人教版四年级数学上册9总复习《统计与概率》教案

9总复习《统计与概率》
设计说明
在学生已有的生活经验的基础上利用现实的情境或材料进行教学设计，有利于学生体会随机思想，树立随机意识。
1．体会生活中的数学。
教学本节课时，从学生已有的实际经验出发，把统计知识与生活实际紧密地联系起来，让学生体会生活中的数学。
2．做探究交流的小主人。
本节课在探究条形统计图的画法的教学环节中，先让学生独立思考，然后与同伴交流自己的想法，最后小组合作尝试画出条形统计图，并且自己总结出条形统计图的画法。其间教师只是一位组织者、引导者和合作者。这样，学生就有更多的机会自主探究、动手操作，真正成为学习的主人。
课前准备
教师准备　PPT课件
学生准备　练习本
教学过程
⊙导入复习，引出新课
提问：我们已经学习了哪两种条形统计图？
生：纵向条形统计图和横向条形统计图。
追问：条形统计图有什么特点？
生：条形统计图能对事物进行比较，能让人清楚地看出数量的多少。
导入：这节课我们将进行条形统计图的相关复习。
(板书课题：统计与概率)
设计意图：通过对前面所学内容的简要回顾，再现条形统计图的特点，为复习做好准备。
⊙回顾复习，学习问题
1．回顾复习方法。
课件出示教材111页4题。
(1)明确育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数统计表。
(2)学生分组完成条形统计图。
(3)各组汇报成果，投影展示条形统计图。
(4)学生观察条形统计图，思考下面的问题：
①四年级戴近视镜的有多少人？②哪几个年级戴近视镜的人数比较多？③哪几个年级戴近视镜的男生比女生多？
(5)组织学生在小组中讨论、交流。
指名汇报，让学生分别说出横轴、纵轴表示什么；每格代表几人；各种直条代表什么。
(6)复习绘制条形统计图的方法。
①画纵轴和横轴。②确定每格代表几个单位。③画直条，标明数据。
2．学习河内塔问题。
(1)介绍河内塔问题。
(2)课件出示教材111页下面河内塔问题。
(3)学生读题，明确题意。
①不改变珠子的上下顺序。②每次只能移动1个珠子。③大珠子不能放到小珠子上面。
(4)学生分组移动珠子，各组之间交流。
设计意图：教师组织学生进行模块式复习，让学生从统计的角度思考与数据信息相关的问题，体会条形统计图的优点，培养学生的问题意识。通过解决河内塔问题，让学生初步感受化归思想。
⊙重点复习，强化提高
完成教材114页12题。
1．重点复习内容。
(1)说一说统计表反映了哪些信息。
(2)让学生根据统计表中的数据绘制条形统计图。　　
(3)展示学生绘制的条形统计图。
2．练习难点，强化提高。
(1)让学生回答题中的问题。
(2)条形统计图还可以怎样画？
⊙课堂总结，布置作业
1．总结收获。
通过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的了解呢？
预设
生1：条形统计图画图时要看清数据，把条形画得规范。
生2：画条形统计图时每格代表的数量可以根据实际情况确定。
生3：画条形统计图时不够一格时可以画半格。
2．布置作业。
调查全班同学最喜欢的运动项目并制成条形统计图。
板书设计
统计与概率
画条形统计图的方法：
(1)画纵轴和横轴。　(2)确定每格代表几个单位。　(3)画直条，标明数据。