教科版（2017秋） 五年级上册第一单元《光》单元复习 (课件21张PPT)

(共21张PPT)
《光》单元整理
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看一看：学习内容
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理一理：学习目标
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想一想：理解概念
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看一看
通过本单元的学习，我们沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
光的传播
光的折射
光的反射及应用
有关光的思考
主要了解学生有关光的前概念。通过思考和解释“在黑暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。
主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。
是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。
主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播的介质，因此光的传播方向（传播路径）也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。
主要建立光与颜色的关系。当我们看到的“白光”通过三棱镜后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助学生观察到因光的折射而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联系。
主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径作出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。
主要利用光的反射特点，制作一个建议潜望镜。潜望镜的制作，需要综合御用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后通过展示、实践、评价、交流来就理解本单元的知识和技能。
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理一理
本单元我们对光有了初步的认识和理解，探索了光的传播和折射反射原理。接下来，我们一起来理一理本单元我们要掌握的知识和能力。
单元学习目标
科学知识
有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。
太阳光包含不同颜色的光。
光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。
光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
单元学习目标
能用实验验证光的传播方式。
会观察光的折射现象。
会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。
科学探究
能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。
能自制潜望镜并进行观察。
单元学习目标
形成对光研究的兴趣。
科学态度
认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
单元学习目标
科学、技术、社会与环境
意识到光与我们的生产生活密切相关。
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想一想
本单元有哪些需要我们重点学习的科学概念呢？让我们一起来想一想。
概念一、光
光
有关光的思考
光源
光的思考
光的传播
自身能发光的物体称为光源。
完全黑暗的房间里，我们看不到红苹果。
光是沿直线传播的。
夜视仪可以在”黑暗“的环境中，将人眼看不到的光转换成电子信号，让我们看到物体。
光的传播会遇到阻碍吗
通过
部分通过
不通过
概念二、折射与反射
折射
光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射。
太阳光是由许多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
反射
光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
光
光的传播方向会发生改变吗
棱镜
反射光也是沿直线传播的。
我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
潜望镜利用了光的反射规律。
休息一会
Thanks.