中小学教育资源及组卷应用平台
ZJ版九上§3.3能量转化的量度（1）预学案
姓名
请您以教材为蓝本，完成下列问题：
一、知识点预习：
1、力学中的功含两个必要因素：一个是：________另一个是：_________
。
2、功等___________与___________的乘积。
3、功的计算公式W=___________。
4、如果F表示__________，单位_________；S表示__________，单位_________；
W表示
___________， 单位___________，简称_________；符号_______。
二、知识点运用：
1、对物体做功的理解,下列说法正确的是
( ).
A.
作用在物体上的力越大,力对物体所做的功越多
B.
物体通过的路程越长,作用在物体上的力对物体所做的功越多
C.
有力作用在物体上,这个力就一定对物体做功
D.
有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过了距离,这个力对物体做了功
2、某同学用100
N的力推一辆重1
500
N的小车.关于他做功的情况,下列说法正确的是( ).
A.
只要他用了力,他就做了功
B.
他推小车前进了1
m,因此他做的功为1
500
J
C.
如果他用100
N的力推动小车前进5
m后就松手,小车由于惯性又继续前进5
m后停下来,由
W=Fs计算得他做的功为500
J
D.
车每前进1
m,他就做了1
500
J的功
3、如图所示,用F=20?N的水平推力推着重为40?N的物体沿水平方向做直线运动,若推力F对物体做了40?J的功,则在这一过程中( )
?A.
重力做的功一定为40?J?????????????
B.
物体一定受到20?N的摩擦力?????????????
C.
物体一定运动了2?m?????????????
????
D.
物体一定运动了4?m????????
?????
（第3题图）
（第4题图）
（第5题图）
4、如图所示,在水平面ABC中,AB段光滑,BC段粗糙,且AB=BC=20?m,用10?N的水平恒力F推着100?N的重物,由A点运动到C点,在AB段、BC段上推力做的功分别为W1、W2,则W1、W2的大小关系是?( )
?A.
W1=W2?????????????B.
W1>W2?????????????C.
W1无法确定?????????????
5、如图是足球运动员踢球的情景(不计空气阻力)。下列描述正确的是?( )
?A.
足球在空中飞行时,受到重力和人对足球的踢力
B.
足球在空中飞行时,运动状态保持不变??
C.
足球在空中下降过程中,重力对足球做了功??
D.
足球运动到最高点时,受到一对平衡力作用?
参考答案：
一、知识点部分：
1、作用在物体上的力;
物体在力的方向上通过一段距离
2、力;
物体在力的方向上通过的距离
3、
FS
4、力;
牛;
物体在力的方向上通过的距离;
米;
功;焦耳;
焦;
J
二、知识运用部分：
1、D
2、C
3、C
4、
A
5、
C
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21清风明月中小学教育资源及组卷应用平台
ZJ版九上§3.3能量转化的量度（1）课后练习
姓名
1、下列有关功的说法正确的是（?
）
A．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功
B．吊车吊着重物使其沿水平方向匀速移动过程中，吊车对重物做了功
C．运动员举着杠铃在空中停留的时间内对杠铃要做很大的功
D．用相同的力将质量不同的两个物体沿力的方向移动相同的距离所做的功不同
2、将物理课本从地面上捡起放在课桌上，在此过程中做功大约为（ ）
A．0.2J?
B．2J?
C．20J?
D．200J
3、初三学生小华从一楼步行到三楼，用时0.2min，他步行的路程约为12m，下列估算正确的是（?????）
A．小华步行的平均速度约为0.5m/s
?
?
B．小华步行的平均速度约为0.75m/s
?
?
C．小华克服重力做的功约为3000J
?
?
D．小华重力做的功约为4500J
?
?
4、学校足球队的王凯同学用80N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了20m．在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（ ）
A．1600J
B．0J?
C．400J?
D．100J
4、九年级学生小明端午节假期去逛大商新玛特，乘自动扶梯从一楼到二楼的过程中，自动扶梯对他做的功约为（
）
A．2×103J?
B．2×102J?
C．0J?
D．2×104J
5、下列单位属于功的单位的是（
）
A.
牛/千克
B.
牛/米
C.
瓦特
D.
焦耳
6、如图所示，甲图地面粗糙、乙图地面光滑．质量分别为m，2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是(
)
A.甲图中F做的功小于乙图中F做的功
B.甲图中F做的功等于乙图中F做的功
C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功
D.条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁大
7、小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离s，则力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于做功大小的下列说法正确的是（
）
A．W甲＜W乙＜W丙
B．W甲＞W乙＞W丙
C．W甲=W乙=W丙
D．W甲=W乙＜W丙
8、把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力________（填“做”或“不做”，下同）功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力________功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的提力________功（选填“做”或“不做”）。
参考答案
1、A
2、B
3、C
4、B
5、D
6、B
7、C
8、做
不做
不做
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21清风明月(共26张PPT)
浙教版
九上
§
3.3能量转化的量度（1）
-----功
举重运动员举起杠铃时，将体内储存的化学能转化为杠铃的势能；起重机提升重物时，将电能转化为重物的动能和势能。为了量度能量转化的多少，描述能量转化的快慢，我们需要学习功和功率的相关知识。
从科学的角度来看，当运动员举着杠铃不
动时，虽然要用很大的力，但此时运动员并没
有对杠铃做功。那么，怎样理解做功的含义？
1、图3-25和图3-26是物体在力的作用下做功的实例。想一想，在这两个实例中有什么共同特点？
2、
图3-27和图3-28是物体在力的作用下没有做功的实例。想一想，在这两个实例中有什么共同特点？
货物和小车都受到了力的作用，并且都沿力的方向上运动了一段距离。
石头和书包都受到了力的作用，但都没有沿力的方向上运动距离。
一、功
1、功的定义：
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
F
s
力做功也常说成物体做功，如运动员作用在杠铃上的力对杠铃做功，也可说成运动员对杠铃做功。
1、当运动员举着杠铃不动时，运动员对杠铃做功了吗？
2、当人提书包在水平路面上匀速通过一段距离时，
为什么说人没对书包做功？
思考讨论：
当运动员举着杠铃不动时，虽然要用很大的力，由于杠铃在力的方向上没有通过了一段距离，所以运动员并没有对杠铃做功。
当人提书包时，人对书包有一个向上的力，但是书包没有向上移动距离，所以说人没有对书包做功。
2、对功的定义的理解：
理解功的涵义时，一定要注意以下几点：
1、力对物体做功时，必须同时满足有“力”和“距离”两个条件；
2、力对物体做功时，这个受力物体的运动方向与物体受力方向必须是一致的。
3、力可以是任何方向上的；物体移动的距离也是可以任何方向的，但求方向一致；
4、力对物体做功时，力和物体移动是同时发生的；
5、物体在力的方向上移动时，只看“距离”不讲“路程”；
1、想一想，右图中的力有没有做功的原因。
2、踢足球时，足球离脚后滚出很远距离，脚对足球有没有做功？为什么？
思考讨论：
当人用力搬石头时，人对石头有一个向上的力，但是石头没有向上移动距离，所以说人没有对石头做功。
球离脚后，虽然足球移动了距离，但此时脚对球却没有力的作用，所以说脚没有对足球做功。
思考与讨论
(1)做功跟我们日常所说的“做工”
或“工作”一样吗？
科学上的“做功”，它有严格而明确的含义，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离，偏重于“成效、贡献”。
日常所说的“做工”
或“工作”是指消耗一定体力和脑力的人类活动。
(2)如图所示，塔式起重机下挂着重物，在重物静止
不动、匀速向上运动、沿水平方向匀速移动三种情形中，
钢索的拉力是否都对重物做了功？
只有向上运动时钢索的拉力才对重物做了功。
静止空中
竖起向上提
不做功
做功
S=0
S与F同方向
F
F
S⊥F，力的方向上S=0
水平移动
不做功
S
3、不做功的情况：
根据功的定义，以下三种情况都属于不做功：
（1）物体移动了距离，但是没有受到力的作用；
（2）物体受力的作用，但没移动距离；
（3）物体受力的方向与移动方向垂直。
如，推汽车而汽车没被推动；
如，踢足球时，足球离脚后由于惯性向前滚动；
如，用力举着一个物体在水平方向运动；
视频：不做功的情况
力对物体做功时，作用在物体上的力F和物体沿着力的方向移动距离S同时存在，因为力有大小，距离也有大小，所以功是有大小的。
二、功的计算
作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力做的功越多。
例如：叉车抬起的货物越重，作用的力越大，
它做的功就越多；叉车把货物从地面上抬升的高
度越高，它做的功也越多。
1、科学上规定:
功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
即：功＝力
×
距离
2、公式：W=Fs
其中，W表示力对物体做了功
F表示物体受到的力
s表示物体移动的距离
3、功的单位
在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称为焦，单位符号为
J。它是为了纪念英国科学家焦耳而命名的。
1焦＝
1牛·米
1J
=
1
N
·
m
1焦耳表示物体受到一牛的力的作用，且物体沿着力的方向移动了一米的距离。
1只鸡蛋举高2米，做的功大约是1焦。把一本《科学》书从地面捡起放回桌面所做的功大约为
2焦耳。
阅读
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，
对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一
位酿酒师和业余科学家。
焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。
焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向
对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电
学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普
莱金质奖章。他以极其精确的数据，为热和功的相
当性提供了可靠的证据。人们为了表达对他的敬意，将功和能量的单位叫做焦耳。
焦
耳
5、功的公式的应用举例：
1）如图所示，有一物体重100牛，把该物体从地面匀速举到高为1米的桌面上，做了多少功？如果将这个物体用30牛的力沿水平地面匀速拖动10米，做了多少功？
F2
F1
解：W1=F1s
=
100N×1m
=
100J
W2=F2s
=
30N×10m
=
300J
答：这个人举高时做100J的功，拖动物体时做了300J的功。
2）
一辆汽车在平直公路上匀速行驶160m，在此过程中，汽车牵引力做功8×104J，试问汽车的引力是多大？
解：W
=F
s
得
F=W/s
=
8×104J/160m
=500N
答：汽车牵引力为500N。
3）已知马车重3000牛，匀速行驶时，受到的阻力为重力的0.2倍，马拉着车匀速行驶100米，拉力做多少功？
此时是否马车的动能增加6×104焦？
W=Fs=600牛×100米=6
×
104焦
解：∵匀速行驶
∴F=f=0.2G=0.2×3000牛=600牛
答：…
不是！马对车做功消耗的能量转化为马和车的动能以及各种摩擦产生的热能。匀速行驶过程中，消耗的能量转化为各种摩擦产生的热能。
三、功和能的关系：
1、
物体具有做功的本领，是因为它具有能量(单位：焦耳)。即，物体具有能量才能做功。做功的过程实质上就是能量转化的过程。
2、功用来量度能量转化的多少。力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化。
如，
举重运动员具有能量才能对杠铃做功，做功时消耗的能量转化为杠铃的势能；推车的人有能量才能对车做功，做功时消耗的能量转化为车的动能以及由于摩擦而产生的热能。
3、功和能的单位是相同的都是焦耳，但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。
视频：功和能的关系
课堂小结
1、功的两个必备要素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向移动一段距离。
2、只有当受力物体的运动方向与受力方向一致时，这个力才对物体做了功；当力的方向与物体移动方向垂直时，这个力没有对物体做功。
3、功的公式：W=Fs
功的单位：焦耳（J）
4、用W=Fs计算时，力和距离要一一对应。
5、当竖直方向上克服重力做功时，为简便，可直接写作W=Gh。
课堂小练
1、下列现象中，力没有对物体做功的是（
）
A．用力将铅球掷出
B．将书包背上楼
C．骑自行车匀速前进
D．人提着水桶在水平路面上行走
D
课堂小练
2、下列有关力做功的说法中正确的是（
）
A．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功
B．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功
C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功
D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功
B
课堂小练
3、一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗
糙两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，
下列说法中正确的是（
）
A．在光滑地面上做功较少
B．在粗糙地面上做功较少
C．两次做功一样多
D．条件不足，无法比较
C
课堂小练
4、小明用100N的力踢一个重5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了20m.在球滚动的过程中（
）
A.
小明对足球做功2000J
B.
足球的重力对足球做功100J
C.
小明和足球的重力对足球做功都是0J
D.
条件不足，无法判断
D
课堂小练
A．甲做功为500J，乙做功为1500J
B．甲做功为0，乙做功为0
C．甲做功为500J，乙做功为1000J
D．甲做功为0，乙做功为500J
5、如图，甲、乙两同学对物体做功情况，下列说法正确的是（ )
D
课堂小练
6、如图，小敏用50N的力把一重为40N的物体从斜面底端推到顶端，斜面长S=5m，高h=3m。求：
（1）小敏对物体做了多少功？
（2）物体克服重力做了多少功？
（3）斜面对物体的支持力做了多少功？
150J
120J
0J
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
