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学校：_____________
班级：____________
姓名：____________
座号：____________
外研版（二年级起点）小学英语二年级下册
Module
3
Unit
1
Sam
isn’t
tidying
his
room
习题
一、看图，选词，填字母编号。
A．sleeping
B．tidying
his
room
C．doing
his
homework
（
）
（
）
（
）
二、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。
Is
he
doing
his
homework?
Is
she
playing
the
piano?
Is
he
listening
to
the
radio?
（
）
（
）
（
）
Is
he
playing
with
his
car?
Is
she
reading
a
book?
Is
she
playing
the
drums?
（
）
（
）
（
）
三、读句子，选答语，填字母编号。
（
）1．Is
he
doing
his
homework?
A．Yes,
I
am.
（
）2．Are
you
tidying
your
room?
B．No,
he
isn’t.
参考答案：
一、看图，选词，填字母编号。
B
C
A
二、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。
√×√
××√
三、读句子，选答语，填字母编号。
1-2．B
A
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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Module
3
Unit
1
Sam
isn’t
tidying
his
room
外研版（一起）
二年级下
Let’s
know
1、我们需要学会三个现在分词短语：
tidying
his
room（收拾他的房间）；sleeping（睡觉）
doing
his
homework
（做他的家庭作业）
2、我们需要学会句型：
Sam
isn’t
doing
his
homework.
萨姆没有在做他的作业。
--
Is
he
_________?
--
No,
he
isn’t.
看课件，了解本节课的学习任务。
Task
1：Enjoy
a
chant
看视频，欣赏歌谣。
He’s
________________.
Task
2：Learn
the
words
tidying
his
room
ti
-
dy
tidy
整理，收拾
借助多种方法学习单词。
He’s
___________________.
Task
2：Learn
the
words
doing
his
homework
home
-
work
homework
家庭作业
借助多种方法学习单词。
He’s
_________.
Task
2：Learn
the
words
sleeping
s
-
lee
-
ping
sleeping
睡觉
借助多种方法学习单词。
Task
3：Listen
and
repeat
听音频，跟读单词，每个单词读两遍。
tidying
his
room
doing
his
homework
sleeping
Task
4：Let’s
read
看图片，读单词，两遍英文，两遍中文。
tidying
his
room
doing
his
homework
sleeping
收拾他的房间
做他的家庭作业
睡觉
Task
5：Watch,
repeat
and
fill
看视频，跟读句子，补充句子。
He
isn’t
________________.
He’s
___________________.
doing
his
homework
sleeping
Task
6：Look
and
underline
打开课本P14-15，在-ing动词下方划线。
--
Sam,
please
do
your
homework!
And
tidy
your
room!
--
Mum,
Sam
isn’t
tidying
his
room.
--
Is
he
doing
his
homework?
--
No,
he
isn’t.
--
What’s
he
doing?
--
It’s
a
secret.
--
A
secret?
Sam,
what
are
you
doing?
--
This
is
for
you,
Mum.
Happy
birthday!
--
A
birthday
card!
Thank
you,
Sam!
--
Are
you
tidying
your
room
now?
--
Yes,
I
am.
--
Good
boy!
Task
7：Watch,
repeat
and
fill
看视频，跟读句子，补充对话。
Task
7：Watch,
repeat
and
fill
看视频，跟读句子，补充对话。
No,
he
isn’t.
Task
7：Watch,
repeat
and
fill
看视频，跟读句子，补充对话。
It’s
a
secret.
Task
7：Watch,
repeat
and
fill
看视频，跟读句子，补充对话。
Yes,
I
am.
Task
8：Let’s
read
打开课本P14-15，全班同学共同朗读课文内容。
--
Sam,
please
do
your
homework!
And
tidy
your
room!
--
Mum,
Sam
isn’t
tidying
his
room.
--
Is
he
doing
his
homework?
--
No,
he
isn’t.
--
What’s
he
doing?
--
It’s
a
secret.
--
A
secret?
Sam,
what
are
you
doing?
--
This
is
for
you,
Mum.
Happy
birthday!
--
A
birthday
card!
Thank
you,
Sam!
--
Are
you
tidying
your
room
now?
--
Yes,
I
am.
--
Good
boy!
Task
9：Listen
and
say
认真听，说句子，巩固核心句型。
Task
10：Look
and
say
看图片，说现在分词短语。
doing
his
homework
tidying
her
room
Task
10：Look
and
say
drawing
a
picture
看图片，说现在分词短语。
listening
to
the
radio
Task
10：Look
and
say
reading
a
newspaper
看图片，说现在分词短语。
playing
the
drums
Task
11：Look,
ask
and
answer
两人一组，指着图片，轮流问答。
A：--
Is
he
/
she
_____?
B：--
Yes,
he
/
she
is.
--
No,
he
/
she
isn’t.
1、朗读课本P14-16的内容给组长听；
2、三人一组，尝试表演课本P14-15的内容；
3、完成本课对应的练习题；
4、预习课本P17-19的内容，跟读五遍。
Homework
Thank
you!
Goodbye!
谢谢
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外研版（二年级起点）小学英语二年级下册
Module
3
Unit
1
Sam
isn’t
tidying
his
room
教学设计（P14-16）
课题
Unit
1
Sam
isn’t
tidying
his
room
单元
Module
3
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够在语境中学习三个动词短语：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
2、能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。
3、能够两人一组，完成课本P16的练习任务。
二、语言知识
1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在语境中学习三个动词短语：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
2、能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。
3、能够两人一组，完成课本P16的练习任务。
难点
1、能够在语境中学习三个动词短语：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
2、能够两人一组，完成课本P16的练习任务。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
know
教师播放课件，呈现任务要求和文字内容，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。
学生看课件，了解本节课的学习任务。
了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。科，ieorning!
/
Good
afternoon!
Task
1：Watch
and
chant
教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。
学生看视频，欣赏歌谣。
借助歌谣，引出词汇。
Task
2：Learn
the
words
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
学生看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
（1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。（2）能够在语境中学习三个动词短语：tidying
his
room,
doing
his
homework,
sleeping。
Task
3：Listen
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求、图片和音频，点击播放音频，要求学生听音频，跟读单词，每个单词读两遍。
学生听音频，跟读单词，每个单词读两遍。
跟读单词，锻炼听与说的能力。
Task
4：Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，读单词，两遍英文，两遍中文。
学生看图片，读单词，两遍英文，两遍中文。
认读单词，锻炼认读能力。
Task
5：Watch,
repeat
and
fill
教师播放课件，呈现任务要求、课本P14
Listen,
point
and
say的视频和句子，点击播放视频，逐句点击暂停，要求学生看视频，跟读句子，补充句子。
学生看视频，跟读句子，补充句子。
能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。
Task
6：Look
and
underline
教师播放课件，呈现任务要求和课本P14-15
Listen,
point
and
find的文字内容，要求学生打开课本P14-15，在-ing动词下方划线。
学生打开课本P14-15，在-ing动词下方划线。
初步学习课文内容，找出重点词汇。
Task
7：Watch,
repeat
and
fill
教师播放课件，呈现任务要求、课本P14-15
Listen,
point
and
find的视频和题目，点击播放视频，逐句点击暂停，要求学生看视频，跟读句子，补充对话。
学生看视频，跟读句子，补充对话。
进一步学习本课的核心内容。
Task
8：Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求和课本P14-15
Listen,
point
and
find的文字内容，要求学生打开课本P14-15，全班同学共同朗读课文内容。
学生打开课本P14-15，全班同学共同朗读课文内容。
朗读课文内容，锻炼认读能力。
Task
9：Listen
and
say
教师播放课件，呈现任务要求和课本P16
Listen
and
say的图片，要求学生认真听，说句子，巩固核心句型。
学生认真听，说句子，巩固核心句型。
能够进一步巩固本节课的核心句型。
Task
10：Look
and
say
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说现在分词短语。
学生看图片，说现在分词短语。
复习课本P16
Practise的图片所对应的单词，为下一个学习活动做好准备。
Task
11：Point
and
say
教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P16
Practise的图片，要求学生两人一组，指着图片，轮流问答。
学生两人一组，指着图片，轮流问答。
能够两人一组，完成课本P16的练习任务。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Module
3
Unit
1
Sam
isn’t
tidying
his
room
P14-16
He’s
_______________________.
doing
his
homework
tidying
his
room
sleeping
He
isn’t
doing
his
homework.
--
Is
he
doing
his
homework?
--
No,
he
isn’t.
--
Are
you
tidying
your
room?
--
Yes,
I
am.
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