人教版 二年级数学上册9总复习《100以内的加法和减法(二)》教案

9总复习《100以内的加法和减法(二)》
设计说明
教育心理学指出：知识的保持需要以识记为前提，识记的知识必须通过复习才能保持。根据《数学课程标准》关于运算能力的要求，本节复习课重视学生对算理和计算方法的进一步理解和掌握，鼓励学生选择自己喜欢的方法准确计算，并学会寻求合理简捷的运算途径解决问题。使学生在进一步理解和掌握计算法则的基础上，能比较熟练地进行100以内的加法和减法及连加、连减、加减混合的计算，提高计算能力。
课前准备
教师准备　PPT课件
学生准备　练习本
教学过程
⊙整理复习
1.结合练习题复习100以内的加法和减法的笔算方法。
（1）课件出示：
（2）笔算并汇报笔算过程及结果。
师：你能说一说笔算加、减法的方法吗？
预设
生1：相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，个位相加满十向十位进1。
生2：计算减法时，个位不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。
师小结：计算100以内的加减法时，相同数位要对齐，从个位算起。计算加法时，个位相加满十向十位进1；计算减法时，个位不够减，要从十位借1当10，与个位上的数合起来再减。
2.结合练习题复习连加、连减和加减混合算式的笔算方法。
（1）课件出示：
29＋35＋9＝　　　97－25－47＝　　　75－46＋31＝　　53－（9＋37）＝
（2）笔算并汇报笔算过程及结果。
29＋35＋9＝73
97－25－47＝25
75－46＋31＝60
53－（9＋37）＝7
师：你能说一说笔算连加、连减和加减混合算式的方法吗？
预设
生1：笔算连加、连减和加减混合算式时，可以按照运算顺序分步列两个竖式计算，也可以根据两个竖式的关系采用简便写法。
生2：含有小括号的加减混合算式，因为要先算小括号里面的，再算小括号外面的，所以只能列两个竖式计算，没有简便写法。
3.复习用100以内的加减法解决问题。
（1）用100以内的加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。
课件出示：
二年级进行纪律评比。
a.一班得了37面小红旗，二班比一班多得了18面，二班得了多少面？
b.三班比一班少得了9面，三班得了多少面？
①画图分析问题a，并解答。
37＋18＝55（面）
　　　　口答：二班得了55面。
②画图分析问题b，并解答。
37－9＝28（面）
　　　　口答：三班得了28面。
（2）用100以内的加减法解决连续两问的实际问题。
课件出示教材103页3题。
海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
a.花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？
b.你还能提出其他数学问题并解答吗？
①理解题意并解决问题a。
师：这道题连续的两问是由相关联的用一步计算解决的问题组成的。你是怎样想的？
生：要解答第二问需要将第一问的解答结果作为一个已知条件。花面神仙鱼有13＋9＝22（条），两种神仙鱼共有22＋13＝35（条）。
②解决问题b。
师：这是一道开放题，提出的数学问题不唯一。
生：透红小丑鱼有多少条？13－8＝5（条）。
设计意图：结合教材习题，引导学生在计算过程中进一步理解笔算的方法，并在理解的基础上进一步掌握“求比一个数多（少）几的数是多少”以及用100以内的加减法解决连续两问的实际问题的方法。
⊙巩固练习
1.口算。
47－9＝　　　　　59＋5＝　　　　　20＋23＝　　　　　16－8＋20＝
90－6＝　　　　
66＋8＝　　　　
28＋14＝　　　　
28＋7－20＝
2.列竖式计算。
37＋45＝　　　　63－19＝　　　　91－28－17＝　　　　39＋24－28＝
3.解决问题。
（1）还剩多少个果子没运走？
（2）小黑兔采了多少个蘑菇？
⊙课堂总结
师：通过本节课的复习，你记住了哪些知识？
预设
生1：通过这节课我更明确了100以内的加法和减法的计算方法。
生2：通过这节课我知道了进位加法在计算时千万不能忘记加上进位数。退位减法个位不够减时，要在十位上面点个点，这样在计算时就不容易忘记退位了。
……
⊙布置作业
完成教材103页1题。
板书设计
100以内的加法和减法（二）
1.100以内的加法和减法的笔算方法。
2.连加、连减和加减混合算式的笔算方法。
3.用100以内的加减法解决问题。