二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 《大鹿》人教版

《大鹿》教案
教学内容:1.
学习歌曲《大鹿》
2.
创编歌表演
教学目标
：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点
:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx
xx
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xx
xxx
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xx
xx
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x—
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教学过程
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一、
组织教学
1．课前律动表演《郊游》，一起走进音乐课。
二、
新课导入
：
师：刚才我们伴随着歌曲郊游来到了美丽的大森林，大森林里发生了什么事？引导学生进入学习情境！
1．师：“初听歌曲，歌曲讲了什么事情？大家来猜猜他们是谁？”
生：有大鹿、小兔、猎人…….
揭秘，将掩盖的图片画出来，学生通过听来说出歌曲的主人公都有谁？此处情景激发兴趣！
老师说大鹿成功解救小兔的方法，你来听一听，老师打出节奏
2/4
XX
XX
|XX
XXX
|XX
XX
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请学生听后模仿老师的节奏打一打。接下来再将大鹿说的话再拍一拍打一打。都是先听后出示节奏，从学生的听觉入手，进入音乐学习。（此环节有效解决本节的难点）。
4、再次播放歌曲，让学生聆听感受歌曲的节拍？培养学生听音乐的感受!明确歌曲是2/4拍的。强调强弱规律。
4、歌曲中的大鹿很勇敢，我们来学习这首赞美大陆的法国歌曲吧！揭示课题《大鹿》
三、
新歌学习
1．听一遍老师范唱。再次感受歌曲用动作身体感受。用小手为老师伴奏，打出四二拍的强弱。感受歌曲情绪。
2．指导朗读歌词，跟老师读一遍，解决节奏难点突出最后一句。重点指导最后一句。拍手朗读1遍。xx
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xx
xxx
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xx
xx
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3、再读歌词，分角色朗读，体会歌曲情绪。全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
4、再次听赏歌曲说出自己认为最难的一句，提出来。让学生自己提出质疑？尊重和关注学生的学习感受。师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
“33
33
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32
4
44
|55
67
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1-
||”
兔儿
兔儿
快进
来，咱们
手把
手挽
牢。
5、学唱歌曲，采用问答式学唱,小组唱、男女生唱全体齐唱，分组比才等方式进行学唱。跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
6、歌曲情绪处理：结合图片理解，指导孩子说出歌曲最后的两个乐句的演唱情绪，要急要快！体会小兔与大鹿之间的情感变化。录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
7、采用游戏唱来巩固歌曲学习，熟练歌曲。
8、指导学生巧记歌词，师用动作来感受提示歌曲歌词如何快速巧记！
四、创编表演
表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，
此时分为三个部分，打击乐器组、歌唱组、表演小组。三个小组合作共同完成歌曲表演。
五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们同学们以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。