二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-08-24 09:54:36 | ||
图片预览
文档简介
《蜗牛与黄鹂鸟》
1、
教学内容
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2、
教学对象
小学三年级
3、
教学课时
一课时
四、教具用备
录音机，电子琴，图片和歌谱
5、
教学目标
1、
指导学生学习此歌曲，掌握歌曲中切分音的节奏及唱法。如：ⅩⅩⅩ
2、引导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、学生通过对歌曲的演唱，感受到蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神，并学习这种精神。
六、教学重难点
1、
指导学生用不同的感情来表现歌曲，并在此过程中学习到蜗牛坚持不懈、坚忍不拔的执着进取精神
2、
指导学生掌握歌曲中切分音的节奏及唱法,认识换气符号及换气处的唱法。
7、
教学过程
（1）
组织教学
随乐曲进入课堂，营造“音乐课堂”的氛围，激发学生的学习热情。
（2）
体态律动，导入新课
今天老师为大家请来了两位朋友，你们猜猜它们是谁?教师说出一个谜语，“叫牛不是牛，从不拉犁头，背着房子走，生来爱闲游。”。之后表演蜗牛爬行动作，学生发言猜出。接着教师表演黄鹂鸟飞行的动作，学生发言猜出。
师：你们太聪明了！那么，你们能说说这两种小动物各有什么特点吗？
生1：蜗牛身上背着自己的房子。黄鹂鸟很美丽。
生2：蜗牛的头上有小犄角，爬行的很慢。黄鹂鸟唱歌的声音非常动听。
师：你们说得太好了！那我们今天就来学习一首歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》
（3）
学习歌曲
师：老师给你们讲一个关于它们两个的故事好不好？
生：好！
师：在一个明媚的早晨，一颗葡萄树刚刚吐出嫩芽，在美美地晒太阳。这时，一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架爬去。小蜗牛爬得很费劲，到了大中午，它只爬了一小段。这时，站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑道：嘿！你快看，葡萄的叶子还是绿的呢，那只蜗牛就已经开始往上爬了。小蜗牛不以为然，一边擦汗一边说道：你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了。故事听完了，你们有什么感想？
生1：蜗牛的精神很值得我们学习。
生2:我们应该学习蜗牛坚持不懈，勇往直前的精神。
师：你们说得很对，那么接下来我们先来聆听一下这首歌曲。
教师播放歌曲。
师：你们说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：挺欢快的。
师：对，歌曲很欢快，为我们讲述了一个小故事。我们再听一遍这首歌，找一找这首歌曲中有没有相同的旋律（教师出示歌曲谱例，播放歌曲）。
生：第3、4行的旋律和1、2行的旋律是完全一样。
师：咱们看看是不是这样？现在我们就来学习这首歌曲。先请大家看一看歌谱，这首歌中运用了切分（ⅩⅩⅩ）、附点（X·
X）、后十六分（ⅩⅩⅩ）音等节奏型。
教师提示以上节奏型的唱法并示范。重点练习切分音。指导学生唱练。学习前两行的歌谱。
师：后面两行歌谱和我们刚才唱的一样，我们试试自已唱一下。
教师示范，学生练唱。
师：我们一起把前四行的连起来唱一下。
学生演唱前四行歌谱。
师：现在请大家看最后一行，我们一起来唱一遍。
学生演唱最后一行。
师：在第二小节有一个弱起的唱法。看见一个符号吗？那就是换气符号，在换气的地方要急吸急呼，换气时不能“拖拍”。
学生再演唱一遍最后一句。
师：歌谱已经唱会了，现在我们试着加上歌词唱一遍。
学生齐唱歌词。
（二）歌曲处理
师：现在请同学们看歌曲的第一句，你们觉得用什么样的唱法比较合适，是用声断气连的唱法好，还是连贯的唱法好，为什么？现在你们自己试着唱一唱。
生：老师，我觉得还是声断气连的方法唱比较好，因为这样才能表现出歌曲的诙谐和幽默。我想给大家唱一下这一句，你们听一听这样唱好不好（学生演唱）？
师：唱得很好，你们同意用这种唱法演唱第一句吗？
生：同意。
师：第二句呢？
生：第二句说的是蜗牛在用力地往上爬，唱得要连贯一些，表现蜗牛吃力的样子。
师：说得有道理。我们用刚才所说的唱法练习一下前两句。
学生演唱前两句。
师：现在你们自己来分析一下第3、4句，看看要用什么样的情绪来演唱呢？
生1：这两句是黄鹂鸟在嘲笑蜗牛，黄鹂鸟很得意，应该用得意、高兴的情绪来演唱。
生2：这两句很风趣，所以应该用欢快的情绪来演唱。有点轻快，跳跃的感觉。
师：好，我们就试着用这种感觉来演唱一下，看看好不好。
学生演唱3、4句。
师：用这种感觉唱出来很好，你们真是太聪明了。那么，最后一句是蜗牛说的话，也是这首歌曲的中心。蜗牛很认真，也认为自己的行为而感到骄傲，我们就用骄傲的感觉来演唱吧。
学生唱最后一句。
师：歌曲学完了，我们把这首歌完整地演唱一遍吧，
学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（4）
小组合作，分角色表演
师：这首歌曲讲了一个小故事，现在请你们小组内分角色表演这首歌曲。
学生讨论、排练。
分组表演：
第一组：学生齐唱，表演。
第二组：学生分角色演唱，一个蜗牛，一个黄鹂鸟，其他同学唱旁白。
八、课堂小结
生活中，我们绝不能象猴子、黄鹂鸟、长颈鹿它们那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，大家要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后演唱一遍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
九、课后作业
今天我们学习了一首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，下节课我要排演一个“小小音乐剧”，请同学们根据术后的提示准备一下，我们下节课见。
2
1、
教学内容
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2、
教学对象
小学三年级
3、
教学课时
一课时
四、教具用备
录音机，电子琴，图片和歌谱
5、
教学目标
1、
指导学生学习此歌曲，掌握歌曲中切分音的节奏及唱法。如：ⅩⅩⅩ
2、引导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、学生通过对歌曲的演唱，感受到蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神，并学习这种精神。
六、教学重难点
1、
指导学生用不同的感情来表现歌曲，并在此过程中学习到蜗牛坚持不懈、坚忍不拔的执着进取精神
2、
指导学生掌握歌曲中切分音的节奏及唱法,认识换气符号及换气处的唱法。
7、
教学过程
（1）
组织教学
随乐曲进入课堂，营造“音乐课堂”的氛围，激发学生的学习热情。
（2）
体态律动，导入新课
今天老师为大家请来了两位朋友，你们猜猜它们是谁?教师说出一个谜语，“叫牛不是牛，从不拉犁头，背着房子走，生来爱闲游。”。之后表演蜗牛爬行动作，学生发言猜出。接着教师表演黄鹂鸟飞行的动作，学生发言猜出。
师：你们太聪明了！那么，你们能说说这两种小动物各有什么特点吗？
生1：蜗牛身上背着自己的房子。黄鹂鸟很美丽。
生2：蜗牛的头上有小犄角，爬行的很慢。黄鹂鸟唱歌的声音非常动听。
师：你们说得太好了！那我们今天就来学习一首歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》
（3）
学习歌曲
师：老师给你们讲一个关于它们两个的故事好不好？
生：好！
师：在一个明媚的早晨，一颗葡萄树刚刚吐出嫩芽，在美美地晒太阳。这时，一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架爬去。小蜗牛爬得很费劲，到了大中午，它只爬了一小段。这时，站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑道：嘿！你快看，葡萄的叶子还是绿的呢，那只蜗牛就已经开始往上爬了。小蜗牛不以为然，一边擦汗一边说道：你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了。故事听完了，你们有什么感想？
生1：蜗牛的精神很值得我们学习。
生2:我们应该学习蜗牛坚持不懈，勇往直前的精神。
师：你们说得很对，那么接下来我们先来聆听一下这首歌曲。
教师播放歌曲。
师：你们说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：挺欢快的。
师：对，歌曲很欢快，为我们讲述了一个小故事。我们再听一遍这首歌，找一找这首歌曲中有没有相同的旋律（教师出示歌曲谱例，播放歌曲）。
生：第3、4行的旋律和1、2行的旋律是完全一样。
师：咱们看看是不是这样？现在我们就来学习这首歌曲。先请大家看一看歌谱，这首歌中运用了切分（ⅩⅩⅩ）、附点（X·
X）、后十六分（ⅩⅩⅩ）音等节奏型。
教师提示以上节奏型的唱法并示范。重点练习切分音。指导学生唱练。学习前两行的歌谱。
师：后面两行歌谱和我们刚才唱的一样，我们试试自已唱一下。
教师示范，学生练唱。
师：我们一起把前四行的连起来唱一下。
学生演唱前四行歌谱。
师：现在请大家看最后一行，我们一起来唱一遍。
学生演唱最后一行。
师：在第二小节有一个弱起的唱法。看见一个符号吗？那就是换气符号，在换气的地方要急吸急呼，换气时不能“拖拍”。
学生再演唱一遍最后一句。
师：歌谱已经唱会了，现在我们试着加上歌词唱一遍。
学生齐唱歌词。
（二）歌曲处理
师：现在请同学们看歌曲的第一句，你们觉得用什么样的唱法比较合适，是用声断气连的唱法好，还是连贯的唱法好，为什么？现在你们自己试着唱一唱。
生：老师，我觉得还是声断气连的方法唱比较好，因为这样才能表现出歌曲的诙谐和幽默。我想给大家唱一下这一句，你们听一听这样唱好不好（学生演唱）？
师：唱得很好，你们同意用这种唱法演唱第一句吗？
生：同意。
师：第二句呢？
生：第二句说的是蜗牛在用力地往上爬，唱得要连贯一些，表现蜗牛吃力的样子。
师：说得有道理。我们用刚才所说的唱法练习一下前两句。
学生演唱前两句。
师：现在你们自己来分析一下第3、4句，看看要用什么样的情绪来演唱呢？
生1：这两句是黄鹂鸟在嘲笑蜗牛，黄鹂鸟很得意，应该用得意、高兴的情绪来演唱。
生2：这两句很风趣，所以应该用欢快的情绪来演唱。有点轻快，跳跃的感觉。
师：好，我们就试着用这种感觉来演唱一下，看看好不好。
学生演唱3、4句。
师：用这种感觉唱出来很好，你们真是太聪明了。那么，最后一句是蜗牛说的话，也是这首歌曲的中心。蜗牛很认真，也认为自己的行为而感到骄傲，我们就用骄傲的感觉来演唱吧。
学生唱最后一句。
师：歌曲学完了，我们把这首歌完整地演唱一遍吧，
学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（4）
小组合作，分角色表演
师：这首歌曲讲了一个小故事，现在请你们小组内分角色表演这首歌曲。
学生讨论、排练。
分组表演：
第一组：学生齐唱，表演。
第二组：学生分角色演唱，一个蜗牛，一个黄鹂鸟，其他同学唱旁白。
八、课堂小结
生活中，我们绝不能象猴子、黄鹂鸟、长颈鹿它们那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，大家要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后演唱一遍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
九、课后作业
今天我们学习了一首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，下节课我要排演一个“小小音乐剧”，请同学们根据术后的提示准备一下，我们下节课见。
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