二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 人教版

《老牛和小羊》教学设计
教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱上，完美地结束在主音上。
教学目标：
1.乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
2.能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3.能视唱曲谱，能用葫芦丝合奏《老牛和小羊》。
教学重难点：
1.对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
2.针对歌曲中第9、第10小节合唱声部，指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱，培养良好的演唱习惯。
教学过程：
一、组织教学:歌唱问好（发声练习）
二、导入部分：
1.师：“同学们今天老师要带大家去农场做客，去探望那里住着的小动物，让我们一起去敲敲门吧！”（出示农场大门图片）“咦？请对暗号，我们看看是什么暗号！”（出示节奏谱）
2.指生按节奏读一读，说一说两种声音的特点。把学生分为两部分，一部分读咚咚咚，一部分读砰砰砰，然后合起来。
3.师:“终于进来了，那有一间屋子我们听声音猜猜里面住着谁！”（课件出示声音）
4.生模仿两种动物的声音，并说说它们的声音特点。
5.出示和声旋律谱，师分别弹奏两个声部，生听辨哪一句是老牛唱的，哪一句是小羊唱的。
6.唱曲谱合唱，葫芦丝合奏。
7.分成两组合唱。
8.既然我们猜到了它们，就让它们出来和我们一起唱好吗。
三、学习歌曲：
1.初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”（回答）
2.
再听歌曲：你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲最大的不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱）（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）
3.葫芦丝演奏二声部，练唱二声部。
4.
“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，让我们跟着音乐把他唱出来”（分成两组，师生接龙并调换角色，生生接龙并调换角色，两遍）
5.完整视唱曲谱并用葫芦丝分角色演奏两遍
6.随伴奏分角色完整演唱歌曲
四、拓展、创编歌曲：1.“老牛和小羊的歌曲大家都会唱了，你还能想出其它的小动物，像老牛和小羊那样唱一唱吗？”
2.引导学生把小鸡、小鸭、青蛙等创编进歌词，唱一唱。
五、课堂小结：“今天我们在快乐农场里和老牛和小羊一起演唱了好听的歌曲，还知道了什么叫合唱。同学们唱得真好，尤其是合唱的部分唱得很准，这是一个很大的进步。以后同学们还会学习更多的合唱歌曲，相信同学们一定会唱得越来越好。今天我们的农场快乐行就到这里，下节课再见！”