胰y ：人或高等动物体内的腺体之一。
芯x n：灯芯。
归根到底：归结到根本上。
与日俱增：随着时间增长而增长。
按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。部、班，部类，次序。就，归于。
二、相关背景：
关于作者
1957年12月10日，同31岁的李政道一起登上诺贝尔物理学奖授奖台的，还有35岁的杨振宁。
杨振宁是1922年10月1日生于安徽合肥（后来他的出生日期在1945年的出国护照上误写成了1922年9月22日）。他出生不满周岁，父亲杨武之考取公费留美生而出国了。4岁时，母亲开始教他认方块字，1年多的时间教了他3千个字。杨振宁在60岁时回忆说：“现在我所有认得的字加起来，估计不超过那个数目的2倍。”
1928年杨振宁6岁的时候，父亲从美国回来，一见面就问他念过书没有？他说念过了。念过什么书？念过《龙文鞭影》。叫他背，他就都背出来了。杨振宁回忆道：“父亲接着问我书上讲的是什么意思，我完全不能解释。不过，我记得他还是奖了我一支钢笔，那是我从来没有见过的东西。”
杨振宁读小学时，数学和语文成绩都很好。中学还没有毕业，就考入了西南联大，那是在1938年，他才16岁。1942年，20岁的杨振宁大学毕业，旋即进入西南联大的研究院。两年后，他以优异成绩获得了硕士学位，并考上了公费留美生，于1945年赴美进芝加哥大学，1948年获博士学位。
1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作，其间遇到许多令人迷惑的现象和不能解决的问题。他们大胆怀疑，小心求证，最终推翻了宇称守恒律，使迷惑消失，问题解决。
杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米尔斯提出了“杨-米尔斯规范场”，与巴克斯特创立了“杨-巴克斯方程”。美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。
杨振宁谨记父亲杨武之的遗训：“有生应记国恩隆。”他在1971年夏，是美国科学家中率先访华的。他说：“作为一名中国血统的美国科学家，我有责任帮助这两个与我休戚相关的国家建立起一座了解和友谊的桥梁。我也感觉到，在中国科技发展的道途中，我应该贡献一些力量。”
杨振宁是这样说，也是这样做的。20多年来，他频繁穿梭往来于中美之间，做了许多卓有成效的学术联系工作。他写过这样两句诗：“云水风雷变幻急，物竞天存争朝夕。”
【整体感悟】
一、谋篇立意
杨振宁博士发表于世纪之交的这篇文章，以简洁明了的语言介绍了近百年以来科技的迅速发展。并由此引出了对科技的认识和东西方教育的差别。在阅读中，我们应思考这篇随想带给我们新的认识，更要体会文章内容的组织层次。
二、文章脉络
全文共17段，可分为两个部分。
第一部分（1~9），回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析其出现的原因。
这一部分又可分为两层。
第一层（1~2），近两百年来新发明屡屡出现，新事物层出不穷。
第二层（3~9），分析原因。结构：总说（3~5）——分说（6~8）——总说(9)
第二部分（10~17），分析世界现状，指出中美科技、教育差异，鼓励创新。
这一部分也可分为两层。
第一层（10~13），说明“科”与“技”的关系。
第二层（14~17），分析说明中美教育哲学在鼓励创新上的差异。
三、写作方法
⑴脉络清晰，层次分明。
⑵说明准确，语言客观。
四、重难点导析
⑴文章第6段提出世界是由科学、工业和经济三个互相关联的环节推动前进的，并对此事理作简单释义。第二句具体解释工业和手持的关系，第三句具体说明科学研究与经济的关系，并举了统计学在诸多经济领域中起决定性影响的例子加以说明。第四句对上述作小结，指出“科技、工业、经济这三个互相连锁的因素，是近代世界发展的总的趋势”。第五句由第四句中的结论，推测科技、工业、经济三者对将来世界发展的影响。第六、七句举例说明，并分析科技对“整个世界不可想象的影响实在是太大了”。
⑵作者在世纪之交产生了哪些随想？
杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
【类文品读】
生物和环境
①地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。②如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。③人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。
①在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。②人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。③生物死后。尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。④(这样的循环)，从宏观到微观，到处都有，从来没有间断过。⑤在这样的循环中，大气得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。⑥这些过程都叫做天然自净作用。⑦天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。
①破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。②一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。③火山的爆发会使大气增加二氧化碳。④病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。
①另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。②这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废 、废 、废 （简称“三废”）对环境造成的危害。③水俣病、红潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环而造成的。④此外，城市的烟尘、噪声、垃圾。放射性物质等等，也都危害着人们的健康。
1、什么叫“生物圈”？（用自己的话概括，不得超出20个字）
2、第二段中“这样的循环”指代的是 。（请填写句子序号）
3、“如地震会使局部地区增加氢气，会使地壳被破坏，有害人体的元素进入水的循环系统。”这个例子是从文中抽出来的，应放回到第 段的第 句与第 句之间。
4、请根据文意解释“原生环境问题”中的“原生”和“次生环境问题”中的“次生”的语意。
原生：
次生：
5、给第四段的空格处依次填上一个合适的字：废 、废 、废
6、本文分析了破坏天然自净循环的两大类原因，请你用简明的文字说说怎样才能保持天然自净循环。
（参考答案：1．有生物生存的地球表面层叫做生物圈。 2．第①②③句。 3．第三段第②句和第③句之间。 4．原生：自然界自身的因素造成的；次生：人类自身的活动造成的。 5．水、气、渣 6．对于因自然界自身的因素造成的破坏，重点在预防，降低破坏程度；另外要严格约束和控制人类自身的活动，力求不造成破坏。）(共21张PPT)
世纪之交的科学随想
——杨振宁（美籍华裔物理学家）
作者简介
杨振宁
1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。
文章涉及的几位科学家
富兰克林
本杰明·富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。
爱因斯坦（1879－1955）
爱因斯坦是20世纪最伟大的自然
科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世于普林斯顿。
爱迪生
托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位
举世闻名的美国电学家和发明家，
他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
学习目标
了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。
掌握文章使用的说明方法。
了解说明文语言的准确性。
需掌握的字的读音
几（ ）乎 光纤（ ） 趋（ ）势 芯（ ）片
挠（ ）头 聘用（ ）着（ ）眼点 弥补（ ）
胆怯（ ）
jī
xiān
qū
xīn
náo
pìn
zhuó
mí
qiè
词语积累
无穷无尽：
归根到底：
与日俱增：
层出不穷：
创新：
辩证：
弥补：
着眼：
没有穷尽；没有限度。
归结到根本上。
都、全。随着时间增长而增长。
接连不断地出现。
抛开旧的，创造新的。
合乎辩证法的。
把不够的部分补足。
从某方面观察、考虑。
世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
科：基础科学；技：应用技术
根据文章主旨的提示，我们可以把文章分为两大部分
根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？
第一部分
第二部分
1－9
10－17
两百年间新事物层出不穷
原因：
工业的发展大大促进了人类的生产力
举例子
列数据
作比较
分析“科”与“技”的关系
（1－2）
（3－9）
（10－13）
分析中美两国教育哲学的异同
（14－17）
因地制宜
鼓励创新
世纪之交的科学随想
中美两国教育哲学的异同
美国教育哲学 中国教育哲学
相同点
不
同点 适应对象及后果
学习
方式
都能鼓励创新
对前30％－40％的学生很有益，比较容易成功。
对后30％－40％的学生很有益，成才后可以跟比他聪明的人竞争
跳跃式学习，很有自由度，自己可以探索很多东西
按部就班的训练，扎实，可以了解很多不是几天就能学到的东西。
杨振宁得出一个什么结论？
如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯
对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。
一、指出下面的语段中出现的说明方法，并 分析它的作用
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1．举例子、列数字、作比较。
2．有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？
1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。
2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。
不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。
不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经 济
体现了说明文语言的准确性
三、 为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1．选段以_ 的修辞手法提出了说明的重点：
设问
两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。
2．为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法？
举例子、列数字、作比较
3．文中加横线的“只”起到了什么样的表达效果？
“只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
4作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？
二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。
文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。
科技
↗↘
经济←-工业
拓展:
你学了本文之后学到了什么？你认为自己应该怎样学习？
学习目标
了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。
掌握文章使用的说明方法。
了解说明文语言的准确性。
