6《比尾巴》 第二课时 教案

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6-2
比尾巴
第二课时
【课前预习】
1.朗读:大声朗读课文三遍以上。
2.组词:把课后田字格中的生字口头组词三个以上。
【教学目标】
1.借助儿歌结构对称的特点，运用问答的方式理解动物尾巴的特点，并通过多种活动方式来不断复现，熟读成诵，背诵课文。
2.通过借助插图、联系生活等方式，学习儿歌的问答方式，并迁移运用“谁的什么怎么样”，来学习说话。
【教学重点】
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
能学习儿歌的问答方式，并迁移运用“谁的什么怎么样”，来学习说话。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片。
学生用具：自制小张的生字卡片。
【教学过程】
一、导入
师：小朋友们，上节课我们在森林的动物大赛上学习了许多生字和词语宝宝，谁能来读一读？
指名认读——点评反馈——全班齐读。
师：这节课我们将继续学习《比尾巴》。揭题。
设计意图:
复习导入，不仅帮助学生联系已学过的内容，而且勾连新知，为本课接下来的学习做好铺垫。
二、新授
探究一：创设情境，问答朗读。
1.师生问答，快乐游戏。
师：上节课结束的动物大赛结束了，观众们都迫不及待想知道比赛结果。这不，你们看，它们都来问了。请你们当当评委宣布结果。
出示：谁的尾巴长？——猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？——兔子的尾巴短
谁的尾巴好像一把伞？——松鼠的尾巴好像一把伞。
师问生答，可采取三问三答或者一问一答的对歌形式进行朗读。
2.生生合作，趣味朗读。
师：现在请男女生合作，以问答的形式来朗读。男生先问，女生来答，然后交替互换。
出示：谁的尾巴弯？——公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？——鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。
师：学生拍手，趣味问答。在朗读的基础上加上拍手，使得朗读更富有节奏感，更有趣味性。
3.对照标准，自我评价。
出示“评价标准”：A.积极参与，问答正确。B.拍手问答，富有节奏。
师：在这一环节中，我们到底学得怎么样呢？请你对照标准开展自我评价，一条1★，在“课题”旁打上相应的★颗数。
设计意图:
本板块中的朗读采用了多样的方法，给予学生充分的朗读时间，让学生在读中巩固字词，读中学习句式，读中感受儿歌的韵律。
探究二：活动体验，快乐背诵。
1.小组合作，接龙背诵。
师：大家的问答游戏玩得越来越棒啦！接下来，我们要挑战一下课文的背诵！
师：全班将分为两大组，以开火车的方式进行背诵接龙的PK游戏。比一比看哪一大组背得正确，背得流畅。
学生背诵接龙——小组PK结果——适时反馈评价，进行奖励
2.角色扮演，表演游戏。
师：动物们可真可爱，大家想不想来扮演它们？请6名学生戴着头饰扮演6种可爱的小动物，与其他同学进行问答游戏。
引导边问答边加上动作或者表情，让学生在表演中自然表达，进行背诵积累。
3.对照标准，自我评价。
出示“评价标准”：A.背诵接龙背得正确。B.认真参与表演游戏。
师：在这一环节中，我们又学得怎么样呢？请你对照标准开展自我评价，每条1★，在“课题”旁打上相应的★颗数。
设计意图:
在这个环节的教学中，引导学生演读课文，使背不再枯燥无味，进一步巩固学生对动物尾巴特点的理解，达到“寓教于乐”的目的。
探究三：图文对照，拓展运用。
1.观察图片，编写儿歌。
师：比尾巴大赛还吸引很多小动物参加。这些动物，你们认识吗？大家观察一下，它们的尾巴有什么特点
？
师：谁能想课文一样，给它们几个小动物也编编儿歌？
引导学生用一问一答的句式说说“谁的尾巴怎么样”，同桌对答。
2.拓展阅读，延伸课外。
师：说一说你还知道哪些小动物尾巴的特点？
师：如果你想了解更多关于动物尾巴的知识，推荐阅读《有尾巴的动物》、《为什么动物会有尾巴》、《动物的尾巴》等课外读物。
3.对照标准，自我评价。
出示“评价标准”：A.仔细观察，试编儿歌。B.联系所知，说出特点。
师：在这一环节中，我们又学得怎么样呢？请你对照标准开展自我评价，每条1★，在“课题”旁打上相应的★颗数。
设计意图:
丰富多彩的动物图案，让课外内容拓展延伸，既培养了学生的观察能力，又使其从仿编儿歌中感受到了语言的魅力。链接课外阅读资源，也拓宽了学生的学习空间。
三、练习
1.读一读。
（1）我们比一比：谁的雨伞最好看？
（2）长着长尾巴的是猴子，它会在树上荡秋千。
2.照样子，说一说。
（1）松鼠的尾巴好像一把伞。（
）好像（
）。
（2）孔雀的尾巴最好看。（
）最（
）。
设计意图:
“练习”板块注重对句子进行巩固训练。其中的“读一读”是在考查学生是否能读出问句上扬的语气和轻重音。“照样子，说一说”则是文中句式的迁移运用，引导学生利用已有的生活经验和阅读经验，来进行练习说话。
四、小结
这节课，我们主要通过借助插图、联系生活等方式，学习了儿歌的问答方式，并以合作读、对答读等多种形式的活动，熟读成诵，背了课文，还学会了“谁的什么怎么样”句式来说话。
五、作业
1.基础作业：把《比尾巴》背给家人听。
2.拓展作业：动物的尾巴各不相同。你还想了解哪些动物的尾巴？它们的尾巴是怎样的？有什么作用？请你课后查找资料，和小伙伴交流一下。
设计意图:
“作业”板块的设计着重引导学生将所学的知识延伸到课外，在课外通过自主阅读，学习思考，进行知识的积累和运用。
【板书设计】
比尾巴猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
长
短
好像一把伞
弯
扁
最好看一问一答
用“谁的尾巴怎么样”句式说话
教学反思：
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精品试卷·第
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