二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话人教版

《动物说话》
【教材分析】《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲的节奏简单、规整，以四分音符为主。歌曲的旋律平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的神态和叫声，很有趣味，是一首适合表演的儿童歌曲。
【学情分析】二年级的学生好动，注意力时间很短，对音乐知识和技能并不熟练，但他们有较强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，教师应该利用孩子的特点在这节课达到默契的合作。
【教学目标】知识与技能：1、学习“x
x︱x
x
x︱”的节奏型，能准确的运用到歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，并能尝试进行音乐创编活动。
过程与方法：通过模仿、游戏、歌唱、创编表演的方法使学生感受、体验音乐的乐趣。
情感态度与价值观：使学生领会爱护环境、爱护动物的情趣。
【教学重难点】用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能将“x
x︱x
x
x︱”的节奏型准确运用到歌曲中，并能创造性的参与活动。
【教具准备】钢琴、打击乐器
【教学过程】一、导入
1、师生问好！
2、教师带领学生随歌曲《小动物唱歌》律动。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？能用你的肢体动作和声音模仿出你最最喜欢的小动物的特点吗？（生模仿动物形象）
师：今天的音乐课，老师就带领大家到动物王国去看一看。
3、游戏，学习“x
x︱x
x
x︱”的节奏型。
（1）引导学生模仿老师拍节奏。
师：小动物们听说我们来到动物王国，特别的高兴，特意为我们准备了一份礼物呢！（出示打击乐器双响筒。）
（2）出示幻灯片，引导学生观察“x
x︱x
x
x︱”的节奏型的特点，并引导学生正确拍出节奏的强和弱。
（3）教师引导学生用不同的肢体动作正确表现“x
x︱x
x
x︱”的节奏型。
二、聆听、感受歌曲《动物说话》
1、引出歌曲，感受歌曲的情绪。
师：大家知道我们刚刚听到的歌曲叫什么名字吗？（《动物说话》）
师：小动物们看到我们大家玩的这么开心，可急坏它们了，都争着要和我们做朋友呢。听，都谁来了，它们的顺序是什么？情绪怎样？
模仿歌曲《动物说话》里小动物的特点。3、利用“x
x︱x
x
x︱”的节奏型为歌曲《动物说话》伴奏。
4、再听歌曲，听一听小动物们在歌曲里前后说话、唱歌的声音是否一样
小鸡
说话
︱唧唧
唧︱
唧唧
唧唧
︱唧唧
唧︱
小鸭
说话︱嘎嘎
嘎︱嘎嘎
嘎嘎︱嘎嘎
嘎︱
喜鹊
唱歌︱
吱吱
喳︱
吱喳
吱喳︱吱吱
喳︱
青蛙
唱歌︱
咕咕儿
呱︱咕儿呱
咕儿呱︱咕咕儿
呱︱
三、学唱歌曲《动物说话》
1、随歌曲哼唱，在歌曲的第十小节间奏处编创动作。
2、随琴伴奏学唱，教师纠正演唱。
3、引导学生设计不同形式表演唱。（分组分角色演唱、利用打击乐器为歌曲伴奏。）
四、拓展、创编歌词。
出示幻灯片，引导学生以小组形式选择自己喜欢的小动物进行创编歌词，并完整表演唱。教师指导。
五、课堂总结
师生共同总结，启发学生热爱大自然、爱护动物的情感。最后回归到歌曲《动物说话》，并随歌曲走出教师，结束本节音乐课。