2《树之歌》课件（21张）

(共21张PPT)
第一课时
2
树之歌
识字
学习目标
1.借助拼音，认识15个生字，观察字形结构，能正确书写10个生字，会写等8个词语。
2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树有关的语句。
学习任务一：初读课文，学习字词
借助拼音，自渎课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
评价标准：读得正确、流利☆☆
写得正确、规范☆☆
自学指导1
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
wú
tóng
bǎi
guì
sōng
梧
桐
枫
掌
nài
shǒu
yín
jiāng
shān
装
桦
守
银
耐
松
柏
杉
化
zhǎng
fēng
huà
桂
疆
huà
zhuāng
生字我会读
梧桐
手掌
枫树
松柏
绿装
桦树
耐寒
守边疆
银杏
水杉
化石
金桂
wú
tóng
zhǎng
fēng
zhuāng
huà
nài
sōng
bǎi
shǒu
yín
shān
huà
guì
jiāng
生词我会读
字形能识记
生字中有8个木字旁：____、____、____、____、____、____、____、___
，这些字都和
______有关。
梧
桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
树木
壮
+
衣
=
_____
而
+
寸
=
_____
bǎi
sōng
木—枫—风
衣—装—壮
木—松—公
木—柏—白
fēng
zhuāng
fēng
gōng
zhuàng
bái
形旁
声旁
表示字义
表示字音
学习任务二：朗读课文，练习背诵
儿歌每一行的结构相似，都是树木名称+特点
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
树木名称
重读表示树木特点的词语
树木特点
+
朗读指导
根据填空提示，练习背诵
练习背诵
杨树（
)榕树（
）
梧桐（
）
枫树（
）
松柏（
）
木棉（
）
桦树（
）
银杏水杉（
）
金桂（
）
第二课时
2
树之歌
识字
学习任务三：精读感悟，感情朗读
自学指导2
反复读儿歌，边读边再文中圈出11种树木的名称，用“_____”画出表现树木特点的词语。思考：儿歌分别从哪些方面写出了树木的特点？
评价标准：圈出一个树木☆
画出一个特点☆
我会填
树木名称
特点
评价
?
?
☆☆
?
?
☆☆
?
?
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
?
?
☆☆
杨树
高
榕树
壮
梧桐
树叶像手掌
枫树
松树、柏树
木棉
桦树
银杏、水杉
金桂
秋天叶儿红
四季披绿装
喜暖
耐寒
活化石
开花满院香
把_________比作_____
梧桐树叶像_____
手掌
银杏树叶像_____
扇子
比喻
梧桐树叶
手掌
用____比喻_________
扇子
银杏树叶
珙桐
银杉
金钱松
植物活化石
台湾杉
我会背
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
树：培养
比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。
当堂检测
1.听写课后生词。
2.背诵课文
3.填写树木的特点
杨树（
）
榕树（
）
梧桐（
）
枫树（
）
松树柏树（
）
木棉（
）
桦树（
）
银杏水杉（
）
金桂（
）
布置作业
背诵关于树木的谚语（3句）