一年级数学下册 绿色行动教案 青岛版五年制（表格式）

课题
绿色行动
教学目的要求
知识教学点：联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”计算方法的探索过程，能正确的进行计算。能力教学点：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。德育教学点：初步感知数的计算与生活相联系，积累数学活动的经验，增强数学意识。
教学重点、难点
重点是引导学生在解决实际问题的过程中，学会两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，以及明确“求比一个数多几（少几）”问题的算理和解答方法，并在教学过程中渗透“绿色环保、从现在做起、从我做起”的思想教育。
教具学具的准备
情境图
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
探索两位数加（减）一位数的口算方法
同学们：春天到了，我们学校开展了一次“绿色行动”，你们想去看看吗？1、师出示22页信息窗1的情景图（1）师：从画面上，你发现同学们在校园内开展了哪些“保护绿色”的行动？
（2）师：从中你能了解到哪些有用的数学信息，把你的发现小声跟同学说一说？谁愿意把你的发现跟全班同学说一说？师：观察的真仔细。你能根据这些数学信息提出一些数学问题吗？2、解决问题:
一共要挂多少个牌子？（1）你们能列出算式吗？我们怎样去计算呢？（2）让学生汇报交流26+3各自的计算方法。3、出示26-3师：注意看，老师要将26+3变一变，现在变成26-3了，你还会算吗？4、教师小结，两位数加（减）一位数，都要先算个位上的.然后出示卡片，了解学生的学习情况
学生观察主题图有10人浇花，有15人给小树挂牌，……估计学生会提出如下问题：一共要挂多少个牌子？一共要浇多少棵花？
挂牌的和浇花的一共有多少人？
……学生思考后，说出算式26+3学生小组合作，交流算法（可以用小棒摆一摆）学生说想法，并在全班交流。
探索两位数加（减）整十数
解决问题:
一共要浇多少棵花？（1）师：第一个问题，我们已经顺利解决了，再来看第二个问题，一共要浇多少棵花？要解决这个问题，我们需要知道哪些数学信息？（2）怎样计算呢？（3）归纳计算23+20可以这样算：（先算十位上20+20=40再算40+3=43(4)小结：两位数加（减）整十数，都要先算十位上的。师：同学们真聪明，对两位数加（减）一位数和整十数的算法，很快就学会了。下面就让我们应用所学的本领来开展公益活动吧！抢答争章（基本练习）
26+30
40+58
98-50
57-4
69-2
7+42
学生看图回答学生列算式并在小组内交流算法出示许多“绿色小卫士”的胸章，只要答对背面的题目就可以得到一枚胸章。
板书设计
两位数加（减）一位数
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