小学音乐教学设计二年级《螃蟹歌》
教学目标:
1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》,在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美,感受歌曲幽默的特点,体验不同地域的文化特点。
教学重点:掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程:
一、创设情境、寓教于乐
1、播放歌曲《请来看看我们美丽的村庄》带领学生进教室。【播放歌曲《请来看看我们美丽的村庄》】
师:在刚才进教室的时候,你跟老师模仿了哪些小动物?
生:……
二、谈话激趣,引入课题:
1、导入
师:老师这有一个谜语,你猜猜它是什么小动物:手拿大剪刀,身穿铠甲袍,谁敢来惹我,吃我俩剪刀!你猜出来了么?
生:螃蟹
师:小朋友真聪明。
2、相关文化介绍
师:螃蟹不仅是因为味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽,那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢?
生:描述螃蟹的样子并且模仿螃蟹走路的样子。
师:下面,我们就随着音乐一起来模仿一下螃蟹走路的样子。【播放歌曲《螃蟹歌》】
四、愉快学习,审美体验:
1、听录音范唱,感受歌曲的另一种风格情绪。(滑稽、诙谐)
师:在我国的南方地区,水源充足,经常会遇到螃蟹,螃蟹横行霸道有一对威武的大夹夹,因此人们戏称他为螃蟹哥,在河边玩耍的孩子们还有觅食的水鸟有时就会被螃蟹夹到脚。于是人们就把这样的故事编成歌曲用自己的家乡话传唱。今天,我们一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》,请你体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?【播放《螃蟹歌》】
生:有趣的,滑稽的……
师:我们把这样有趣的,滑稽的情绪给它起一个名字——诙谐的。
师:这首歌曲不仅内容有趣,而且个别字的发音也非常的有意思,你听老师唱一唱,哪些字的发音跟我们平时说话发音不一样。看哪一个小朋友听得最仔细!【播放伴奏音乐】
生:聆听,找出方言。
2、了解四川民歌的方言特点。
师:小朋友听得真认真。在四川方言里“哥”读guo、“脚”读jiuo、“个”读guo、“壳”读kuo、“河”读huo、“只”读zi。【出示方言】
3、熟悉歌词。
师:下面就跟着老师一起用四川方言来读一读歌词。
生:随老师一起按节奏朗读歌词。
4、听录音伴奏带,教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词。
师:下面我们做一个小游戏怎么样?老师放音乐,然后我们跟着旋律一起来读词接龙,老师读前半句,你来接后半句,注意力集中,看谁接的又快又准。【播放歌曲《螃蟹歌》】
生:随老师手势读词。
5、学习歌曲:
(1)听范唱张口默唱。
师:想不想唱一唱这首歌?请小朋友静静的聆听录音里小朋友的演唱,你随着录音在心里默唱不出声,但是要把口型做出来。
生:随音乐默唱不出声。
(2)随音乐轻声唱。
师:下面,请你随着音乐小点声一起演唱。
生:随音乐轻声演唱。
(3)随琴演唱。
师:小朋友学会了么?下面老师弹琴来检验一下小朋友唱的怎么样。
生:随琴演唱。
(4)歌曲处理。
师:小朋友唱的真不错,可是,怎么样能让这首歌唱的更好听呢?
生:……
师:歌曲的第一段和第二段描述的是螃蟹的外貌和走路的样子对不对?螃蟹有两个大夹子,所以他谁都不怕,这一段我们应该用什么样的语气演唱?
生:威武的
……
师:好,老师弹琴,我们一起用威武的语气唱一唱第一、二段歌词。
第三段讲的是小朋友和觅食的水鸟不小心被螃蟹夹住了脚,求螃蟹哥放了脚应该用什么样的语气演唱?
生:可怜的
……哀求的……
求饶的……
师:好,我们就一起用哀求的语气唱一唱第三段,小朋友可以加上求求的动作。
生:演唱歌曲第三段。
(5)完整演唱
师:好,现在我们就加上感情和动作,随着音乐把歌曲完整的演唱一遍。【播放歌曲】
生:律动完整演唱歌曲。
五、小结
师:小朋友,今天我们学会了四川民歌《螃蟹歌》,表演了歌曲中的故事,你们高不高兴?以后我们会认识更多的动物,学习表演更多的歌曲,希望你们表现得更棒,更出色!