苏教版五年级上册数学 3.6 小数的近似数 教案

《小数的近似数》的教学设计
教学目标：
1．使学生掌握求一个小数的近似数的方法。
2．能正确地用“四舍五人法”求近似数。
3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。
教学重点：掌握求一个小数的近似数的方法。
教学难点：理解保留小数位数越多，精确程度越高。
教学过程：
知识回顾：求整数的近似数
1、还记得这道题吗？（求84455这个准确数的近似数。）
我们应该用什么方法求近似数？（用四舍五入法求这个整数的近似数。）
那就直接来讲题吧！谁来？（先叫好3位小老师）
（讲完第一个）省略百位后面的尾数，就是四舍五入到百位，我们锁定百位，看十位。
（讲完第一个）省略千位后面的尾数，就是四舍五入到千位，我们锁定千位，看百位。
（讲完第一个）省略万位后面的尾数，就是四舍五入到万位，我们锁定万位，看千位。
我们就是这样用四舍五入法求整数的近似数的，四舍五入到哪一位，我们就锁定这一位、看下一位，如果下一位是……（四舍）；如果下一位是……（五入）
新知学习：求小数的近似数
用四舍五人法，不仅可以求整数的近似数，也可以求小数的近似数。
请看，幼儿园小朋友进行体检，豆豆在体检中，测得身高是0.854米。这是她的准确身高，三位不同的登记员有这样三种记法：豆豆身高约0.85米；豆豆身高约0.9米；豆豆身高约1米。这三种记法，都是正确的，这记的都是豆豆身高这个准确数的近似数。
他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？分组讨论，动笔写一写吧！
学生代表讲题
第一个：是四舍五入到百分位，锁定百分位，看千分位，是4，舍去，就约等于0.85
强调：四舍五入到百分位，也就是……（省略百分位后面的尾数、精确到百分位、保留两位小数）
第二个：是四舍五入到十分位，锁定十分位，看百分位，是5，先舍去，再向前一位进1，就约等于0.9。
强调：这样就是保留……（保留一位小数）保留一位小数，就是……（四舍五入到十分位，省略十分位后面的尾数、精确到十分位）
第三个：大家说，这是……（四舍五入到个位、保留整数、省略个位后面的尾数、精确到个位）我们是锁定……（个位，看十分位，是8，先舍去，再向前一位进1，近似于1）
比较精确度
（1）我们来看，豆豆准确身高是0.854米，保留整数大约是1米，保留一位小数大约是0.9米，保留两位小数大约是0.85米，有什么感觉？
（2）这个感觉真是对了，保留的小数位数越多，我们就说精确度越高。
6、豆豆测完身高，还得了体重，测得豆豆体重是12.98千克，请大家按要求她体重的近似数吧！
（1）学生代表讲题
（2）分析：近似数13.0末尾的0
在求近似数时，13.0，表示精确到了十分位，如果去掉，表示精确到的是个位，13.0和13所表示的精确度是不一样的。所以，在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
7、小结方法
（1）随着手势默看板书梳理方法
（2）随着课件梳理方法：
求小数的近似数，保留整数，就是精确到个位，锁定个位看十分位；
保留一位小数，就是精确到十分位，锁定十分位看百分位；
保留两位小数，就是精确到百分位，锁定百分位看千分位；
求小数的近似数与求整数的近似数方法是相同的：都是锁定这一位，看下一位，如果下一位是……（四舍）；如果下一位是……（五入）
拓展思考
幼儿园，有个小朋友的体重也是近似于13.0千克。如果她的准确体重是一个两位小数，你认为她的体重可能是多少千克？