一年级数学下册《动手做（三）》教案 北师大版

动手做（三）
课
题
动手做（三）
教学目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形，初步认识平行四边形。2.能对简单图形进行分解和组合。3.
发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。
突破重点、难点设想
通过欣赏美丽的图案，激发学生创造美的欲望，并指导学生绘制美丽的图案。
教学媒体
各种美丽的图案
教
学
活
动
及
主
要
语
言
学
生
活
动
一、创境激疑1.出示40页主题图，提问：（1）你看这些图案像什么？（2）你觉得这些图案美吗？2.引导观察，提邮要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说。二、互动解疑
1.引导交流（1）谁来说说看？（2）你还有什么不同意见？（3）看到这些图形组成的图案，你有什么体会？2.提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流。3.引导汇报并提问：你还能找到一些拼成的图形吗？三、启思导疑1.谈话导入像这样用图形拼成的图案在生活中可多了。2.提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？”
1.欣赏图案，回答问题（1）第一幅像风车,第二幅像兔子,第三幅像万花筒（2）交流：运用图形进行各种变化；颜色鲜艳，配搭和谐2.仔细观察并和同桌交流：由各种三角形、正方形拼成的。1.汇报、交流拼组图案的图形及体会：图形的作用真大；这些简单的图形居然能拼成那么多美丽的图形……2.数图形并进行交流3.观察并交流1.听谈话，进一步体会图形的作用，产生寻找图形的欲望2.互相寻找图案、图形，进行交流，体会作用。
四、实践应用（一）找到和左上角相同的图案，再涂一涂。
1.引导提问：你们也想用图形来进行装饰吗？
2.提问：请看45页第1题。这道题有4组图案，你能说说这四组图案旁，各有一个什么图形吗？它有什么作用？
3.提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。
4.引导展示、交流与评价。（二）摆一摆
1.谈话引入：下面，我们来做一个摆小棒游戏。请拿出你们的小棒。
2.提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那摆两上三角形呢？三个呢？
3.提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形。比一比，看谁用的小棒最少？
4.提问引导交流：现在，我们来比一比，看谁用的小棒最少？说说你是怎样摆的？
5.提问：你能用10根小棒摆出几个正方形？试一试，看谁摆得多。并和同桌交流。五、总结评价引导提问：今天你有哪些收获？
1.听提问，产生动手操作的欲望2.观察并回答：第一幅旁边是三角形；第二幅旁是六边形；第三幅旁是不同的四边形。3.按要求找图形，并涂色。4.汇报、展示与交流。1.听谈话，做好摆小棒的准备。2.思考并回答老师提问3.用小棒分别摆，试用最少的小棒摆。4.交流摆两个、三个三角形最少用几根小棒。5.尝试用10根小棒摆正方形，并互相交流，看谁摆得多。交流体会和感受。
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