17 孤独之旅 课件（共40张PPT)

(共40张PPT)
孤独之旅
九
年
级（上）
曹
文
轩
孤
独
之
旅
课时目标
1、了解与作者相关的文学常识，积累生字词；
2、领会小说的情节和主题，把握人物形象的特征；
3、体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用，领会“孤独之旅”的含义；
4、领悟成长的深刻内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。
曹文轩，当代作家。1954年1月生于江苏盐城1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》《暮色笼罩下的祠堂》《红葫芦》《蔷薇谷》《少年》《埋在雪下的小屋》《追随永恒》《三角地》《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
作者简介
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
读准字音
嬉xī闹
纯粹cuì
觅mì食
撩liáo逗
撅juē断
犬吠fèi
眺tiào望
嗅xiù觉
旧茬chá
驱qū除
锤chuí炼liàn
肥硕shuò
树烟yān
茫máng然
纯粹
cuì
兴xìng致
空旷kuàng
稠chóu密
掺chān杂
永恒héng
胆怯qiè
逃窜càun
戳chuō破
给jǐ予
yú
倦juàn意
陌mò生
一缕lǚ
伶líng仃dīng
振zhèn奋
乖guāi巧
磨难nàn
回应yìng
学习字词
茬chá一批,一组。
抠kōu用手指或细小的东西挖。
家底jiā
dǐ家中通过长时间积蓄的钱财。
觅食mì
shí指鸟兽到处搜寻食物吃。
嬉闹xī
nào嬉戏，打闹。
空旷kōng
kuàng地方广阔，没有树木，建筑物等。
撩逗liáo
dōu挑逗，招惹。
炊烟chuī
yān烹制饭菜形成的烟气。
乖巧guāi
qiǎo机灵，讨人喜欢。
掺杂chān
zá混杂。
驱除qū
chú赶走，除掉。
镰刀lián
dāo收割庄稼和割草的一种农具。
温顺wēn
shùn温和顺从。
重叠chóng
dié同样的东西层层堆叠，互相覆盖。
置之不理zhì
zhī
bù
lǐ放在一边，不予理睬。
歇斯底里xiē
sī
dǐ
lǐ形容情绪异常激动，举止失常。
厚实hòu
shí丰富，富裕。
疲软pí
ruáu因疲惫而身体发软。
寸步不离cùn
bù
bù
lí形容一步也不离开。寸，形容极小。
ī
分析结构
开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭。
发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家。
高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
结局(50—52)
：辛苦得回报，杜小康有了收获。
人物
少年杜小康
环境
失学后孤独艰苦的环境（鸭群
芦苇荡
暴风雨）
情节
和父亲一起去芦荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟、
坚强的故事。
小说的三要素：
人物：杜小康
情
节
：贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端:交代背景
发展:杜小康
跟随父亲到达芦苇安了家。
高潮:暴风夜杜小康独自寻找鸭子。
结局:鸭子长大了，杜小康也“长大”。
恐惧忍受孤独
面对习惯孤独
战胜享受孤独
成
熟
刚刚出发时：
到达芦荡时：
成
长
之
旅
杜小康心理变化过程
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
不成熟
杜小康
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
坚强
感到茫然
心理描写展现成长过程
感到害怕
缓解恐慌
依然恐慌
孤独逼近
面对孤独
不再恐慌
长大
坚强
从课文中你体会到杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独
空旷浩茫环境的孤独
分析“孤独”的内涵。　
1、情感世界的孤独。
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
2、面对自然环境的孤独。
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3、对未来的恐惧。
漫漫放鸭路,何处是尽头？　
孤独之旅：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。
题目含义
杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
自然环境描写的作用
1、烘托人物心情
2、渲染气氛
3、推动情节发展
鸭群
芦苇荡
暴风雨
分析本文的环境描写及其作用
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进
[被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插
拔
重新放]
羽毛：鲜亮
稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿]
一路觅食，有时朝天空叫几声
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
杜小康
鸭
群
无家的飘游者——长成真正的鸭
　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片
浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
暴雨之后------
见证了人物心理变化的过程
广阔无边
暴风雨
可怕—搏斗—成长
　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。
深度探讨
1、“杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。”杜雍和为什么这样做？
为了让儿子放弃不放鸭的请求，杜雍和“绝不回头”，“置之不理”表明了他的决心。但儿子还是个孩子，初次背井离乡非常想家，作为父亲却不能满足儿子的这一愿望，“只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。”表现出杜雍和无可奈何的心理。
2、如何理解“前行是纯粹的”这句话？
“纯粹”表明前行速度之快，强调了父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难；也暗指前行的单调、孤寂；同时也含蓄地说明了父子俩面对生活是别无选择的。
3、文章第15段的描写体现了怎样的情味？
运用拟人的手法，写出鸭们的乖巧。同时也用鸭的孤独来衬托人的孤独。表面上写鸭觉得“无家”，唯恐与小船“分开”，不时“看一眼船上的主人”，实际是写杜小康在夜幕下的心理活动，体现了他孤独的心情。
4、想象一下第21段描绘的画面，体会杜小康此时的心情。
一个“涌”字形象地将芦荡无边无际的动态之美表现出来。孤小的船、幼小的杜小康，与广袤的芦荡，形成强烈的对比，烘托出杜小康压抑、沉重、害怕的心情。
5、第27段与前面哪些地方相照应？
【1】与第1段杜小康失学，随父亲离开油麻地去放鸭相照应；
【2】与第12段、13段杜小康父子所处的环境相照应；
【3】与第15段鸭们所处的环境相照应；
【4】与第21段描写的芦荡相照应。
6、极致的孤独，对人物来说意味着什么？
极致的孤独，对人物来说，意味着他的世界是孤寂单调的，
意味着他是与世隔绝的。
7、第36段的环境描写有什么作用？
这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找”做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。
8、与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中的杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。
“他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。”
“拨”“追”等动词，写了在鸭群四散的情况下，杜小康不顾一切地去追赶鸭群的勇敢举动。脸被割破，脚被戳伤，杜小康也“顾不得去察看一下”，他“长大”了。
9、第46段，杜小康为什么哭了？说说你的理解。
杜小康此时的“哭”有多重含义。这
“哭”里渗透着对鸭子的爱怜之情，找到鸭子的激动之情，对自己受伤而没有白费力气的欣喜之情，对自己能帮父亲找鸭的欣慰之情，同时还有为自己这样幼小的心灵和身体要承担这种生活艰辛的委屈之情。
艺术特色：
1、环境描写非常成功，烘托人物的内心世界，推动情节发展；
2、细节描写对文章主题推波助澜；
3、明线和暗线交织布局：
明线：养鸭的过程；
暗线：小主人公心灵成长的过程。
孤独之旅
失学去放鸭(1)
离开油麻地(1-19)
到达芦苇荡(20-27)
窝居芦苇荡(28-33)
遇恶劣天气(34-50)
鸭子下蛋了(51-52)
无助、无奈
茫然、恐惧
害怕、胆怯
孤独而不恐慌
长大、坚强
惊喜……
课文结构
人生必得艰苦锤炼
成长尚需孤寂陪伴
主题思想
本文通过写杜小康成长的故事，高度赞扬了杜小康生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。
老师寄语：
人由幼稚到成熟，是生命中的一种渴望和追求。所以，年轻的我们，应坦然面对成长岁月中的坎坷和磨难，走过风霜雨雪，等待我们的必将是那缤纷的彩虹。
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