二年级上册音乐教案-6 《小红帽》人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-6 《小红帽》人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-08-24 09:49:45 | ||
图片预览
文档简介
《小红帽》教学设计
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
?教学目标
1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重难点
?1．指导学生练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．根据歌词创编动作进行歌表演。
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、谈话导入
师欢迎小朋友们来到音乐教师，看见同学们一张张天真的笑脸，老师非常开心。今天上课前，老师想问大家一个问题，你们知道小红帽的故事吗？哪位同学来说一说？
A生：小红帽去外婆家被大灰狼弃掉了、、
B生：小红帽带着蛋糕和葡萄酒去外婆家，然后、、、
（师：
播放小红帽动画图片，并阐述小红帽的故事！）教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
师：好了，故事讲完了，同学们你们都了解了吗？今天我们要学习的歌曲名字就叫《小红帽》。
三、聆听范唱
1、完整聆听歌曲：
师：首先我们完整的聆听一遍，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。（师播放歌曲）
2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱
师：刚才老师发现同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，同事请大家再次熟悉歌曲的旋律。
五、学唱歌曲
1、用La哼唱旋律
师：刚才通过两遍的聆听，想必小朋友们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。首先我们跟着钢琴用La来哼唱两遍。
2、学唱歌谱
师：请大家跟琴来唱一唱歌谱
（3）破难点-------第五句的高音“1”大跳，音唱准确
（4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱）
3、填唱歌词
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读
(?http:?/??/?download1.eduyun.cn?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?2s?/?2?/?2_1?/?2_1_sj?/?doc?/?jyy2s020106001.htm"
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"1?)）
例：
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｜X?
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X｜X?X?
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｜
我?
独
自
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走?
在??
郊??外
的
小
路
上
（2）老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱
（1）学生随《小红帽》伴奏
(?http:?/??/?download1.eduyun.cn?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?2s?/?2?/?2_1?/?2_1_sj?/?doc?/?jyy2s020106001.htm"
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"1?)（或教师伴奏）小声地演唱歌曲。
（2）再次聆听《小红帽》歌曲
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"1?)范唱，更加熟悉歌曲旋律。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
4、丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲
师：同学们，我们再来聆听这首歌，我们应该用什么样的声音延长更加好听？（教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱）
师：这一遍就好多了！
六、集体创编歌表演
师：同学们已经会唱了这首歌曲，那如果让你给这首歌加上动作，你们会怎么编呢？
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
（2）学生小组表演创编成果。
七、结课
美妙的时光总是这样短暂，这节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。而且同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
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教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
?教学目标
1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重难点
?1．指导学生练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．根据歌词创编动作进行歌表演。
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、谈话导入
师欢迎小朋友们来到音乐教师，看见同学们一张张天真的笑脸，老师非常开心。今天上课前，老师想问大家一个问题，你们知道小红帽的故事吗？哪位同学来说一说？
A生：小红帽去外婆家被大灰狼弃掉了、、
B生：小红帽带着蛋糕和葡萄酒去外婆家，然后、、、
（师：
播放小红帽动画图片，并阐述小红帽的故事！）教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
师：好了，故事讲完了，同学们你们都了解了吗？今天我们要学习的歌曲名字就叫《小红帽》。
三、聆听范唱
1、完整聆听歌曲：
师：首先我们完整的聆听一遍，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。（师播放歌曲）
2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱
师：刚才老师发现同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，同事请大家再次熟悉歌曲的旋律。
五、学唱歌曲
1、用La哼唱旋律
师：刚才通过两遍的聆听，想必小朋友们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。首先我们跟着钢琴用La来哼唱两遍。
2、学唱歌谱
师：请大家跟琴来唱一唱歌谱
（3）破难点-------第五句的高音“1”大跳，音唱准确
（4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱）
3、填唱歌词
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读
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例：
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（2）老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱
（1）学生随《小红帽》伴奏
(?http:?/??/?download1.eduyun.cn?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?2s?/?2?/?2_1?/?2_1_sj?/?doc?/?jyy2s020106001.htm"
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"1?)（或教师伴奏）小声地演唱歌曲。
（2）再次聆听《小红帽》歌曲
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"1?)范唱，更加熟悉歌曲旋律。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
4、丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲
师：同学们，我们再来聆听这首歌，我们应该用什么样的声音延长更加好听？（教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱）
师：这一遍就好多了！
六、集体创编歌表演
师：同学们已经会唱了这首歌曲，那如果让你给这首歌加上动作，你们会怎么编呢？
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
（2）学生小组表演创编成果。
七、结课
美妙的时光总是这样短暂，这节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。而且同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
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