(共10张PPT)
6.推动社会发展的印刷术
印刷术是中国古代四大发明之一，是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。
手工抄写: 费时、费力、又容易出错。
活字印刷术:方便灵活、省时省力，提高了印刷效率。
所需材料
（提示：可以用类似的材料代替）
字模
活字印刷板
白纸
压板
墨水+墨刷
模拟活字印刷
活字印刷的步骤
检字
把字模按照顺序排列整齐。
刷墨
在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。
拓印
铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。
晾制
缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。
活字印刷的步骤
PK
手工抄写
印刷术
小组合作：
A写诗，B测量书写的时间，C估算印刷所需时间。
小组讨论：
两种方式的区别，把数据和想法记录在学习表格中。
任务
手工抄写时间
估计活字印刷的时间
完成一首诗的时间
估计完成一本100页的时间
两种方式的区别
手工抄写和活字印刷评测表
PK
手工抄写
印刷术
手工抄写有什么优点与不足？
活字印刷有什么优点与不足？
从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？
通过测评，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？
检字、刷墨、拓印、晾制
有利：节省人力、省钱（请人抄写要花人工费），印刷的版面工整，不会有错字……
不利：刻字比较麻烦，油墨不容易干，涂不好容易有墨团……
印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。
印刷术本身在不断地发展，从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭印刷机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。6.
推动社会发展的印刷术
【教材简析】
本课是六年级上册《工具与技术》单元的第6课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。聚焦部分帮助学生对活字印刷有一些初步的认识和了解，探索部分分为二个环节：一是模拟活字印刷的活动，学生将在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力；二是通过与手工抄写的对比，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所做出的巨大贡献。拓展部分主要是引导学生了解工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。
【学情分析】
六年级学生对“印刷术”有一定的了解，他们看过相关的文字介绍和图片，在美术课或者其他场合，还有可能亲自尝试过“印刷”过程。虽然学生对印刷术的发明和历史演变有一定认识，但这些认知都是零散的，缺乏系统性的研究，对印刷术演变过程中技术所发挥的作用，更是知之甚少。学生在前面5课的学习中，对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解。本课设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。通过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起的巨大贡献。
【教学目标】
科学概念目标
活字印刷是重要的印刷技术之一。
印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。
科学探究目标
能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。
能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。
科学态度目标
能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。
感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。
科学、技术、社会与环境目标
活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。
【教学重难点】
重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品
难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义
【教学准备】
教师：教学课件、微课。
小组：活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。
【教学过程】
一、聚焦（预设5分钟）
讲述：人类总是在不断的改进着工具和技术，从而推动着社会的发展，在这个过程中有一项技术发挥了十分重要的作用，这就是印刷术。以前，人们操作书籍用手工抄写，这样费时、费力、又容易出错。后来发明了活字印刷术，方便灵活，省时省力，提高了效率。
提问：对于印刷术，你有哪些了解？
追问：它是怎样印制图文的呢？
揭题：今天我们来学习《推动社会发展的印刷术》。（板书）
二、探索与研讨（预设30分钟）
[材料准备：活字印刷套材]
（一）模拟活字印刷
引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？
播放：活字印刷微课
学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。
①检字：把字模按照顺序排列整齐。
②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。
③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。
④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。
引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，可以想一想，如何才能印刷出清晰的字？一会我们进行分享交流。
学生进行小组操作，教师进行巡视指导，关注操作的基本要点。
学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清晰的作品。
（二）评测手工抄写和活字印刷两种方式
[材料准备：活动记录表、秒表]
过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢，我们进行一下对比。
引导：请小组合作A同学写诗，B同学测量书写的时间，C同学估算印刷所需时间。最后，小组讨论一下，两种方式有什么区别？把数据和想法记录在学习表格中。
学生进行操作，完成相应的记录。
引导：请小组发言同学根据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。如果有不同意见，可以提出讨论。主要讨论：
（1）手工抄写有什么优点与不足；
（2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？（比如排版问题、刷墨问题等）
各小组针对以上问题进行交流、补充。
提问：印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？
（有利：节省人力、省钱（请人抄写要花人工费），印刷的版面工整，不会有错字……不利：刻字比较麻烦，油墨不容易干，涂不好容易有墨团……）
归纳：在字数不多的情况下，手工抄写简单，也比较省时，但如果是大量的文字，则用印刷的方式会便捷许多。同时，印刷字体规范方正，便于认读。
三、拓展（预设5分钟）
阅读：印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地发展，从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭印刷机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。
提问：在我们的生活中，还有哪些印刷工具呢？
小结：印刷术在不断发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播。
【板书设计】
6.推动社会发展的印刷术
步骤：检字——刷墨——拓印——晾制
优势：提高效率
推动信息的交流与传播
【活动手册使用说明】
学生活动手册中的内容建议教师根据实际情况设计简单记录表。
【作业设计】
1.下面属于四大发明的是（
）。
A.针灸
B.地震仪
C.活字印刷术
D.阿胶
2.活字印刷正确的流程是（
）。
A.检字——刷墨——拓印
B.排版——刷墨——拓印
C.检字——刷墨——拓印——晾制
D.排版——刷墨——拓印——晾制
3.相比于手工抄写，活字印刷的优点有（
）。
①印刷速度变快；②印刷版面工整；③活字可以反复使用；④刻字比较麻烦
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
4.下列选项中，不属于印刷工具的是（ ）
A.速印机
B.复印机
C.计算器
D.激光打印机
