部编版选择性必修中册第二单元6.2《为了忘却的记念》同步练习卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版选择性必修中册第二单元6.2《为了忘却的记念》同步练习卷（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 226.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-24 18:12:17 | ||
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文档简介
人教部编版选择性必修中册《第1课
为了忘却的记念》2021年同步练习卷（2）
一、选择题
?
1.
下列加横线字的注音，全都正确的一项是（
）
A.喋血（dié）
菲薄（fēi）
缄口（jiān）
赐予（cì）
B.殒命（yǔn）
缁衣（zī）
客栈（zhàn）
山阿（ē）
C.奴役（mò）
缥缈（piāo）
扑倒（pū）
绯红（fēi）
D.寥落（liáo）
涅槃（miè）
轻蔑（miè）
铿锵（kēng）
?
2.
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（
）
鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。________________
①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。
②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。
③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。
④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力。
⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。
⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。
A.④⑥①②⑤③
B.④①⑥⑤③②
C.⑤③①⑥②④
D.⑤③②④⑥①
二、课内鉴赏
?
《为了忘却的记念》明明是一篇纪念性文章，可作者在标题中却用上了“忘却”这个词，是否有些不妥？
?
依据文本，举例说明《为了忘却的纪念》一文运用了哪几种表达方式，并分别谈谈它们的作用。
?
《为了忘却的纪念》中作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点？
三、现代文阅读
?
阅读下面的文字，回答后面的问题。
????????鲁迅先生的温柔
????????叶浅韵
????????近距离与鲁迅先生对视，已经10天了，这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。一出房间门，我就看见先生的像，悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文学院里，被各种大师拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的矛盾，对立统一，又不断向前发展。先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。
????????书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里天天亲近的先生塑像大有不同。我忘记了他在《彷徨》《呐喊》中医治黑暗，腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生。
????????坚硬中的温柔，像绝壁上生香的花朵，令人迷恋。当先生的爱情之花为许广平绽放时，一定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在阳光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是她永远的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌狗粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一粥一饭里，在一纸一句里。
????????而先生与萧红的一段对话，更让我看到一个情趣盎然的鲁迅。素知先生博学多才，在文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家的称呼，就是说起时尚衣着也头头是道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着，讲美学，也在说生活，露性情，先生全然成了时尚达人。
????????有时，我也会看见一个顽劣的鲁迅先生，他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。他的心里不仅居住着温柔，还收藏着可爱，甚至还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露的天性在一个成年人的身上呈现时，便变为一种喜剧的色彩。增添了更多的生活质感。有时我很想在寂静的深夜，模仿先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。
????????先生走的时候正值壮年。55岁的年龄，正是智慧峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”。还有一条说，对别人应许的事物不可当真。最后一条是：万勿接近“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人”。鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要报。他与如今处处主张宽容，宽容到要把“看不惯别人是因为自己修养不够”当座右铭的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。
????????翻阅历史典籍，从中国古典文学到现代文学的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、侠盗勇士、奴才无赖，他们自有高贵和卑贱的安身立命处。惟有神超越一切。先生温柔地看着世间万物的变化，不悲不喜，不怒不嗔。东西南北，各方各圆。
????????生死之外，世间并无所谓大事。我站在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是多余。春光正好时，我恰好苏醒。窗外，春天正在画里。
（有删改）
（1）下列对文章思想内容的概括分析，不正确的一项是（
）
A.很多人已经习惯书本、画册中鲁迅先生那冷峻的面孔，但作者却另辟蹊径，从鲁迅文学院中的鲁迅塑像显露出的温柔目光写起，让人耳目一新。
B.在作者的眼中，鲁迅先生的塑像与众不同，它褪去了威严和神圣，让作者感受到了鲁迅的温柔。
C.在本文中，作者认为宽容到把“看不惯别人是因为自己修养不够”当座右铭的做法是反人性的。
D.文章倒数第二段中，作者的视线在历史典籍的时光中穿梭，对鲁迅先生予以高度评价。
（2）下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.作者将窗外的风、玉兰、梅花等景物拟人化，为下文写怀念鲁迅先生营造了适宜的氛围。
B.作者运用比喻的修辞手法，以“楼下盛开的梅”喻鲁迅和许广平的爱情，化抽象为具象。
C.文章引用鲁迅先生临终遗嘱里的相关内容，是为了表现先生高超的智慧。
D.本文综合运用了记叙、议论，抒情等多种表达方式，字里行间流露着作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
（3）在作者眼中，鲁迅先生具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。
（4）本文结尾写“我”在春光正好时恰好苏醒，春天正在画中，这样写用意何在？请结合全文，谈谈你的看法。
四、语言表达
?
阅读下面的文字，完成下面小题。
????????一个国家总是在不断摸索中逐渐成长壮大，大学生作为一个群体在历史的进程中总是扮演着重要的角色。由于近代新学的兴起，许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时代发展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存的重任，开创了爱国主义新篇章。（
），为中国的政治变迁做出了重大贡献。
????????1919年五四运动
，爱国学生面对敌人的枪弹的威胁而
，他们通过举行游行示威、街头公开说演、开展抵制日货和支持国货活动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国日刊等多种行为方式参与爱国的政治斗争，做出了很多
的事情。即便有许多的青年学生喋血身亡，但后继者毅然
，奋然前行。
????????历史告诉我们，也警示我们：爱国远远不像我们喊出一句慷慨激昂的口号那样简单、那样容易。在改革创新的漫漫征途中，更需要我们敢于担当，身体力行，将爱国热情转化为努力学习、成才报国的强劲动力，为中华民族复兴梦想顽强拼搏。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.爆发舍生取义惊心动魄声泪俱下
B.暴发殒身不恤惊心动魄声泪俱下
C.暴发舍生取义惊天动地长歌当哭
D.爆发殒身不恤惊天动地长歌当哭
（2）在文中括号处补写上一句话，使句子前后语句连贯，语意完整。
（3）请把上面的文字压缩成一句话。（不超过12个字）
?
某中学文学社举办“感动心灵﹣﹣我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
参考答案与试题解析
人教部编版选择性必修中册《第1课
为了忘却的记念》2021年同步练习卷（2）
一、选择题
1.
【答案】
B
【考点】
识记字音
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
【考点】
句子衔接与排序
成语的使用
小说阅读
拿来主义（鲁迅）
记念刘和珍君（鲁迅）
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
本题考查排列句序的能力，能力层级外表达运用E．解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系．解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接．
【解答】
本语段大意是：鲁迅作为中国知识分子的楷模，其遗著很大一部分必将永远受到读者的喜爱。
⑤处“还有一部分”与前面“很大一部分”相照应，故⑤在最前，排除AB项；
③“更有若干篇”进一步说明，故在⑤后面，②④⑥是说鲁迅本人，应放在一起，①是总结句，应放在句子最后，排除C项。
二、课内鉴赏
【答案】
分析课文，“忘却”的宾语应该是“悲哀”？不能，掩埋好战友的尸体，轻装上阵。所以对烈士的纪念是应该的，只能把“悲哀”暂时“忘却”。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
记叙、议论、抒情。记叙为主，叙中兼议，叙中抒情，深切强烈。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
本题考查学生对课内文章的理解鉴赏能力，要重视教材的典范作用，通过课内阅读、分析、理解，获得一定的阅读技能技巧。
【解答】
本文兼有记叙、议论、抒情，表现手法是综合的，多样的。在记叙中有议论，在记叙、议论中有抒情。内容是以记叙为主，而记叙的目的却是为了达到议论抒情的目的。
记叙：记叙与白莽、柔石等人的交往过程。通过记叙手法，生动地展现了白莽、柔石等人正气、善良、勇敢、率直的性格特点，树立了革命青年充满朝气的正面形象，表达了他对青年们的喜爱、器重与怀念，也让我们感受到他们这些难能可贵的品质。同时，通过极力描写青年们的好，反衬出杀害他们的国民党反动派的罪恶。含蓄抒发了他对国民党反动派的黑暗统治的厌恶与鄙弃。
议论：通过自己对逃脱被捕一事发表议论。展现了作者宁可逃走也不愿与国民党反动派做无谓的辩解，表现了他对国民党的厌恶，以及想要将革命进行到底的坚定决心。
抒情：文末运用排比与对比，表现了时间流逝，并抒发了对青年们的怀念与哀悼之情。写出了反动派统治下的社会黑暗与革命道路之长，而作者在心情沉重之余并未消沉，写下这篇文章作为情绪的宣泄。在为牺牲的青年们哀悼的同时，他呼吁余下的人们忘却对逝者的哀悼，谨记逝者的付出，化悲痛为力量，继续坚持不懈地进行革命斗争。
【答案】
白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；白莽与鲁迅初次见面后的来信；刚从狱中释出、汗流满面，并告知自己是革命者，表现了白莽勤奋坦诚、坚强乐观的品质。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
三、现代文阅读
【答案】
B
C
①温柔，他与许广平的爱情充满温情。
②讲求情趣，说起时尚衣着等头头是道。
③具有孩子般可爱的顽劣天性，看到有人随地小便。
④是非恩怨分明，有棱角，万勿接近“损着别人的牙眼，主张宽容的人”等。
⑤博学多才，有很多头衔、思想家。
①“我”结束回忆，回到现实，丰富了鲁迅在读者心中的形象。
②与开头相呼应，“我”是在春天的芬芳中拉开了对温柔的鲁迅先生回忆的序幕，首尾呼应。
【考点】
散文阅读
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、语言表达
【答案】
D
学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量。
爱国需要敢于担当，身体力行。
【考点】
综合读写
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
（示例）刘和珍，你是真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血”，你激励我们每个热血青年，“奋然而前行”！
【考点】
概括内容，归纳要点
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
第3页
共16页
◎
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为了忘却的记念》2021年同步练习卷（2）
一、选择题
?
1.
下列加横线字的注音，全都正确的一项是（
）
A.喋血（dié）
菲薄（fēi）
缄口（jiān）
赐予（cì）
B.殒命（yǔn）
缁衣（zī）
客栈（zhàn）
山阿（ē）
C.奴役（mò）
缥缈（piāo）
扑倒（pū）
绯红（fēi）
D.寥落（liáo）
涅槃（miè）
轻蔑（miè）
铿锵（kēng）
?
2.
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（
）
鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。________________
①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。
②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。
③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。
④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力。
⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。
⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。
A.④⑥①②⑤③
B.④①⑥⑤③②
C.⑤③①⑥②④
D.⑤③②④⑥①
二、课内鉴赏
?
《为了忘却的记念》明明是一篇纪念性文章，可作者在标题中却用上了“忘却”这个词，是否有些不妥？
?
依据文本，举例说明《为了忘却的纪念》一文运用了哪几种表达方式，并分别谈谈它们的作用。
?
《为了忘却的纪念》中作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点？
三、现代文阅读
?
阅读下面的文字，回答后面的问题。
????????鲁迅先生的温柔
????????叶浅韵
????????近距离与鲁迅先生对视，已经10天了，这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。一出房间门，我就看见先生的像，悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文学院里，被各种大师拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的矛盾，对立统一，又不断向前发展。先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。
????????书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里天天亲近的先生塑像大有不同。我忘记了他在《彷徨》《呐喊》中医治黑暗，腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生。
????????坚硬中的温柔，像绝壁上生香的花朵，令人迷恋。当先生的爱情之花为许广平绽放时，一定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在阳光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是她永远的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌狗粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一粥一饭里，在一纸一句里。
????????而先生与萧红的一段对话，更让我看到一个情趣盎然的鲁迅。素知先生博学多才，在文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家的称呼，就是说起时尚衣着也头头是道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着，讲美学，也在说生活，露性情，先生全然成了时尚达人。
????????有时，我也会看见一个顽劣的鲁迅先生，他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。他的心里不仅居住着温柔，还收藏着可爱，甚至还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露的天性在一个成年人的身上呈现时，便变为一种喜剧的色彩。增添了更多的生活质感。有时我很想在寂静的深夜，模仿先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。
????????先生走的时候正值壮年。55岁的年龄，正是智慧峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”。还有一条说，对别人应许的事物不可当真。最后一条是：万勿接近“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人”。鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要报。他与如今处处主张宽容，宽容到要把“看不惯别人是因为自己修养不够”当座右铭的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。
????????翻阅历史典籍，从中国古典文学到现代文学的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、侠盗勇士、奴才无赖，他们自有高贵和卑贱的安身立命处。惟有神超越一切。先生温柔地看着世间万物的变化，不悲不喜，不怒不嗔。东西南北，各方各圆。
????????生死之外，世间并无所谓大事。我站在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是多余。春光正好时，我恰好苏醒。窗外，春天正在画里。
（有删改）
（1）下列对文章思想内容的概括分析，不正确的一项是（
）
A.很多人已经习惯书本、画册中鲁迅先生那冷峻的面孔，但作者却另辟蹊径，从鲁迅文学院中的鲁迅塑像显露出的温柔目光写起，让人耳目一新。
B.在作者的眼中，鲁迅先生的塑像与众不同，它褪去了威严和神圣，让作者感受到了鲁迅的温柔。
C.在本文中，作者认为宽容到把“看不惯别人是因为自己修养不够”当座右铭的做法是反人性的。
D.文章倒数第二段中，作者的视线在历史典籍的时光中穿梭，对鲁迅先生予以高度评价。
（2）下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.作者将窗外的风、玉兰、梅花等景物拟人化，为下文写怀念鲁迅先生营造了适宜的氛围。
B.作者运用比喻的修辞手法，以“楼下盛开的梅”喻鲁迅和许广平的爱情，化抽象为具象。
C.文章引用鲁迅先生临终遗嘱里的相关内容，是为了表现先生高超的智慧。
D.本文综合运用了记叙、议论，抒情等多种表达方式，字里行间流露着作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
（3）在作者眼中，鲁迅先生具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。
（4）本文结尾写“我”在春光正好时恰好苏醒，春天正在画中，这样写用意何在？请结合全文，谈谈你的看法。
四、语言表达
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阅读下面的文字，完成下面小题。
????????一个国家总是在不断摸索中逐渐成长壮大，大学生作为一个群体在历史的进程中总是扮演着重要的角色。由于近代新学的兴起，许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时代发展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存的重任，开创了爱国主义新篇章。（
），为中国的政治变迁做出了重大贡献。
????????1919年五四运动
，爱国学生面对敌人的枪弹的威胁而
，他们通过举行游行示威、街头公开说演、开展抵制日货和支持国货活动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国日刊等多种行为方式参与爱国的政治斗争，做出了很多
的事情。即便有许多的青年学生喋血身亡，但后继者毅然
，奋然前行。
????????历史告诉我们，也警示我们：爱国远远不像我们喊出一句慷慨激昂的口号那样简单、那样容易。在改革创新的漫漫征途中，更需要我们敢于担当，身体力行，将爱国热情转化为努力学习、成才报国的强劲动力，为中华民族复兴梦想顽强拼搏。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.爆发舍生取义惊心动魄声泪俱下
B.暴发殒身不恤惊心动魄声泪俱下
C.暴发舍生取义惊天动地长歌当哭
D.爆发殒身不恤惊天动地长歌当哭
（2）在文中括号处补写上一句话，使句子前后语句连贯，语意完整。
（3）请把上面的文字压缩成一句话。（不超过12个字）
?
某中学文学社举办“感动心灵﹣﹣我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
参考答案与试题解析
人教部编版选择性必修中册《第1课
为了忘却的记念》2021年同步练习卷（2）
一、选择题
1.
【答案】
B
【考点】
识记字音
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
【考点】
句子衔接与排序
成语的使用
小说阅读
拿来主义（鲁迅）
记念刘和珍君（鲁迅）
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
本题考查排列句序的能力，能力层级外表达运用E．解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系．解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接．
【解答】
本语段大意是：鲁迅作为中国知识分子的楷模，其遗著很大一部分必将永远受到读者的喜爱。
⑤处“还有一部分”与前面“很大一部分”相照应，故⑤在最前，排除AB项；
③“更有若干篇”进一步说明，故在⑤后面，②④⑥是说鲁迅本人，应放在一起，①是总结句，应放在句子最后，排除C项。
二、课内鉴赏
【答案】
分析课文，“忘却”的宾语应该是“悲哀”？不能，掩埋好战友的尸体，轻装上阵。所以对烈士的纪念是应该的，只能把“悲哀”暂时“忘却”。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
记叙、议论、抒情。记叙为主，叙中兼议，叙中抒情，深切强烈。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
本题考查学生对课内文章的理解鉴赏能力，要重视教材的典范作用，通过课内阅读、分析、理解，获得一定的阅读技能技巧。
【解答】
本文兼有记叙、议论、抒情，表现手法是综合的，多样的。在记叙中有议论，在记叙、议论中有抒情。内容是以记叙为主，而记叙的目的却是为了达到议论抒情的目的。
记叙：记叙与白莽、柔石等人的交往过程。通过记叙手法，生动地展现了白莽、柔石等人正气、善良、勇敢、率直的性格特点，树立了革命青年充满朝气的正面形象，表达了他对青年们的喜爱、器重与怀念，也让我们感受到他们这些难能可贵的品质。同时，通过极力描写青年们的好，反衬出杀害他们的国民党反动派的罪恶。含蓄抒发了他对国民党反动派的黑暗统治的厌恶与鄙弃。
议论：通过自己对逃脱被捕一事发表议论。展现了作者宁可逃走也不愿与国民党反动派做无谓的辩解，表现了他对国民党的厌恶，以及想要将革命进行到底的坚定决心。
抒情：文末运用排比与对比，表现了时间流逝，并抒发了对青年们的怀念与哀悼之情。写出了反动派统治下的社会黑暗与革命道路之长，而作者在心情沉重之余并未消沉，写下这篇文章作为情绪的宣泄。在为牺牲的青年们哀悼的同时，他呼吁余下的人们忘却对逝者的哀悼，谨记逝者的付出，化悲痛为力量，继续坚持不懈地进行革命斗争。
【答案】
白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；白莽与鲁迅初次见面后的来信；刚从狱中释出、汗流满面，并告知自己是革命者，表现了白莽勤奋坦诚、坚强乐观的品质。
【考点】
赏析语言表达
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
三、现代文阅读
【答案】
B
C
①温柔，他与许广平的爱情充满温情。
②讲求情趣，说起时尚衣着等头头是道。
③具有孩子般可爱的顽劣天性，看到有人随地小便。
④是非恩怨分明，有棱角，万勿接近“损着别人的牙眼，主张宽容的人”等。
⑤博学多才，有很多头衔、思想家。
①“我”结束回忆，回到现实，丰富了鲁迅在读者心中的形象。
②与开头相呼应，“我”是在春天的芬芳中拉开了对温柔的鲁迅先生回忆的序幕，首尾呼应。
【考点】
散文阅读
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、语言表达
【答案】
D
学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量。
爱国需要敢于担当，身体力行。
【考点】
综合读写
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
（示例）刘和珍，你是真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血”，你激励我们每个热血青年，“奋然而前行”！
【考点】
概括内容，归纳要点
为了忘却的记念（鲁迅）
【解析】
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【解答】
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