一年级语文上册 13《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 》 第一课时 教案

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3-5
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
第一课时
【课前预习】
说一说从情境图上看到了什么。
【教学目标】
1.通过创设情境、教师带读等形式，正确认读后鼻韵母ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ和整体认读音节yinɡ，能读准音，认清形。
2.通过多维度练习等方法，正确、熟练地拼读声母和ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ组成的12个两拼音节、4个三拼音节。
【教学重点】
正确认读后鼻韵母ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ和整体认读音节yinɡ，能读准音，认清形。
【教学难点】
正确、熟练地拼读声母和ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ组成的12个两拼音节、4个三拼音节。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件、拼音卡片。
学生用具：自制拼音卡片。
【教学过程】
一、导入
谈话引入：小朋友们，上一课我们学习了儿歌《家》，你还记得吗？我们一起来读一读。今天我们要来学习最后几位韵母宝宝，看看谁能快速记住它们！
设计意图:
通过念儿歌引入新课，复习巩固上一课的前鼻韵母，并激发学习积极性，进入新课的教学。
二、新授
探究一：结合情境，学习后鼻韵母。
1.出示情境图，说说画面。
（1）引导观察情境图说话：图上画着什么？把句子说完整。
（2）围绕4个后鼻韵母的事物说出：月亮、台灯、猫头鹰、挂钟。根据学生回答，相机板书相关后鼻韵母。
2.认读后鼻韵母。
师：“仔细观察这4个韵母，和5个前鼻韵母有什么异同？”
（1）全班交流：发现都有韵尾“-nɡ”。
（2）师范读，用手势模仿舌头变化，学生模仿发音，开火车检查发音。
（3）学习“ɑnɡ”的发音。师范读，讲解发音方法。（ɑnɡ先发ɑ，接着舌根抬高，舌头后缩，舌尖抵着下牙床，气流从鼻腔出来，发出ɑnɡ。）
①生齐读-指名读-同桌互读-男女生读，纠正发音
②加上四声调，按顺序请小老师带读-齐读-打乱顺序开火车。
（4）学习“enɡ
inɡ
onɡ”的发音，方法同“ɑnɡ”。特别关注enɡ的发音。
（5）认清形：发现前鼻韵母都是单韵母加上“-nɡ”。
（6）出示“ɑn-ɑnɡ”、“en-
enɡ”、“in-
inɡ”和“onɡ”，同桌对比读。
（7）多维度练习：齐读-指名读-分组读-男女生读。
设计意图:
利用情境图，让学生在情境中熟悉后鼻韵母，帮助学生更准确的认读后鼻韵母。通过多维度的练习，引导学生掌握后鼻韵母的读音。
探究二：联系生活，学习整体认读。
1.出示情境图，圈出“猫头鹰”和“婴儿”。师：“它们是谁，读一读，你发现了什么？”
（1）学生自行寻找，发现都有“yinɡ”。“鹰”和“婴”都是“yinɡ”的第一声。
（2）认读“yinɡ”，出示“yinɡ”的四声，开火车读四声调。
2.找找生活中的“yinɡ”。可以说词语、句子、诗句、名字等。
3.区别inɡ和yinɡ。说说它们有什么不同。（提示：inɡ是后鼻韵母，不能直接给汉字注音；yinɡ是整体认读音节，可以给汉字注音。）
设计意图:
通过情境图中的事物，引导学生发现整体认读音节，并从生活中寻找和它有关的四声调，帮助学生认读准确。
探究三：借助规则，进行拼读练习。
1.学习三拼音节。
（1）出示16个音节，学生自由拼读，圈画出三拼音节。
（2）根据“声轻介快韵母响”的规则拼读zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ、qiónɡ。多维度练习：自由拼读-同桌指读-小老师带读-开火车读。
（3）引导学生练习熟悉的事物拼读。“墙壁”的qiánɡ，“窗户”的chuānɡ。
2.拼读两拼音节。
（1）两拼音节以学生自主练习为主，教师对读错的音加以纠正。
（2）根据不同的声调、不同的音节进行组词、说话练习。
3.小游戏巩固拼读。
设计意图:
已经学到拼音的最后一课，除了本节课新学的，其他都可以让学生自主拼读，并通过多维度的练习进行巩固。
三、练习
1.比一比，读一读，看谁分得清。☆☆☆
chánɡ-chuánɡ
shānɡ-shuānɡ
ɡēnɡ-ɡōnɡ
hénɡ-hónɡ
2.拼一拼，读词语。☆☆☆
dà
xiànɡ
bānɡ
mánɡ
dēnɡ
lonɡ
shǒu
qiānɡ
大
象
帮
忙
灯
笼
手
枪
pénɡ
you
mén
chuānɡ
yīnɡ
xiónɡ
diàn
yǐnɡ
朋
友
门
窗
英
雄
电
影
设计意图:
通过比一比、读一读，引导学生区分不同的韵母、两拼音节与三拼音节，通过拼一拼、读词语，巩固学生的拼读能力，拓展词汇量。
四、小结
师：今天我们认识了4个新朋友，它们是后鼻韵母“ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ”，还认识了整体认读音节“yinɡ”，学习了它们的四声调，对拼读进行了练习，你们真会学习！
五、作业
1.基础作业：（1）完成生字抄写本。
2.拓展作业：（1）在家里找找带有4个后鼻韵母和1个整体认读音节的物品。
设计意图:
通过书写与，巩固拼音的音和形。通过活动在家里寻找物品，帮助学生在生活中运用拼音。
【板书设计】
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡyinɡ
教学反思：
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精品试卷·第
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