二年级上册音乐教案-5 《跳圆舞曲的小猫》人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-5 《跳圆舞曲的小猫》人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 472.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-08-24 10:43:57 | ||
图片预览
文档简介
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
教材分析：
《跳圆舞曲的小猫》是人音版本小学音乐二年级上册第5课中的聆听内容之一。本课都是以“童趣”为主题，通过聆听音乐认识小提琴的音色，演示激发学生天真烂漫，充满活力的童年趣味及想象能力。
学情分析：
二年级学生对于欢快的乐曲，情绪会很激动，情感表达上容易和自身的性格特点融合。简单的旋律更容易很好的表达歌曲情感，适当的聆听有意思的乐曲可以增强学生的音乐的感觉。
资源利用：
思维导图软件、多媒体。
教学目标：
1、情感态度价值观：表达孩子们童年热爱，体现小朋友丰富的想象力和热爱小动物纯真心灵。
2、知识与技能：通过聆听音乐感受圆舞曲的特点，了解小提琴的音色。
3、过程与方法：用图谱法聆听乐曲，分段聆听并用音乐活动感受音乐，想象音乐所描述的情景，通过自己的想象力丰富音乐表演。
教学重难点
重点：用图谱法聆听乐曲，激发想象力感受乐曲画面。
难点：利用图形谱做简单的音乐活动，初步感受圆舞曲风格。
教学过程
1、
导入新课：
师：同学们，欢迎大家进入今天的音乐课堂。首先我们来看一组有趣的视频，看完后告诉老师，你发现了什么？
(播放视频用不同乐器模仿动物的声音。)
师：谁来说一说你发现了什么？（生答）
【设计意图】利用视频可以直观的感受乐器还可以模仿动物的声音，引出本课聆听内容。
1、
初次完整聆听乐曲
师：大家说的都很棒，从你们的回答就能看出同学们眼睛都很专注，接下来老师想考一考大家的听力是否也一样厉害，让我们一起来听一听接下来的音乐，找出音乐中由乐器模仿的动物是什么？
（初听歌曲《跳圆舞曲的小猫》，听用小提琴音色模仿的小猫的叫声。）
师：音乐播放完了，你听到的是什么呢？（生答）
师：小提琴音色细腻温暖，圆润明亮，就像小猫咪一样温柔可爱。
师：今天我们就一起来欣赏这首由作曲家安德森为小猫写的《跳圆舞曲的小猫》，我们一起来听一听小猫是怎样去跳圆舞曲的？我们一起在音乐段落中，找寻答案。
三、分段聆听
①聆听第一乐段（A乐段）第一遍。（数一数小猫叫了多少声）
师：请大家聆听第一乐段，找出小猫在音乐中歌唱了几声？
（观察图谱视频）
师：同学们听的很仔细，小猫一共歌唱了14声，这段音乐描述了一只温柔可爱的小猫在暖暖的阳光沐浴后，发现了一个伴有灯光的舞台，不由自主的开始唱歌跳舞，随着自己的舞姿的舒展，越跳越兴奋。现在我们可以和小提琴一起模仿小猫的叫声，你可以做任何你觉得像小猫的肢体动作来配合。
②聆听第一乐段（A乐段）第二遍。
（和小提琴一起模仿小猫的叫声，音乐活动1，并在活动后提问情绪在什么地方变得欢快，热烈）
师：同学们模仿的太形象了，在模仿过程中，有谁发现了小猫在那些地方情绪是最欢快了，音乐是最热烈的？（出现打击乐的地方）
师：让我们变身小猫咪，跟随它的脚步，感受它的心情变化，一起模仿它歌声的情绪变化。
③聆听第一乐段（A乐段）第三遍。（丰富音乐活动1）
师：在小猫叫声前，同学们有没有发现老师画的脚印是黑色的，这些脚印排列都是一样的吗？（一样）那老师唱黑色的脚印旋律，你们配合小猫的叫声可以吗？（老师唱主旋律，学生小猫叫，加深乐段音响效果。）
④
聆听第二乐段
第一遍（B乐段，更明显的了解圆舞曲的风格特点）
师：同学们已经感受到了小猫的对跳舞热爱，接下来它又带来什么呢？我们来欣赏第二乐段。
师：听完了第二乐段，你发现了小猫跳的舞曲发生了什么变化？
师：你的回答说明你在认真观察，真棒。小猫在舞台上越跳越兴奋，以至于跳起了自己的最厉害的本领，踮起脚尖走三点旋转三圈。把我们圆舞曲3拍子的风格特点跳的淋漓尽致。
师：从图谱中我们就能感受到小猫的厉害，那我们用我们的方法给它伴奏，让音乐变得更有趣，拿起你手中的铃鼓，我们在小猫跳圆圈的地方拍起铃鼓。（先徒手练习，然后拿铃鼓练习。）
⑤聆听第二乐段
第二遍（加入音乐活动二，用铃鼓伴奏。）
师：同学们演奏，为我们的小猫真是锦上添花。小猫旋转了这么多圈，那接下来还会带来惊喜吗？让我们一起聆听第三乐段。
⑥
聆听第三乐段（A‘乐段，找出相似的乐段，音乐活动3）
师：这个乐段和我们哪个乐段很相似呢？（与第一乐段相似）
师：在小猫跳完高难度的圆圈后，又跳回了之前的轻快的舞步，在它
最享受音乐的时候，看门的小狗来赶场了，吓得小猫匆忙的跑走了。
大家可以从音乐中就能感受到小猫惊吓。
师：我们用音乐感受了小猫的跳舞的一幅幅画面，同学们可以聆听音乐，一同表演吗？
三、完整聆听全曲，（小组合作完成音乐。）
师：第1，2组的同学来唱一下小猫踮起脚尖的旋律5
3
4
5；
第三组同学用铃鼓来表演小猫跳圆圈的地方；
第四组同学来表演小猫的叫声；
老师来表演发现你们的小狗。
【设计意图】
通过分段聆听
并加入音乐活动，让每个乐段有自己的活动内容，让学生在做中学习乐段，并理解乐段内容。
4、
课堂小结
师：音乐是很奇妙的，不仅可以可以带给我们歌声，还可以演奏许多有趣的故事，希望大家可以继续和老师一起去探索，去学习。
教材分析：
《跳圆舞曲的小猫》是人音版本小学音乐二年级上册第5课中的聆听内容之一。本课都是以“童趣”为主题，通过聆听音乐认识小提琴的音色，演示激发学生天真烂漫，充满活力的童年趣味及想象能力。
学情分析：
二年级学生对于欢快的乐曲，情绪会很激动，情感表达上容易和自身的性格特点融合。简单的旋律更容易很好的表达歌曲情感，适当的聆听有意思的乐曲可以增强学生的音乐的感觉。
资源利用：
思维导图软件、多媒体。
教学目标：
1、情感态度价值观：表达孩子们童年热爱，体现小朋友丰富的想象力和热爱小动物纯真心灵。
2、知识与技能：通过聆听音乐感受圆舞曲的特点，了解小提琴的音色。
3、过程与方法：用图谱法聆听乐曲，分段聆听并用音乐活动感受音乐，想象音乐所描述的情景，通过自己的想象力丰富音乐表演。
教学重难点
重点：用图谱法聆听乐曲，激发想象力感受乐曲画面。
难点：利用图形谱做简单的音乐活动，初步感受圆舞曲风格。
教学过程
1、
导入新课：
师：同学们，欢迎大家进入今天的音乐课堂。首先我们来看一组有趣的视频，看完后告诉老师，你发现了什么？
(播放视频用不同乐器模仿动物的声音。)
师：谁来说一说你发现了什么？（生答）
【设计意图】利用视频可以直观的感受乐器还可以模仿动物的声音，引出本课聆听内容。
1、
初次完整聆听乐曲
师：大家说的都很棒，从你们的回答就能看出同学们眼睛都很专注，接下来老师想考一考大家的听力是否也一样厉害，让我们一起来听一听接下来的音乐，找出音乐中由乐器模仿的动物是什么？
（初听歌曲《跳圆舞曲的小猫》，听用小提琴音色模仿的小猫的叫声。）
师：音乐播放完了，你听到的是什么呢？（生答）
师：小提琴音色细腻温暖，圆润明亮，就像小猫咪一样温柔可爱。
师：今天我们就一起来欣赏这首由作曲家安德森为小猫写的《跳圆舞曲的小猫》，我们一起来听一听小猫是怎样去跳圆舞曲的？我们一起在音乐段落中，找寻答案。
三、分段聆听
①聆听第一乐段（A乐段）第一遍。（数一数小猫叫了多少声）
师：请大家聆听第一乐段，找出小猫在音乐中歌唱了几声？
（观察图谱视频）
师：同学们听的很仔细，小猫一共歌唱了14声，这段音乐描述了一只温柔可爱的小猫在暖暖的阳光沐浴后，发现了一个伴有灯光的舞台，不由自主的开始唱歌跳舞，随着自己的舞姿的舒展，越跳越兴奋。现在我们可以和小提琴一起模仿小猫的叫声，你可以做任何你觉得像小猫的肢体动作来配合。
②聆听第一乐段（A乐段）第二遍。
（和小提琴一起模仿小猫的叫声，音乐活动1，并在活动后提问情绪在什么地方变得欢快，热烈）
师：同学们模仿的太形象了，在模仿过程中，有谁发现了小猫在那些地方情绪是最欢快了，音乐是最热烈的？（出现打击乐的地方）
师：让我们变身小猫咪，跟随它的脚步，感受它的心情变化，一起模仿它歌声的情绪变化。
③聆听第一乐段（A乐段）第三遍。（丰富音乐活动1）
师：在小猫叫声前，同学们有没有发现老师画的脚印是黑色的，这些脚印排列都是一样的吗？（一样）那老师唱黑色的脚印旋律，你们配合小猫的叫声可以吗？（老师唱主旋律，学生小猫叫，加深乐段音响效果。）
④
聆听第二乐段
第一遍（B乐段，更明显的了解圆舞曲的风格特点）
师：同学们已经感受到了小猫的对跳舞热爱，接下来它又带来什么呢？我们来欣赏第二乐段。
师：听完了第二乐段，你发现了小猫跳的舞曲发生了什么变化？
师：你的回答说明你在认真观察，真棒。小猫在舞台上越跳越兴奋，以至于跳起了自己的最厉害的本领，踮起脚尖走三点旋转三圈。把我们圆舞曲3拍子的风格特点跳的淋漓尽致。
师：从图谱中我们就能感受到小猫的厉害，那我们用我们的方法给它伴奏，让音乐变得更有趣，拿起你手中的铃鼓，我们在小猫跳圆圈的地方拍起铃鼓。（先徒手练习，然后拿铃鼓练习。）
⑤聆听第二乐段
第二遍（加入音乐活动二，用铃鼓伴奏。）
师：同学们演奏，为我们的小猫真是锦上添花。小猫旋转了这么多圈，那接下来还会带来惊喜吗？让我们一起聆听第三乐段。
⑥
聆听第三乐段（A‘乐段，找出相似的乐段，音乐活动3）
师：这个乐段和我们哪个乐段很相似呢？（与第一乐段相似）
师：在小猫跳完高难度的圆圈后，又跳回了之前的轻快的舞步，在它
最享受音乐的时候，看门的小狗来赶场了，吓得小猫匆忙的跑走了。
大家可以从音乐中就能感受到小猫惊吓。
师：我们用音乐感受了小猫的跳舞的一幅幅画面，同学们可以聆听音乐，一同表演吗？
三、完整聆听全曲，（小组合作完成音乐。）
师：第1，2组的同学来唱一下小猫踮起脚尖的旋律5
3
4
5；
第三组同学用铃鼓来表演小猫跳圆圈的地方；
第四组同学来表演小猫的叫声；
老师来表演发现你们的小狗。
【设计意图】
通过分段聆听
并加入音乐活动，让每个乐段有自己的活动内容，让学生在做中学习乐段，并理解乐段内容。
4、
课堂小结
师：音乐是很奇妙的，不仅可以可以带给我们歌声，还可以演奏许多有趣的故事，希望大家可以继续和老师一起去探索，去学习。