二年级下册音乐教案 第二单元 大树妈妈冀少版

《大树妈妈》教学设计
一、教学目标
：
1.
情感态度与价值观：通过学习歌曲。通过本课的学习，培养学生爱护环境，保护树木的思想意识。
2.
过程与方法：通过击打节奏，演唱，舞蹈创编等方式表现歌曲。
3.
知识一技能：认识八分休止符并能唱好八分休止符的节奏。
学会歌曲能准确按音高唱准歌曲，并能用轻柔的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
1教学重点
：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。
2教学难点
：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
三、学情分析：
《大树妈妈》这一课是小学二年级的教学内容，这个年龄段的学生，基本以唱游教学为主。让学生不仅通过唱歌，还可以运用身体动作感受音乐。表现音乐。由于二年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差异较大。因此他们对音乐节奏还不准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、积极主动地投入到节奏表现中去，是本课要解决的主要问题。
四、教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、聆听，感受音乐形象。
1、播放《大树妈妈》
师：这是一棵怎样的妈妈呢？
2、大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是大树妈妈你会怎样哄鸟宝宝入睡呢？（学生模仿）让我们随着音乐律动下吧。
三、解决重难点：休止符
1、师：瞧谁又来凑热闹了？（青蛙）
青蛙要找小鸟陪他玩，可是小鸟刚被我们哄睡着了，青蛙想请我们班的同
学叫醒小鸟。
(
有老师带领学生按节奏学青蛙叫
)
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评价：你们可真是一群快乐的小青蛙！
2、音乐游戏巩固难点，复听歌曲。
设计意图：在过程与方法，创编与实践中，通过多次聆听，学习歌曲。
师：老师今天带来了几个头套，分别是小鸟与大树。
游戏规则：老师来扮演大叔，同学们扮演小鸟，有节奏的舞动翅膀，当听到休止符的时候迅速蹲起，考考你们的听辨与反应能力，那老师也会用掌声提醒你们。（学生熟悉后，遇到休止符让学生一起拍手，演出前注意强调学生做一个合格的小观众。）
四、演唱歌曲
师：下面我们就动动小嘴演唱一下歌曲吧！
1、一二乐句学唱
（有休止符的地方，可提醒学生，这小鸟宝宝真调皮，我们唱的轻巧一点。）
2、三、四乐句学唱。
（可提醒学生在连线处，不要把小鸟吵醒了）
3、完整演唱
4、再次演唱加深情感。
师：大树妈妈轻柔的声音把小鸟宝宝们哄睡了，你们在演唱时声音也要怎样呢？
5、分组表演。
学生套上头套，自排动作，边唱边跳，表演大树、小鸟。
五、拓展延伸
在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人砍伐树木，你会怎么想？这就是我们美丽的大自然。五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，才让世界变得更加丰富多彩，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。（美丽的地球图片与破坏环境产生对比）可是现在人类为了自身利益，将他折磨的天昏地暗。乱砍滥伐（图片，并作简单介绍，让学生身临其境产生共鸣）过渡开发，污染环境。
六、结束语
师：保护环境从我做起，从身边小事做起，你会为地球妈妈做哪些事情呢？
生：自由回答
师：听了同学们的发言，老师相信我们的地球一定会变得更美丽。
五‘板书设计’
核心板书：
《大树妈妈》
0
x
0
八分休止符
跑
停
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XO
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德育渗透：
爱护树木，保护环境