二年级上册音乐教案第3课 歌曲《五个朋友在一起》花城版

花城版第三册第2课
《五个朋友在一起》教学设计
教材分析：
《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由DO、RE、MI、SOL、LA和高音DO组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固了1、2、3、5、6这五个音。
教学内容：
1、复习巩固五声音阶。
2、学唱歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准这五个音。
3、能用自然好听的声音演唱。
教学重点难点：
巩固1、2、3、5、6五个音的音高概念和手号是本课重点。打着手号唱准带旋律的乐句是本课难点。
教学准备：琴、音响、
教学过程：
1、
创设情境，导入新课
1、
听《五声歌》进课室，学生一边走一边跟着音乐拍手。（初次感受）
2、
师：同学们，一年级的时候我们认识了小音库里面五个活泼可爱的朋友，它们分别是：1、2、3、5、6，（课件）老师来弹琴，请你把它们准确的打着手号唱出来。（开门见山，直接导入）
3、
复习巩固12356。
A、
师：我看今天每位同学胸前都贴着一个唱名，今天就请同学们来分别扮演12356这五个朋友，一会儿老师用铝板琴演奏到哪个音，请扮演这个音的同学站起来准确的打着手号唱出来。
B、
将《五声歌》旋律一小节一小节演奏，让学生演唱和打手号唱。
1、
新课教学过程
1、
再听，学唱两句带歌词的旋律。
A、师：许多美妙的旋律都是由12356这几位朋友编写出来的，
请同学们欣赏安徽民歌改编成的《五声歌》，请注意这首歌和平时学的有什么不同？（只有两句是汉字歌词，其它都是唱唱名的）
B、把这两句找出来，老师唱，请同学们把节奏拍出来
C、我们一起来把歌词按节奏读一次
D、师生接龙唱，师弹琴生唱
2、三听。学唱其它乐句。
A、师：同学们唱得非常好，现在请同学们和老师配合，你们唱这两句，其余由我唱，我唱的时候请你打拍子伴奏，还要听听我唱的这些乐句你有没有会唱的？
B、把你会唱的乐句找出来并唱给同学们听，然后大家一起唱。这几句有没有相同的小节？请你唱出来
C师生接龙唱，在相同小节11
1的地方边唱边拍手
D、
哪一句最难学？请听弹琴，你可以把节奏打出来吗？这一句有哪一个小节你会唱？
E、
请同学们慢慢的将这一句唱一唱，高音的1不认识，这是站在高处的1朋友，戴了帽子它站在高处，学手号。
F、
分任务比赛，一组学唱一小节，也可以学其它小组的，看哪个小组学得最多。
G、
男同学和女子学比赛，看谁可以最快把整句学会。
H、
（此外视学生情况而定，一句句的解决乐句，直到能够顺利唱好每句为止，采用各种教学方式）
2、
请所有同学一起边打手号边唱旋律，师弹琴。
3、
整首学唱，现在请所有同学一起和老师配合，反复接龙唱。最后齐唱全曲。
2、
拓展活动
1、
我们学唱了一首这么好听的由《五声歌》，原来它是由安徽民歌改编成的，请你们来听一听原版的《凤阳花鼓》。
2、
你自己可以创编两小节吗？哪位同学可以呢？
3、
将个别同学编写的两小节旋律拼成一首《五声歌》所以同学学唱。
3、
总结
1、
今天，同学们学会了一首由五个音写成的《五声
歌》，还自己写了一首《五声歌》，五位朋友还能组成更多更美好的音乐，比如我们刚学过了《小朋友，爱祖国》也是用这五个音写成的，让我们共同期待以后能够学会更多美妙的音乐。
2、
听音乐离开课室。
3、