二年级上册音乐教案-8《小拜年》 人音版 （五线谱）（表格式）

《小拜年》教学设计
教学目标
1、通过学习歌曲《小拜年》，了解我国过年欢度春节风俗习惯。
2、通过学生集体探讨，引导学生用欢快，有弹性的声音有表情的演唱歌曲《小拜年》。
3、创设轻松愉悦的学习环境积极，让学生积极参与体积活动。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同国家过年时的风俗习惯。
学习者分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。二年级学生有意注意的时间较短，不大容易理解知识。在教学中，要注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习的效果。
教学重难点分析及解决措施
1、运用先打教学技术，创设良好的环境，让学生感受喜庆热闹的过年气氛。
2、教师引导学生在探讨比较中选出适合用什么样的声音来演唱歌曲。
3、在实践活动中，理解歌曲中的附点八分音符的时值及唱法。
教学设计
如下表格
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
导入新课
1、发声练习，便于歌曲的演唱。2、节奏训练，在歌曲中找出典型节奏练习，铺垫歌曲中附点八分音符的学习。
随《幸福拍手歌》进教室。师生问好。发声练习。节奏练习。
出示节奏型，让学生拍一拍，并能把歌词带进去，加上旋律的学习，让学生在学习中掌握典型节奏型。分男生女生，拍手为其伴奏，比一比哪组学习效果好，增加学习的浓厚兴趣。
运用鸿合电子白板，分别出示节奏型、歌词、旋律，让学生更直观，便捷的理解节奏的间的练习。
二、新课学习
学唱歌曲《小拜年》
1、多次聆听，增加对歌曲的印象，便于后面学唱。2、在自己学唱过程中，体验合作学习、探究学习。3、学生独立表演，体验成功之快乐。
活动一：一起聆听湖南花鼓灯《过新年》想想歌曲中已过有几段？每一段有几句？重复了哪几句？讨论。活动二：跟老师随钢琴伴奏学习第一段。活动二：学生自己学习唱第二段？遇到不清楚的相互学、交流。活动三：教师检查学习效果，对于学生的觉得难唱的部分进行单独训练。活动四：请学生来给大家表演唱活动五：同学们齐唱歌曲《小拜年》。
运用鸿合电子白板交互式功能播放音乐，让音乐与学生零距离。鸿合电子白板的书写标记功能让学生学习更加清晰明了。
三、及时演练
用欢快具有弹性的声音演唱歌曲。
讨论用什么样的声音情绪和声音演唱更为合适。
活动一：同学们学的真快，大家想一想怎样才能唱出拜年时的高兴心情呢？学生回答活动二：跟着音乐，一起来唱卡拉OK。
有声的教学激发了学生学习的浓厚兴趣。
四、寓教于乐
能就地取材，用乐器为歌曲伴奏。
整齐的为歌曲伴奏，集体创作，享受集体荣誉感。
活动一：唱着这首歌你们觉得什么日子要来了？你们喜欢过年吗？过年有哪些风俗习惯？活动二、就地取材，用凳子和掌声当作乐器锣和鼓，为歌曲伴奏。
配着白板出事的音乐，让学生的伴奏更加丰富多彩。
五、拓展延伸
比较中西方过年的风俗习惯，并找出不同和相同点。
感受不同国家过新年时的音乐风俗。
活动一：《小拜年》是一首具有中国特色的过年儿歌，我们一起来听听国外小朋友是怎么过新年的？出示美国儿歌《灵儿响叮当》。活动二、比较两首儿歌有什么共同点。
六、总结
感受各种过新年的歌曲给我们带了的不同享受。
那么今天就在这快乐的过年氛围中结束这堂课吧！播放英国儿歌《新年好》。
六、教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
一、促进了课堂教学中的操作性。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在传统模式就是只能按教师设定好的顺序教学，在一定程序上限制了学生的思维，会造成教师强牵着学生走，但是应用了电子白板之后，学生自己按照自己的想法去做，这让学生成为学习的主人，也让学生主动参与到活动当中去，提高了他们的学习兴趣。
二、提高了课堂教学中的互动性。
以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。
三、增强了课堂教学中的直观性
电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。