小学数学北师大版二年级上总复习《图形与几何》教案

2．图形与几何
教学目标
1．结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系。
2．能估测一些物体的长度。并用测量工具进行测量，能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。
3．感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
重点难点
重点：进一步理解、掌握测量与图形的变化等相关知识。
难点：使知识系统化、条理化。
设计说明
本课时主要复习图形与几何的相关知识，在教学中要注重培养学生的动手操作能力，注意体会知识之间的相互联系。
在教学过程中，让学生一边动手操作，解决图形与几何中的相关问题，一边体会各个知识点之间的联系，这样安排既突出对学生空间观念的培养，又引导学生对知识的系统回顾，培养了学生自觉整理和复习的能力。
课前准备
教师准备：课件。
学生准备：剪刀、纸片等。
教学过程
一、谈话导入复习
师：上一节课，我们共同复习了“数与代数”的内容，通过复习使我们进一步掌握了“数与代数”的有关知识，这一节课我们继续进行整理与复习——图形与几何的相关内容。（板书课题：图形与几何）
二、自主复习，构建网络
1．自主复习。
师：图形与几何是我们这一册书所学的另一个内容，它包含了哪些知识呢？
学生自由说：图形的变化、测量。
师：你们能不能把这部分内容写在练习本上呢？
2．展示交流，形成网络。
（1）展示学生自主复习内容，点评。
（2）课件出示相关知识，使知识条理化，形成网络。
三、自主检测，完善提高
1．在（
）里填上合适的长度单位米或厘米。
我们教室长8（
）
小明身高130（
）
黑板长4（
）
课桌高80（
）
铅笔长13（
）
教室的门高2（
）
学生独立完成，集体汇报、订正。
2．想一想，填一填。
（2）小刀的长度是（
）厘米。
学生先独立完成，汇报时重点让学生说一说是怎样想的。
3．动手操作。
（1）画一条长5厘米的线段。
（2）画一条比9厘米短3厘米的线段。
独立完成，汇报时展示学生画的线段，并让学生说一说是怎样画的，画线段时应注意些什么。
4．选择自己喜欢的图案，折一折、画一画、剪一剪。
（1）先让学生思考做什么图案。
（2）独立折一折、画一画、剪一剪。
（3）汇报交流制作的方法，在制作过程中应注意些什么。
四、回顾整理，反思提示
1．今天我们一起复习了哪些内容？你们有什么新的收获？
2．这节课你们的表现怎么样？小组内互评。
板书设计
图形与几何图形的变化测量：测量较大的物体用米做单位
测量较小的物体用厘米做单位
1米=100厘米