人教版 二年级数学上册9总复习《长度单位角的初步认识》教案

9总复习《长度单位角的初步认识》
设计说明
复习是强化和巩固记忆、防止遗忘的主要途径，是人们获取知识和技能必不可少的手段。本节课复习的内容是长度单位及角的初步认识。根据《数学课程标准》中的要求及学情实际，本节课的复习主要结合教材习题有序地进行。
1.复习长度单位的知识时，首先结合教材习题引导学生复习长度单位，然后通过举例、示范等帮助学生进一步建立1厘米和1米的长度表象，最后通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生对用尺子测量物体长度的方法及对线段的含义的理解和掌握。
2.复习角的知识时，有效地利用教材呈现的锐角、直角和钝角的情境图进行复习，使学生对角的含义、角的分类、画角等内容有更深入的了解，为以后的学习奠定基础。
课前准备
教师准备　PPT课件
学生准备　尺子　练习本
教学过程
⊙整理复习
1.复习“长度单位”的知识。
（1）复习厘米、米及二者之间的关系。
①课件出示：量比较短的物体，通常用（　　）作单位；量比较长的物体，通常用（　　）作单位。
②师：举例说明1厘米、1米各有多长。
预设
生1：食指宽约1厘米。
生2：小明高约1米。
③复习厘米与米之间的关系。
（1米＝100厘米）
（2）复习用尺子测量物体长度的方法。
（课件出示一支铅笔图）
师：如何测量一支铅笔的长度？
生：把尺子的刻度0对准铅笔的一端，将铅笔紧靠尺子放置，看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几，铅笔的长度就是几厘米。
2.复习“线段”的知识。
（1）复习线段的含义。
师：什么样的线叫线段？
生：直的，可以量出长度的线。
（2）复习线段的测量方法。
①课件出示：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，并填在括号里。
②估计、测量、汇报。
预设
生1：估计上面的线段长3厘米，实际长4厘米。
生2：估计下面的线段长7厘米，实际长8厘米。
（3）复习线段的画法。
①师：怎样画规定长度的线段？
生：从尺子的刻度0开始画起，沿着尺子，要画几厘米长的线段，就画到尺子上刻度几的地方。
②师：画一条3厘米长的线段。
（学生自主画线段）
3.复习“角的初步认识”的知识。
（1）复习角的组成。（学生小组讨论、汇报）
（角是由一个顶点和两条边组成的）
（2）复习角的画法。
（从一点起，用尺子向不同的方向画出两条笔直的线，就画成一个角）
（3）复习角的各部分名称。
（4）复习学过的三种角。
①课件出示图形，学生指认并说出各种角。
预设
生1：第一个角是锐角，第二个角是直角，第三个角是钝角。
生2：生活中和三角尺上的直角相同的角就是直角，比直角小的角就是锐角，比直角大的角就是钝角。
②画一画学过的三种角。
以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角和钝角。（课件出示）
·　　　　·　　　　·
重点指导画直角：先从所给的点出发画一条笔直的线，再用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条笔直的线，然后从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线，最后标出直角符号。
⊙巩固练习
1.在括号里填上“厘米”或“米”。
　
　
床长1（　　）90（　　）
书宽15（　　）　　树高约6（　　）
2.下面的图形里有几个角？哪几个角是直角？在图形里画一条线段，使它增加3个直角。
⊙课堂总结
师：通过本节课的复习，你有什么收获？
预设
生1：通过本节课的复习我对长度单位有了进一步的认识，理解了长度单位之间的关系。
生2：我学会了角的画法，能很快地区分锐角、钝角和直角。
⊙布置作业
教材104页第9题。
板书设计
长度单位　角的初步认识
1厘米　1米　1米＝100厘米