二年级上册音乐教案第2课 歌曲《五声歌》花城版（表格式）

课题
《五声歌》
课型
综合课
课时
一课时
执教人
教材分析
《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲,C宫调式,2拍子,改编之后全曲只有一个八度,由do、re、mi、sol、la和高音do组成五声音阶。歌曲巧妙地用唱名做歌词,让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名,进一步复习和巩固do、re、mi、sol、la5个音。
学情分析
二年级的学生对于新知识的学习充满浓厚的兴趣,但是注意力容易分散,有组织地让学生进行团队合作学习能提高学生的注意力，同时也可以培养学生的合作精神。另外，在学习过程中,有意识地加入一些竞赛活动也会提高学生的学习积极性。
教学目标
1.情感态度与价值观
通过学习本首歌初步感知五声调式的音乐特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
2.过程与方法
通过音阶的模唱及游戏活动，让学生在听觉与视觉上感知并把握歌曲的音高和速度。
3.知识与技能
1.掌握柯达伊音乐手势、唱准5个乐音的音准、把握P与f的力度表达。2.
能熟练且有表情地唱出do、re、mi、sol、la五个乐音及本首歌。
教学重点
通过《五声歌》这首歌曲的学习,不断加强、建立、巩固do、re、mi、sol、1a5个乐音的音高观念。
教学难点
能熟练以及跟伴奏唱准五个乐音。
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具运用
评价手段
设计意图
导入阶段
情景导入：
以5个朋友来班级做客，引入课题并复习5个乐音的唱名。
师生问好，复习5个乐音的唱名。
多媒体课件。
定性评价。
导入新课，课与课的有机衔接，巩固音阶。
展开阶段
一、聆听歌曲。1.聆听歌曲。2.提问：歌曲是几拍子？以什么速度？情绪怎样？歌曲中出现哪个力度记号？二、发声练声。1=C—F
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Ⅱlu……三、学唱歌曲1.听老师范唱歌曲。2.跟老师琴声唱歌谱，并纠正歌曲难点部分。A.
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-ⅡB.
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Ⅱ3.完整演唱歌曲。
1.聆听歌曲，并记住简谱各音符的唱名。2.聆听、观察、分析。3.学唱歌谱。4.纠正重难点部分。
多媒体视频与课件。钢琴示范音准。处理难点以及力度记号。
总结性评价。定性评价。总结性评价。
通过模唱do、re、mi、sol、1a5个乐音，对歌曲有更直观的感受。通过简谱的学习，巩固学生的音高概念。通过视、听练习，对音高有更直观的感受。
拓展阶段
游戏互动：观看视频，让学生通过手号提示快速唱出其唱名的准确音高。
巩固do、re、mi、sol、1a5个乐音的唱名与手号。
多媒体课件。
定性评价。
培养学生律动感，感受音乐课堂轻松愉快的氛围，提高学习音乐的兴趣和积极性。
结束阶段
总结本课学习收获：1.能熟练的唱出五个乐音do、re、mi、sol、1a。2.随着《五声歌》歌曲离开教室。
重温知识点，并回答问题；演唱歌曲道别。
媒体展示知识点。
总结性评价。
巩固本课知识点。
课后反思
《五声歌》这一课主要学习1、2、3、5、6五个音，知识点主要为各音的手号练习以及认识各音的唱名。
在歌曲教学的难点一开始我采取分小节机械重复教唱的方法，学生能模仿每小节或几小节的演唱，但是连起来唱的时候往往就会边接不完整，针对这一现象我采取的板书
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五
个音及
唱
名，分别按歌曲中顺序慢速指认的方法，然后由慢到快，最后以比正常速度稍慢的速度让学生认唱，同时设计了小组竟赛的小游戏，学生积极性很高，全部学生都能完整演唱整句，取得较好的教学效果。这个方法虽然过程有点长但也不失为一个不错的教不方法，同学们学习歌曲的过程中还学会了简单的识谱。在课堂教学中，教师必须调动学生的学习兴趣。上课通过朋友互动的游戏形式，在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐。在《五声歌》中，就是采用这种手号游戏，师生之间做做你考我，我考你的知识游戏。分角色游戏等，让学生更为深刻地认知do，re，mi，so，la的音高概念及五声调式的特点。一堂好的课，应该是师生融洽地在一块互相学习，互相游乐，互相鼓励。本节课也有好多的不足，如：教师语言表达能力不高，基本功不够扎实。通过综合科各位老师的点评我受益匪浅，希望在以后的教学生涯里多努力学习有关专业知识，多阅读有关音乐方面的书刊等等，来提升自己的专业素养。