第1章 第3节 怎样学习和研究化学 课件（32张PPT）-2021-2022学年九年级化学沪教版上册

(共32张PPT)
第3节
怎样学习和研究化学
一、学习化学需要化学实验
1、洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应_______________。
用湿抹布扑盖
复习巩固：
2、如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加
热前________，然后加热，以免__________。
用布擦干
容器炸裂
3、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既______________,也不___________时,表示仪器已洗干净。
聚成水滴
成股流下
4、用天平称量潮湿的或具有腐蚀性的药品时，药品必须放在
（
）
A、托盘上
B、纸上
C、烧杯里
D、铁盒里
C
块状———镊子
一横、二放、三慢竖（防破）
粉末状——药匙或纸槽
一横（斜）、二送、三直立（防沾）
先取下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶上标签向着手心，瓶口要紧挨试管口，使液体缓缓流入试管。
填表
实验步骤
实验现象
实验结论
“铜绿”和盐酸作用
绿色固体逐渐消失
,
产生大量气泡，溶液变为绿色。
碱式碳酸铜能与盐酸反应生成气体
填表
实验步骤
实验现象
实验结论
“铜绿”受热的变化
碱式碳酸铜由绿色变成黑色，试管口有水珠产生
碱式碳酸铜受热易分解．
碱式碳酸铜　　
氧化铜＋水＋二氧化碳
加热
绿色粉末状
固
体
黑色粉末状
固
体
1.取用粉末状固体药品;
4.玻璃仪器洗涤。
2.取用液体药品;
3.加热固体药品;
相关的实验基本操作有：
第3节
怎样学习和研究化学
二、学习化学需要进行科学探究
复习检查
科学探究活动的实施过程：
1.提出问题
3.设计方案
4.进行实验
7.反思与评价
8.表达与交流
2.猜想与假设
5.收集证据
6.解释与结论
一元硬币的外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁制的，在讨论时，有的同学提出：“我们可以用磁铁来吸一下”
就“用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（
）
A、实验
B、假设
C、设计方案
D、得出结论
A
成颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的
（
）
A.建立假设
B.收集证据
C.设计实验
D.做出结论
Ｃ
焰花和照明弹中含有什么物质使它们发出明亮的光呢?
探究镁的性质
实验内容
观察到的现象
2.用砂纸打磨镁
带，观察外观
银白色具有金属光泽的固体
1.观察镁带的外观、
弯折镁带
灰黑色、易折弯、易扭断
3.能否导电、可
否被磁铁吸引
能导电、没有磁性
实验内容
观察到的现象
结论
4.在空气
中燃烧
5.与白醋
作用
发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体。
镁可以在空气中燃烧
产生大量的气泡
镁能跟白醋反应生成气体
镁+氧气
氧化镁
点燃
银白色固体
白色固体
P25
2
比较与归纳
2.铁、铜能导电，铁能被磁铁吸引，而铜不能被磁铁吸引。
1.铁和镁是银白色,铜是紫红色的
3.镁可以在空气中燃烧,铁和铜不能在空气中燃烧,但能和氧气反应
4.镁和铁能与食醋反应,铜不能
铜+氧气
氧化铜
加热
1.
做镁带燃烧实验时，使用的仪器有______、_____
、______,其作用依次为______
、________、
__________。
镁带燃烧时所观察到的现象为：________________________________
镁带燃烧时的能量转化形式是
____________________。
坩埚钳
酒精灯
石棉网
夹持镁带
点燃镁带
收集生成物
发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体。
化学能转化为热能、光能。
挑战自我：
如果把镁放入白醋中现象为
_____________________.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
镁+氧气
氧化镁
点燃
用于制焰火和照明弹
产生大量的气泡
镁在空气中燃烧反应文字表达式为：
________________________　　　　　　　　　　　　
由镁带燃烧现象可推得镁可能的用途为：__________________　　　　
2.进行下列实验时，没有气体生成的是（
）
A、加热碳酸氢铵
B、加热光亮的铜丝
C、镁带放入食醋中
D、铜绿放入盐酸中
B
3.判断镁在空气中燃烧属于化学变
化的依据是
（
）
A.发出耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成了白色固体
D.固体质量增加了
C
三、学习化学需要使用化学符号
1.用化学符号表示元素
2.用化学符号表示物质
3.用化学符号表示化学反应
本节课小结
(1)试管口略向下倾斜，目的是___________________
________________。实验过程中看到____色粉末变成____色，试管口出现小水珠，烧杯中有气泡冒出，气体能使澄清的石灰水______。试写出碱式碳酸铜受热分解的文字表达式：
试管底，试管炸裂.
绿
黑
变浑浊
碱式碳酸铜　　　氧化铜＋水＋二氧化碳
加热
某中学化学兴趣小组按下图所示方式加热碱式碳酸铜：
防止冷凝水倒流到
_______________________________。
（2）实验结束时，应先__________________，然后再__________，防
止
__________________
_____________。
从烧杯中拿出导气管
停止加热
使热的试管炸裂
试管外壁有水
（3）如果实验过程中试管破裂了，可能的原因有哪些？
烧杯中的液体倒流，
_______________________________
__________________________
__________________________
试管口没有略向下倾斜；
没有先均匀加热；
写出下列化学变化的文字表达式：
(1).镁带在空气中燃烧
(2).加热碳酸氢铵
(3).加热碱式碳酸铜
(4).石蜡在空气中燃烧
(5).绿色植物的光合作用
碱式碳酸铜　　
氧化铜＋水＋二氧化碳
加热
石蜡+氧气
二氧化碳+水
点
燃
碳酸氢铵
加热
氨气+水+二氧化碳
镁+氧气
氧化镁
点燃
二氧化碳+水
葡萄糖+氧气
光
叶绿素
写出下列化学变化的文字表达式：
(1).镁带在空气中燃烧
(2).加热碳酸氢铵
(3).加热碱式碳酸铜
(4).石蜡在空气中燃烧
(5).绿色植物的光合作用