22.记承天寺夜游
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
荇x ng：荇菜，多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色。果椭圆形。
藻z o：一种水草。
积水空明：水清明澄澈。
欣然：高样的样子，文中写出兴奋喜悦之情。
念无与为乐者：想到没有和我游乐的人。念，想。与乐者，共同游乐的人。
相与：一同，共同。
闲人：苏轼这时被贬为黄州团练副使，有名无实，所以自称为“闲人”。
二、相关背景：
1、关于作者
苏轼（1037~1101）字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学士兼翰林侍读学士，礼部尚书。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人。后又与司马光面争新法「不可尽改」而出知杭州。后又因晢宗亲政启用新党，苏轼又被一贬再贬，之贬到海南，宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州逝世。当时为徽宗建中靖国元年，享年六十六岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。
他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出「吞五湖三江」的气象。他的一生政治讽谕诗有深刻的现实意义。
苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇赤壁怀古》。他写的绝句《题西林壁》也以富与理趣着称。总之，苏轼的诗今存2700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为「艳科」的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的「苏辛」豪放词派。他的散文，书，画等成就都很高。为唐宋八大家之一。
他资禀忠爱，议论英发，历典州郡，所至皆有去思。其文章政事为天下所宗仰，盖过欧阳修为文坛领袖。轼喜交游，推奖后进不遗余力，一时知名之士皆归之如黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，号称苏门四学士。有东坡集行世。其词集名东坡乐府，传本甚多，王鹏运四印斋覆刻景元延佑本，朱氏强村丛书编年本俱佳。
2、关于背景
1069年，宋神宗任用王安石变法，革除旧制，主张新法，苏轼和王安石政见不合，难容于朝廷，自请外任。因作诗有讪谤朝廷之意，被御中弹劾下狱。出狱后，贬至黄州任团练副使。作者在这种心境下，写出这篇字简意深的短文。
【整体感悟】
一、谋篇立意
这是一篇小品文。文章创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。
二、文章脉络
全文可分为三层。
第一层（开头至“相与步于中庭”），叙月夜至承天寺与友人散步。
第二层（“庭中如积水”……“盖竹柏影也”），写月下承下寺庭中的景物，从实感而来，令人宛然若见。
第三层，以惋惜无人赏月作结。
三、写作方法
⑴写心理活动的变化，跌宕起伏。
⑵语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
四、参考译文
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光 哪里没有竹子和松柏 只是缺少像我俩这样的闲人啊。
【类文品读】
观第五泄记
袁宏道
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑布也。”
疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪其下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也
游人坐欹岸下望，以面受沫，乍若披丝，虚空毕纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。
[注释]第五泄：即第五个瀑布。
1．解释下列词语。
疾趋： 青削：
极观： 赋诗：
2．第一段未见瀑布，先闻 ，以“ ”为喻．写出瀑布 ，以“ ”衬托瀑布的声音惊心动魄。
3．“疾趋”表现了作者的什么心情
4．“石青削，不容寸肤，三面皆郛”写出了瀑崖的什么特点
5．文中直接描写瀑布的是 。
6．指出描写瀑布时用的两个比喻，并说说这两个比喻写出了瀑布的什么特点
7．“乍若披丝，虚空毕纬”写出了人在瀑布前的独特感受。“丝”、“纬”是 的修辞，表现了空中 的特点。
（参考答案：1．快走；形容山石颜色膏绿，陡峭如削；最好的景致；写诗，作诗。 2．瀑声；疾雷；巨大而猛烈的袭鸣；心悸。 3．急切，想一览瀑布雄奇景象的心情。 4．陡峭险峻。 5．瀑行青壁间……水态愈伟。 6．①“喷雪”写出激荡的水流泛着雪白的沦沫喷射而下。②“如虹”，写出瀑布落到突出的岩上被激射出去形成弧状。 7．比喻；水雾弥漫）(共18张PPT)
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句
“海上生明月， 天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月,对饮成三人。”
李白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白）
记承天寺夜游
苏轼
写作背景：
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
初读课文
要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。
1．念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
2．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
3．但∕少闲人/如吾两人者耳。
读准下列句子的节奏
再读课文
要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
请解释下列词语的含义：
遂至承天寺
念无与为乐者
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到
只是
共同，一起
睡觉
于是
原来
翻译下列句子
1．念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2．庭下如积水空明。
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
3．水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。
4．但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
三读课文
要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。
讨论
作者为什么要夜游承天寺？
找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美
小结
文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的态度。
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业：
再见
