3《江南》 第二课时 教案

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4-3
江南
第二课时
【课前预习】
1.读：读古诗3遍。
2.说：1、2句诗描绘的景色。
3.写：书空我会写的字3遍。
【教学目标】
1.联系旧知，比较学习笔画“竖钩”和“竖弯”，会在田字格中正确书写“可、东、西”3个字。
2.结合插图，发挥想象，读懂诗句，了解江南水乡的景色，感受江南的美丽。背诵古诗。
【教学重点】
1.正确书写3个生字和2个笔画。
2.正确背诵古诗。
【教学难点】
结合插图，发挥想象，读懂诗句，了解江南水乡的景色，感受江南的美丽。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片
学生用具：自制小张的生字卡片
【教学过程】
一、导入
师：“经过上节课的学习，你对江南有着怎样的印象呢？”请生交流。
师：“让我们读一读这首古诗。”全班朗读。
设计意图:
在简单轻松的谈话氛围中回忆对江南的印象，通过朗读将学生带进古诗中，开启新的学习。
二、新授
探究一：想象情境，读懂诗句。
师：“看着满池的莲叶，还有丰收的莲子，让我们带着喜悦情读一读1、2句诗。”全班齐读。
1.看看插图，还有谁也很开心呢？你能从诗里读出来吗？
2.出示小鱼，它们在做什么呢？鱼戏莲叶间。（在荷叶间做游戏。）
3.你猜猜看他们在玩什么游戏？想象一下，是怎么玩的？
出示句式：鱼儿在莲叶间玩______游戏，一会儿______，一会儿______，一会儿______，一会儿______。
4.你们想不想像鱼儿一样玩一玩？请生上讲台，其他生在位置上朗读后5句古诗，边读边看鱼儿游戏。采访鱼儿：你们在莲叶间做什么呀？开心吗？
5.全班齐读。
设计意图:
通过看图想象，引导学生在理解诗句的基础上，用自己的话进行规范表达。在游戏的过程中不断感受画面，感受江南风光的情趣。
探究二：合作表演，背诵古诗。
师：“我看到还有好多小朋友想当小鱼儿来演一演，老师可要提出要求了。”
1.出示要求：（1）个人任务：用自己喜欢的方式背诵并记住《江南》。（2）小组任务：每位组员扮演小鱼或荷叶，分工合作，边背诵边表演《江南》这首诗。
师：“抓紧时间合作练习背诵吧。”
请小组展示--点评--全班齐背。
师：“看到大家背得这么认真，老师就奖励大家配乐朗读。”播放视频：《江南》古诗新唱。
设计意图:
通过小组合作，调动学生背诵古诗的积极性，在主动学习的状态中，更容易接受需要记忆的内容。小组内分工合作、演一演也是学生古诗感受能力的体现，激发学生对学习古诗的兴趣。
探究三：观察比较，端正书写。
1.联系旧知，学习笔画。
师：“这两个笔画还记得叫什么吗？”板书“弯钩、竖弯钩”。
（1）出示“竖钩”、“竖弯”，比较发现，交流不同。
（2）师范写，生书空。要点：竖钩从上到下行笔，到起钩处向左上钩出，下笔处和起钩处应在一条垂直线上。竖弯起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
（3）生练写，师巡视。
2.观察位置，学写新字。
师：“这两个笔画就藏在这三个字中，请观察一下，它们的位置，该怎么把它们写好呢？”
（1）学生自主观察——同桌相互交流——组织全班汇报——点评强调要点。
要点：可（“口”写在竖中线的左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩）。东（第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称）。西（第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，最后一笔横封口。）
（2）师范写，生练写，展示优秀作品，反馈共性问题。
（3）出示“评价标准”：
A.笔顺正确。B.位置定准。C.书写美观。
师：请你对照标准，开展自我评价，看看自己写的字究竟能获得几颗星？每条1★，在“课题”旁打上相应的★颗数。
设计意图:
引导学生树立“提笔即练字”，认真对待新笔画的学习。从笔画到生字，循序渐进，通过自主观察写好生字，并自我评价，自我鼓励。
三、练习
1.看拼音，写词语。（一个词写正确、写美观，得1★）
☆☆☆☆
kě
kǒu
dōng
xī
shān
dōng
shān
xī
2.背诵古诗。（背诵正确得1★，流利得1★，有感情得1★）
☆☆☆
设计意图:
基于本课时教学目标，练习1围绕会写的字通过再组词进行巩固与积累。练习2体现教学评一致性，通过打星评价是否达到背诵古诗的3点要求。
四、小结
这节课，我们主要通过想象情境、小组合作演一演的方式感受江南风景，并进行背诵。还联系旧知学习了2个新笔画、3个新字，收获可真大啊！
五、作业
1.基础作业：
①《生字抄写本》上每个生字抄写三遍，口头扩词。
②正确流利有感情地背诵古诗3遍。
2.拓展作业：阅读古诗《忆江南》，完成一题得1★。☆☆☆
忆江南
唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
①正确、流利、有感情地朗读。
②能熟练背诵。
③想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景色，并用自己的话说一说。
设计意图:
基础作业的设计旨在巩固字词基础知识，需人人完成。拓展作业为学生提供另一首“江南”主题的诗，扩展古诗阅读，并分成3道题，让学生根据自己的能力完成。
【板书设计】
江南
采莲
鱼儿嬉戏
教学反思：
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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