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苏教版一年级上册第五单元第四课时
《比大小》导学案
学习目标：
1.结合教材创设的情境，使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”和“多”
“少”的含义，认识=、＞和＜，了解5以内数的大小
，会用符号比较数的大小。
2.经历由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的数学思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养思维能力和符号意识。
3.通过创设的情境，让学生体验数学与生活的联系，调动学生学习的兴趣。
教学重点：
会用一一对应的思想用=、＞和＜比较以内数的大小。
教学难点：
理解符号=、＞和＜所表示的意义，能正确区分＞和＜。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.数一数，填一填。
2.按顺序填一填，然后回答问题。
（1）1的前面是（
），后面是（
）。
（2）与4相邻的两个数是（
）和（
）。
3.森林运动会开幕了，我们要不也去看看？
探究新知
1.你们看！运动员已经入场了，说说有哪些小动物参加了比赛？
2.认识“=”
（1）数一数，这两队各有几只小动物？
小猴有（
）只，小兔有（
）只。
（2）哪队小动物多呢？怎样比较就能一眼看出谁多谁少呢？用○表示小猴，用△表示小兔，画一画。
①先画（
）个○，然后（
）个○对应（
）个△。
②画一画：
③你知道吗？
像这样（
）个对（
）个的方法叫做一一对应。
（3）一只兔子对应一只小猴，有剩余吗？
像这样一一对应，（
）剩余，我们就说小兔和小猴（
）。
那么怎样才能表示出它们之间的这种关系呢？
（
）
○
（
）
（
）
读作：_____________________。
（5）由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线写得均匀而且一样长，分别写在中线的两侧。描一描，写一写。
3.认识“＞”和“＜”
（1）这两队又各有多少只小动物呢？
松鼠有（
）只，小熊有（
）只。
（2）松鼠和小熊谁多谁少呢？用○表示松鼠，用△表示小熊，画一画。
①先画（
）个○，然后（
）个○对应（
）个△。
②画一画：
③我发现：一只松鼠对应一只小熊，松鼠还剩（
）只，说明松鼠比小熊（
）。
（3）用什么符号表示这松鼠与小熊之间的关系呢？
（
）
○
（
）
（
）
读作：_____________________。
（4）写一写
①我发现：大于号的开口在（
）边，尖尖在（
）边。
②描一描，写一写，注意：大于号要从左往右下方写，再从右往左下方书写。
（5）从上面的图中，我们发现松鼠比小熊（
），那么还可以说成小熊比松鼠（
）。
（6）猜猜可以用什么符号表示？
（
）
○
（
）
（
）
读作：_____________________。
写一写
①我发现：小于号的开口在（
）边，尖尖在（
）边。
②描一描，写一写，注意：写小于号与大于号相反，先从右往左下方写，再左往右下方书写。
4.比较
（1）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？
①大于号和小于号的（
）相反。
②大于号和小于号的开口朝（
）数，尖尖朝（
）数。
读儿歌。
大于号，小于号，两个兄弟一起到；尖头在前是小于，开口在前是大于；两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。
三、随堂检测
1.比一比，填一填。
（
）=（
）
（
）＞（
）
（
）＜（
）
2.数一数，比一比。
3.填一填。（横线上填“多”或“少”）
（
）＞（
）
（
）＞（
）
（
）＜（
）
（
）＜（
）
4.按要求完成。
（1）数一数，填一填。
（
）
（
）
（
）
（
）
（2）把每个笔筒中笔的数量按从小到大的顺序排列。
（
）＜（
）＜（
）＜（
）
【答案】
1.3
3
4
3
3
4
2.（1）2＜5
（2）5=5
3.（1）多
4＞3
3＜4
（2）少
5＞1
1＜5
4.（1）4
5
3
1
（2）1
3
4
5
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精品试卷·第
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（共
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比大小
苏教版
一年级上
新知导入
1.数一数，填一填。
（
）
（
）
（
）
4
5
3
新知导入
2.按顺序填一填，然后回答问题。
1
2
0
3
4
5
（1）1的前面是（
），后面是（
）。
（2）与4相邻的两个数是（
）和（
）。
0
2
3
5
新知导入
一年一度的森林运动会开始了。
我们一起去看看吧！
新知讲解
有哪些小动物参加了比赛？
新知讲解
小猴有4只，小兔有4只。
哪队小动物多呢？
新知讲解
像这样一个对一个的方法叫做一一对应。
和
同样多。
新知讲解
和
同样多。
4
=
4
等号
…
读作：4等于4
新知讲解
松鼠有5只，小熊有3只。
比
多。
新知讲解
5
>
3
…
大于号
读作：5大于3
比
多。
新知讲解
比
少。
3
＜
5
…
大于号
读作：3小于5
新知讲解
5
>
3
…
大于号
3
＜
5
…
大于号
儿
歌
大于号，小于号，两个兄弟一起到；
尖头在前是小于，开口在前是大于；
两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。
课堂练习
1.比一比，填一填。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3
3
=
4
5
＜
5
4
＞
课堂练习
2.数一数，比一比。
4
3
4
5
5
5
课堂练习
3.填一填，比一比。
1
4
5
2
1
1
0
1
4
0
0
0
0
2
5
＜
＞
=
＜
＞
=
课堂练习
4.一人坐一个凳子，够吗？用学过的知识比一比。
5＞4
答：一人坐一个凳子，不够。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识“=”、“＞”和“＜”。
我会用“=”、“＞”和“＜”比较数的大小了。
板书设计
比大小
4
=
4
5
＞
3
3
＜
5
等号
大于号
小于号
读作：4等于4
读作：5大于3
读作：3大于5
作业布置
完成教材“想想做做”第1、2、3题。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
