(共11张PPT)
2.影长的四季变化
聚焦：
我们曾经观察过阳光下物体影长的变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？
古人是怎么观察影子的季节性变化的呢？
他们又发现了什么？
表
中国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度，圭表由圭和表组成。圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。
正午时，表会在圭上投影出暗影。影子长度在四季呈现规律变化，人们还根据影子长短划分了中国古代的二十四节气。
圭
圭表
表
像古人一样制作一个圭表来探究日影的季节变化规律。
利用身边的其它材料制作圭表
同一地点，一年四季正午时太阳的位置不同。
夏天的太阳比较高，冬天的太阳比较低，而春天、秋天的太阳高度在夏天和冬天之间。
尝试用自制“圭表”来探究影子的变化。
做一做：将圭表放在家中向南的窗台，观察一年正午时分的影子长度并做好记录。
不同季节
正午时分物体的影长会怎样有规律地变化呢？
正午时分
影子长度
秋
影子适中
影子最短
影子适中
影子最长
夏
春
冬
研讨：
同一地点，不同的季节，因为正午时分太阳高度不同，日影长度呈现规律变化：夏至到秋分到冬至逐渐变长，冬至到春分再回到夏至影长又逐渐变短。
小结：
拓展：
不同地点，同一时间影子长短一样吗？除了日影长度随四季变化外，还有哪些四季变化的自然现象呢？5.影长的四季变化
【教材简析】
本课是六年级上册第二单元《地球的运动》的第5课。前面几课中，学生初步了解了地球的基本特征和自转现象，在这样的基础上，本课通过探究不同季节正午时分，物体影子的变化规律，为后期学习地球绕太阳公转做铺垫。聚焦部分通过让学生回忆日影一天长短规律变化，从而提出问题——日影变化会随着季节有规律变化吗？探索部分分为四个环节：一是了解古人是如何观测日影变化的；二是制作简易圭表；三是模拟四季正午时太阳高度测量影子长度变化；四是实际观测。拓展部分通过让学生观察数据表，对课堂内容进行了一定的延续。
【学情分析】
通过前面几课的学习，学生对地球的特征和自转规律已经有了一定的了解，本课旨在探究影长的四季变化规律，为后期了解地球公转特点，了解四季变化对地球生物的影响做下铺垫。
【教学目标】
科学概念目标
正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。
圭表是中国古代测量正午时刻的日影常用的天文仪器。
科学探究目标
能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。
能通过实验收集数据，分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。
科学态度目标
有创新精神，勇于采用新的方法和新的材料有创新地完成圭表的制作。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。
通过复制古人仪器，感受古人的智慧，体验古人科学技术的先进。
【教学重难点】
重点：学生能通过实验，分析同一地点影长的四季变化规律。
难点：学生能通过了解古代圭表的特点，自己制作一个圭表。
【教学准备】
教师：学生实验材料、教学课件
小组：A3卡纸，A4卡纸、刻度尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的标志物、学习单
【教学过程】
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.回忆一天内阳光下物体影长的变化规律。
提问：一天中阳光下物体影长是怎么变化的？是什么原因导致了这个变化？
2.谈话：四季变化，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？
3.板书课题：《影长的四季变化》。
4.讨论：有怎样的规律？
为什么会出现这样的规律？
二、探索和研讨：（预设20分钟）
[材料准备：A3卡纸，A4卡纸、刻度尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的标志物、学习单]
查阅资料，了解古人的方法
１.古人也考虑过这个问题，那么他们是如何观察日影的四季变化规律呢？我们先来向我们的先辈学习一下。
２.查阅资料，并将收获记录下来。通过查阅教师提供的资料。了解古人观察日影变化的工具。
３.四人一小组，组内先交流获得的收获，对日影的四季变化规律和古人使用的仪器——圭表的结构进行讨论。
4.教师结合课件，讲解圭表的结构和原理。
（二）观看微课、制作圭表
１.古人利用圭表发现了一年四季，正午的日影长度变化规律。在课堂上我们也来学习下古人，制作一个圭表，探究日影的四季变化规律。
２.播放微课，学习圭表的制作方法。
３.人人动手，制作简易圭表。
4.讨论：除了卡纸，生活中我们还能利用哪些材料来制作圭表？（预设：纸板箱、泡沫板和筷子。）。鼓励同学们用更多的身边材料来制作圭表。
（三）利用自制圭表，模拟影子长度的变化
1.讨论同一地点正午时分太阳位置的四季变化。（预设：根据生活中的观察，我们知道夏天的太阳比较高，冬天的太阳比较低，而春天、秋天的太阳高度在夏天和冬天之间。）
２.播放微课，了解实验方法:用手电筒模拟太阳，记录当手电筒处在不同的高度时，“表”投射在“圭”上的影子长度。
3.四人一小组，进行模拟实验。
三、研讨（预设：10分钟）
１.在黑板上的大记录单上，记录每个组的实验数据。
２.把我们的发现和古人的发现比一比，你收获了了什么？（预设：（1）同一地点，正午影子在夏天最短，冬天最长，春秋在两者之间；（2）同一地方正午影子长度呈有规律的变化，夏至到秋分到冬至逐渐变长，冬至到春分再回到夏至影长又逐渐变短。）
３.同学们在回家后，可以将今天做的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边，并且南北方向放置。真实地测一测，四季正午时分的影长。
四、拓展（预设：3分钟）
１除了日影长度随四季变化，还有哪些四季变化的自然现象呢？
２.出示《北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表》，学生观察后说想法。
四、课堂小结（预设：2分钟）
通过今天的学习，我们了解到影长的变化规律，并且知道了这个规律和太阳的位置有关。在今后的学习中，我们还将继续学习有关于地球和太阳的知识。
【板书设计】
5.影长的四季变化
测量工具
测量发现
圭：上有刻度
不同季节，同一物体正午影长变化有规律
圭表
春：适中
夏：最短
秋：适中
冬：最短表：直立在圭上
【活动记录表】
活动记录表：影长的四季变化
节气
影子长度（厘米）
我的发现
春分
夏至
秋分
冬至
【作业设计】
1.下列四个节日中，正午影子最长的是（
）。
A.春节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节
2.古人用圭表观察的是（
）。
A.一天中，物体影长的变化规律
B.正午时分，物体影长的变化规律
C.一天中，物体影子方向的变化规律
D.正午时分，物体影子方向的变化规律。
3.在划分住宅楼群时，为了使底层住户全年正午能见到阳光，楼间距应该根据（
）时楼影的长度进行计算。
A.春分
B.夏至
C.秋分
D.冬至
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