二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》人教版

《理发师》教学设计
教学目标：
1、通过用不同的节奏练习，模拟不同的理发工具发出的响声，感受生活中奇妙的声音效果。
2、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
3、通过歌表演的创编、表演，给学生自由的音乐空间，培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。
教学重难点：
学唱歌，创编歌表演。
教学准备：
电子琴、理发工具、打击乐器等。
教学过程：
一、导入：
1.猜一猜：
师：谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”是什么？
生：手。
2.做一做：
师：你的双手在生活中或学习中都能帮你做了哪些事情？
生表演：吃饭、写字、弹钢琴、看书……
二、新课教授：
1.
师：现在老师要带大家去一个店里看看，看这家店里的老爷爷是怎样劳动的，都使用了哪些劳动工具，是什么店呢？（出示：剪刀、梳子、吹风机、喷壶等）
生答：理发店
???师：这些理发工具会发出来什么样的声音呢？（出示：咔嚓咔嚓、唰唰、呜、沙沙——）
生答：咔嚓咔嚓是剪刀发出来的，唰唰是梳子发出来的，，呜是吹风机的声音。沙沙沙是喷壶发的声音。
??
师：现在老师给每个象声词一个节奏，你能按节奏模拟理发工具的响声吗？并加上动作？
2/4（1）
唰?????
唰
|??
唰????
唰??
|
（2）
咔嚓?
咔嚓
|?
咔嚓???咔嚓?
|
（3）呜???
——??
|??
呜??
——
|
(4)
沙
沙
沙
沙
|
沙
沙
沙
沙
|
师：这四种理发工具一起发出响声会是怎样的呢？分组进行合奏效果。（引导学生合奏）
2.学习歌曲《理发师》
（1）.导语：我听到大家演奏的理发店交响曲，仿佛看到了理发店的工作人员正在忙碌着呢。说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很精神啊！（甩甩头发）
（2）.学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，那老师就带你们去老爷爷的理发店修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看，老爷爷正在给一位小朋友剪发呢。
（1、听录音2、按节奏朗读歌词。3、随琴唱一遍：轻声的）
（3）.“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱。第二
段表达顾客照照镜子里的自己，好漂亮，很满意，开心的唱。
3.歌曲表演
（1）.同桌分配角色表演：
?
师：老爷爷理发的歌我们已经学会了，让我们也来学学老爷爷理发的手艺好吗？现在同桌之间为一组，一个同学站着当理发师，一个同学坐着当顾客，跟着音乐表演，按节奏做你喜欢的理发动作。（播放第二遍音乐时交换角色）
（2）.上台展示表演：
?
师：同学们肯定都非常想到前面来展示一下自己和同桌开的理发店，现在咱们就来比一比，看哪一对开的理发店最最棒。
（3）.师：同学们用自己勤劳灵活的小手也能开一家理发店了，开业大吉当然少不了小乐队来伴奏，增添热闹的气氛，我们用小乐器一起来庆祝我们自己的理发店开业吧。
学生分组表演：打击小乐器
歌表演
三.结束课堂：
?师：看到大家工作那么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他唱到：“理发店的小朋友呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬。哎——！快快长大吧，勤奋刻苦快乐又健康！。”听了老爷爷的表扬你们高兴吗？（生：高兴）原来《理发师》的歌词还可以唱成这样，课后请同学们试着改改歌词，下堂课我们再来交流。今天同学们一起体验了一下理发的乐趣，感受到了劳动其实也是很快乐的，所以希望同学们以后也能多劳动，在校园多劳动，让我们的校园更加整洁干净，在家里多劳动，多为妈妈分担家务，把这种快乐进行到底。
（播放《理发师》下课！）