小学数学人教版一年级上1.1《数一数》教案（含反思）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版一年级上1.1《数一数》教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-23 20:58:28 | ||
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文档简介
1.1《数一数》
教学目标
知识与技能
1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法
1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观
1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点
重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备
教师准备 PPT课件 数字卡片1～10 课堂活动卡
学生准备 数字卡片1～10
教学过程
板块一 创设情境，激发兴趣
1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？
2．认识数学书。
操作指导
上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二 自主合作，探索新知
活动1 自主探究数数的方法
1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。你会哪些方法？
(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：
①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……
提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)
拓展：请大家再仔细地找一找，还有哪些事物的数量可以用数1表示？
生2：1位老师，1个足球……(师板书“1”，全班齐读)
小结：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。
(2)引导学生汇报数量是2的事物。
图中有几个看球的小朋友？图中还有哪些事物的数量可以用数2表示？
生：有2个小朋友在看球。有2个小朋友向老师敬礼……(师板书“2”，全班齐读)
(3)引导学生汇报数量是3的事物。
谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量可以用数3表示？
生：有3个小朋友在踢球。有3个石凳……(师板书“3”，全班齐读)
(4)引导学生汇报数量是4的事物。
谁能说一说用哪个数表示垃圾桶的数量？向日葵有几棵？
生：有4个垃圾桶，用数4表示。向日葵有4棵。(师板书“4”，全班齐读)
活动2 认识5～10
1．请同学们用上面的方法，以小组为单位，数一数。完成课堂活动卡(见本书7页)。
(1)教师引导学生学会记录。
(2)教师带领学生一步一步完成课堂活动卡。
(3)同桌之间互相说一说。(这里教师要初步教一教学生如何倾听，如何表达自己的想法)
2．教师小结。
我们要想准确地数出事物的数量，就要一个一个有序地数，这样数数能够做到不重复、不遗漏。
操作指导
低年级学生的模仿能力强，有序意识弱。学生在数事物的数量时，一般都是随意地去数，这就要求教师注意引导学生按照一定的顺序数，如按从上到下、从左到右、从远到近等顺序去数。在自主数数的活动过程中，尽量让学生按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样才能够让学生发现按一定的顺序数数能做到不重复、不遗漏。
板块三 巩固练习，拓展延伸
1．做游戏：我来说，你来做。
(1)师生做游戏。
我们来玩一个小游戏，老师说几，你们就伸出与之相对应的几根手指。
(2)同桌之间做游戏，看谁的反应快。
(3)选一个小组到前面做游戏。
2．认读1～10各数。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数。
(2)打乱顺序指数，让学生读。
3．数一数、找一找教室里有哪些事物的数量可以用我们所学的1～10各数表示。
学生思考后自己回答：教室里有……，可以用数……表示。
板块四 课堂总结，布置作业
1．课堂总结。
师：同学们，这节课你学会了什么？快来说一说。
生：这节课我学会了像老师一样按顺序数数。
师：同学们，这节课我们学会了按照一定的顺序用点数的方法数数，做到了不重复、不遗漏，希望每名同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。
2．布置作业。
找一找生活中有哪些事物可以用1～10各数表示。
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思
本节课是准备课，从初步了解学生的情况以及激发学生学习数学的兴趣入手，通过观察主题图，让学生初步了解数与生活是紧密联系在一起的，在讲解1～10各数之后，让学生从身边熟悉的事物数起，先在教室里找一找，各种事物都能用数几表示，再想一想生活中还有哪些你熟悉的事物，能用数几表示，本节课没有太多的知识讲解，注意与后面的教学内容进行区分，把控课堂。
教学目标
知识与技能
1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法
1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观
1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点
重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备
教师准备 PPT课件 数字卡片1～10 课堂活动卡
学生准备 数字卡片1～10
教学过程
板块一 创设情境，激发兴趣
1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？
2．认识数学书。
操作指导
上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二 自主合作，探索新知
活动1 自主探究数数的方法
1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。你会哪些方法？
(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：
①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……
提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)
拓展：请大家再仔细地找一找，还有哪些事物的数量可以用数1表示？
生2：1位老师，1个足球……(师板书“1”，全班齐读)
小结：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。
(2)引导学生汇报数量是2的事物。
图中有几个看球的小朋友？图中还有哪些事物的数量可以用数2表示？
生：有2个小朋友在看球。有2个小朋友向老师敬礼……(师板书“2”，全班齐读)
(3)引导学生汇报数量是3的事物。
谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量可以用数3表示？
生：有3个小朋友在踢球。有3个石凳……(师板书“3”，全班齐读)
(4)引导学生汇报数量是4的事物。
谁能说一说用哪个数表示垃圾桶的数量？向日葵有几棵？
生：有4个垃圾桶，用数4表示。向日葵有4棵。(师板书“4”，全班齐读)
活动2 认识5～10
1．请同学们用上面的方法，以小组为单位，数一数。完成课堂活动卡(见本书7页)。
(1)教师引导学生学会记录。
(2)教师带领学生一步一步完成课堂活动卡。
(3)同桌之间互相说一说。(这里教师要初步教一教学生如何倾听，如何表达自己的想法)
2．教师小结。
我们要想准确地数出事物的数量，就要一个一个有序地数，这样数数能够做到不重复、不遗漏。
操作指导
低年级学生的模仿能力强，有序意识弱。学生在数事物的数量时，一般都是随意地去数，这就要求教师注意引导学生按照一定的顺序数，如按从上到下、从左到右、从远到近等顺序去数。在自主数数的活动过程中，尽量让学生按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样才能够让学生发现按一定的顺序数数能做到不重复、不遗漏。
板块三 巩固练习，拓展延伸
1．做游戏：我来说，你来做。
(1)师生做游戏。
我们来玩一个小游戏，老师说几，你们就伸出与之相对应的几根手指。
(2)同桌之间做游戏，看谁的反应快。
(3)选一个小组到前面做游戏。
2．认读1～10各数。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数。
(2)打乱顺序指数，让学生读。
3．数一数、找一找教室里有哪些事物的数量可以用我们所学的1～10各数表示。
学生思考后自己回答：教室里有……，可以用数……表示。
板块四 课堂总结，布置作业
1．课堂总结。
师：同学们，这节课你学会了什么？快来说一说。
生：这节课我学会了像老师一样按顺序数数。
师：同学们，这节课我们学会了按照一定的顺序用点数的方法数数，做到了不重复、不遗漏，希望每名同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。
2．布置作业。
找一找生活中有哪些事物可以用1～10各数表示。
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思
本节课是准备课，从初步了解学生的情况以及激发学生学习数学的兴趣入手，通过观察主题图，让学生初步了解数与生活是紧密联系在一起的，在讲解1～10各数之后，让学生从身边熟悉的事物数起，先在教室里找一找，各种事物都能用数几表示，再想一想生活中还有哪些你熟悉的事物，能用数几表示，本节课没有太多的知识讲解，注意与后面的教学内容进行区分，把控课堂。